經(jīng)驗(yàn)分享：記錄我那“倒霉”的考研史_跨考網(wǎng)

??????? 終于解放了！終于自由了！終于可以看電視、上網(wǎng)、逛街了！終于可以自由安排生活了！終于可以腳踏實(shí)地地呼吸現(xiàn)實(shí)生活的空氣了！

??????? 因?yàn)榻裉焓?011年考研結(jié)束的日子?。?！

???????從下午考完試到現(xiàn)在，我一直合不攏嘴，或許是今天因?yàn)榈谋O(jiān)考老師笑容滿面，或許是因?yàn)槲医裉炜嫉煤?，我有把握兩門(mén)專業(yè)課都在120分以上，也或許是因?yàn)榻K于擺脫了煩悶乏味孤獨(dú)的考研日子。

???????考研不是什么難事，但是一天到晚面對(duì)那些脫離實(shí)際的理論，那些東西又沒(méi)什么現(xiàn)實(shí)意義，那種感覺(jué)很不好玩。誰(shuí)又能坦然享受被迫做一些自己不喜歡的事情的時(shí)光呢？一天可以，一周可以，一個(gè)月，半年呢？這跟工作上的累不同。就舉一個(gè)一天在流水線上待8個(gè)小時(shí)的工人為例，雖然可能做到手酸腳乏力，回到家里連動(dòng)都懶得動(dòng)，但起碼他的思想是自由的，他的身體在工作，他的思緒卻可以飛到大西洋的百慕大大三角，可以停留在放假了要去哪里玩，可以研究今天晚上吃什么，是在外面的館子吃還是自己下廚--至少可以勞逸結(jié)合。考研，如果那些東西盡是自己感興趣的，像吃自助餐一樣，自然不會(huì)有那么多人半途而廢。問(wèn)題是試卷不是你出的，該考什么考生說(shuō)了不算。就像是砧上的魚(yú)，考生沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。換個(gè)角度來(lái)看--考研相當(dāng)于一份長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)。要想盡快地獲得盡可能多的利潤(rùn)，那只有讓員工辛勤點(diǎn)再辛勤點(diǎn)了，那只有讓考生這個(gè)“老板”不斷地督促再督促考生這個(gè)“員工”了?？佳校屛疑钋械伢w會(huì)到自由的可貴，特別是思想上的自由。

???????2011年15、16日，我再次經(jīng)歷考研。發(fā)生在考場(chǎng)上的事很刺激！就從這兩天說(shuō)起--

???????15日早上，平凡度過(guò)，沒(méi)什么特別的故事，因?yàn)槲也⒉话颜巫鳛橹攸c(diǎn)得分點(diǎn)。

???????15日下午，考英語(yǔ)，我猜想由于2010年的英語(yǔ)考卷太難，出題者在被廣大考生的磚頭拍痛頭之后今年把題目出得容易一些。去年光是描寫(xiě)大作文的“火鍋”“孔子”“愛(ài)因斯坦”“莎士比亞”“后現(xiàn)代主義”等詞就打暈了不少學(xué)生。又或許是我的英語(yǔ)水平有了提高--感覺(jué)今年做起題目比較輕松。這幾個(gè)月來(lái)，我做了一百六十多篇短文改錯(cuò)，做了二十幾年來(lái)的考研真題，尤其對(duì)近十年來(lái)的閱讀真題進(jìn)行分析，每篇從做題到完成剖析最少花一個(gè)鐘頭，加上做了大半本語(yǔ)法書(shū)，背誦了十幾篇作文，還很笨地對(duì)大綱列出來(lái)的單詞一個(gè)個(gè)查詞典注釋，我用的是大約3.3cm厚的英漢詞典，除了個(gè)別考研大綱沒(méi)有列出的詞，我發(fā)現(xiàn)基本上是在抄詞典。光是字母A開(kāi)頭的單詞就抄了好幾天，不過(guò)因?yàn)槲议_(kāi)始得有點(diǎn)晚，最終我還是沒(méi)能把大綱列出來(lái)的所有單詞都注釋完。算不上刻苦，算不上十分努力，只能算稍微有點(diǎn)努力。怎么說(shuō)呢，大學(xué)的英語(yǔ)課上了好像等于沒(méi)上，雖然我們開(kāi)了英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)口語(yǔ)等課程，但其實(shí)真正打下基礎(chǔ)的是初中和高中階段的學(xué)習(xí)。就好像我很輕易地過(guò)了四六級(jí)，但是也沒(méi)有覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平有了什么不同。這次復(fù)習(xí)后我終于感覺(jué)自己的英語(yǔ)水平有點(diǎn)異樣，面對(duì)英語(yǔ)考試很淡定。其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，英語(yǔ)作為語(yǔ)言，也只是人用來(lái)交際和思維的工具，不知道咱們國(guó)家為什么要把它作為衡量人才的標(biāo)尺。不知道還有沒(méi)有國(guó)家也把一門(mén)外語(yǔ)作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。那么多人學(xué)了十幾年英語(yǔ)，然后讀大學(xué)時(shí)在四六級(jí)的溝溝里翻跟斗，因?yàn)樗牧?jí)成績(jī)不好總是感覺(jué)有點(diǎn)抬不起頭，也不知道這究竟是什么意思，反正我還沒(méi)想明白。很多單位招人時(shí)也喜歡問(wèn)問(wèn)英語(yǔ)水平怎樣，真正需要用到英語(yǔ)的話就要找那些高手嘛，搞這個(gè)門(mén)面東西有什么用？不知道有多少人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題：就是學(xué)了這么多年的英語(yǔ)除了找工作時(shí)可以顯示一下自己過(guò)了什么等級(jí)很榮耀或者因?yàn)闆](méi)通過(guò)什么等級(jí)很羞澀之外，究竟還有什么用？我個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)就是一條通往其他文化的道路，一個(gè)展示窗口，看外國(guó)電影時(shí)看英文字幕總比中文翻譯來(lái)得原汁原味，這樣就好玩了?，F(xiàn)在這樣對(duì)待英語(yǔ)，總感覺(jué)變了味兒--以2010年的考研試卷為例，難度那么大，我認(rèn)識(shí)的那么多研友中絕大多數(shù)人分?jǐn)?shù)集中在50-60這個(gè)區(qū)間，包括沒(méi)通過(guò)四級(jí)的和六級(jí)考試考五百來(lái)分的，就相差那么一兩分，區(qū)分度太小的話就很難區(qū)分出考生的水平--因?yàn)樘y不會(huì)做的話大家就會(huì)蒙。一份試卷的效果由信度、效度、區(qū)分度和反饋評(píng)價(jià)組成，任何一個(gè)因素出了問(wèn)題，考試的作用就打了折扣。想是這次出題者注意到反饋效果了吧。

???????話說(shuō)英語(yǔ)考試考到一半時(shí)，巡考員來(lái)了，本來(lái)沒(méi)注意到，因?yàn)樗麆偤谜驹谖疑磉?，看就看唄，我寫(xiě)我的。突然，他伸出手來(lái)，說(shuō)：“拿出來(lái)！”嗯？我不明就里，他把耳塞拿給我聽(tīng)，“淅淅撒撒”的聲音，我還在驚奇考場(chǎng)上怎么會(huì)有這樣的插曲，他又發(fā)話了：“拿出來(lái)！”這次我明白了：他是說(shuō)我作弊?！拔覜](méi)有挾帶什么東西”，我弱弱地說(shuō)了幾次之后，心里有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲铱诖镅b了幾個(gè)硬幣--會(huì)不會(huì)是那些硬幣引起的反應(yīng)？從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)硬幣是違禁品啊，My God。我不會(huì)把手機(jī)帶身上吧，不可能啊。因?yàn)樽?，我看不到他的表情。不知怎的，他也沒(méi)什么反應(yīng)，后來(lái)就自己繞過(guò)后面的桌子抓了隔壁的隔壁那列座位的一個(gè)男生，當(dāng)場(chǎng)就揪出去了。此后我就有點(diǎn)分神了--因?yàn)槲彝蝗幌氲皆诳紙?chǎng)上作弊要記入檔案。本來(lái)我做題速度就有點(diǎn)慢，唉，巡考員走后本來(lái)監(jiān)考的兩個(gè)老師頻繁在我身邊走動(dòng)。后來(lái)還剩五十分鐘的時(shí)候，我一看沒(méi)時(shí)間了，趕快把小作文寫(xiě)了，再把選擇題涂了，完型填空沒(méi)時(shí)間看了，蒙吧，十分翻譯題，對(duì)不起了，空白吧。刷刷刷，還有二十分鐘，寫(xiě)大作文，正在這當(dāng)口，他又來(lái)了，還帶來(lái)另一個(gè)老師。本來(lái)我不知道，還是因?yàn)樗叩轿颐媲扒梦业淖雷硬坏貌灰鹞业淖⒁?，我只好重?fù)：“老師你想干什么？！！我沒(méi)挾帶什么東西?！辈恢裁磿r(shí)候，他們又走了。真是神出鬼沒(méi)。最后5點(diǎn)鐘交卷時(shí)我看都沒(méi)看就一股腦把那些東西塞進(jìn)試卷袋，我怕多看幾眼自己就不想交了--心碎了怎么度過(guò)明天的考試？

???????考完英語(yǔ)，什么感覺(jué)？不知道！倒是關(guān)于那一幕我想了幾個(gè)可能性：也許是那個(gè)男生作弊工具產(chǎn)生的信號(hào)、聲波什么的剛好在我所在的位置形成物理上說(shuō)的什么波峰加波峰產(chǎn)生最強(qiáng)信號(hào)值；也許是我身上兩個(gè)硬幣干擾到他的信號(hào)；我甚至想到也許我身上有什么特殊的金屬存在，就像那些能人異士一樣，能把湯勺吸附在自己身上。

???????我能怎么樣呢？人品是不會(huì)寫(xiě)在臉上的。那個(gè)巡考員會(huì)對(duì)自己影響考生的舉止心生歉意嗎？會(huì)對(duì)他制造的可能影響整個(gè)教室考生命運(yùn)的喧嘩道歉嗎？我不知道，我只知道15日晚上我在看復(fù)習(xí)資料時(shí)還在想：他明天不會(huì)又來(lái)吧？搞到半夜3點(diǎn)才睡著。之后6點(diǎn)鐘起來(lái)洗漱。

???????16日上午，考專業(yè)課一，感覺(jué)不錯(cuò)。

???????16日下午，考專業(yè)課二，感覺(jué)很好。之前看過(guò)樣卷。這份試卷有80分關(guān)于文化的內(nèi)容，這部分我不太擔(dān)心，因?yàn)橹饕婕暗街R(shí)面的問(wèn)題；還有一些關(guān)于其他學(xué)科的內(nèi)容，因?yàn)闆](méi)有參考書(shū)，我自己雖然復(fù)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，但并不踏實(shí)，誰(shuí)知道它出相關(guān)學(xué)科哪部分的內(nèi)容；最讓我放心不下的是分析題，一道40分，我在網(wǎng)上看到的資料很少，好不容易在卓越網(wǎng)上看到一本相關(guān)的書(shū)，買(mǎi)回來(lái)一看，案例分析寫(xiě)得好像童話一樣，抒情得很。為此我也很著急，還特地發(fā)信息給我認(rèn)識(shí)的可能對(duì)此有所了解的朋友，看看有沒(méi)有什么思路。直到考試前一刻，我還不知道這個(gè)案例分析應(yīng)該如何寫(xiě)起，該如何寫(xiě)得漂亮?？嫉揭话氪蟾?點(diǎn)鐘的時(shí)候，困得不得了，真的是差點(diǎn)睡在考場(chǎng)上。得了，反正后來(lái)我留了一半的時(shí)間寫(xiě)了一個(gè)一千多字的分析。寫(xiě)得如何那是另一回事，不過(guò)，一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一段不少的文字，不管怎樣心里那個(gè)滿足感肯定是少不了的。

???????這次考研會(huì)以什么面貌呈現(xiàn)結(jié)尾呢？最好不要像上次那樣，拿著一個(gè)好好的分?jǐn)?shù)，但是不得不郁悶?？粗佳惺业难杏岩粋€(gè)接一個(gè)地拿著比我低的分?jǐn)?shù)去讀研，看著朋友拿著45分的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)（數(shù)學(xué)滿分是150）跟我說(shuō)不行了后來(lái)又去上學(xué)，還有不夠分?jǐn)?shù)的憑借“破格錄取”去讀研--當(dāng)時(shí)使我重新認(rèn)識(shí)了“破格錄取”一詞。其實(shí)嚴(yán)格來(lái)講當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有很難過(guò)，因?yàn)槲蚁嘈盘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，是人總會(huì)有三衰六福的。但讓我的心有點(diǎn)刺痛的是什么呢--那就是聽(tīng)到別人說(shuō)“沒(méi)辦法啊，分?jǐn)?shù)就是這么規(guī)定的”--憑什么這樣規(guī)定？學(xué)術(shù)型的文學(xué)類的公共科分?jǐn)?shù)線是50分，除了另外幾個(gè)學(xué)科四十來(lái)分，其他的都在三十幾分，還有30分的分?jǐn)?shù)線。難道有人認(rèn)為100分的試卷把分?jǐn)?shù)線劃到30分，這樣的試卷出得很有意思嗎？考研，其實(shí)就是在拷考生。唉，為什么這樣的時(shí)代總讓我們碰上呢？我們讀小學(xué)時(shí)大學(xué)生是天之驕子，不用為畢業(yè)后的出路發(fā)愁；上了大學(xué)之后，現(xiàn)在小學(xué)免交學(xué)費(fèi)，而早早在大學(xué)校園里我們就要為以后的出路奔波，也沒(méi)有人再會(huì)想起象牙塔之類的美好景象，好像我們讀那么多年書(shū)走過(guò)高考獨(dú)木橋就為了給自己掛上一個(gè)“我上過(guò)大學(xué)”的招牌。十幾二十幾年前考研的人少，那時(shí)候試題很容易，不像現(xiàn)在動(dòng)輒上百萬(wàn)人考，而且考研推免生的比例逐年加重，像人大的一個(gè)專業(yè)招100人，里面包含60名推免生。所以大概出題組撓著腦袋除了增加試卷難度之外也想不出其他更有效的辦法。只是這樣的選拔人才制度本身就不合理。由于我們的沉默和對(duì)高學(xué)歷的推崇使得它變得合理，而且理直氣壯。我估計(jì)考研會(huì)越來(lái)越難，除了推免生數(shù)量增加會(huì)壓縮統(tǒng)考生的名額，增加競(jìng)爭(zhēng)難度之外，還有一個(gè)原因--現(xiàn)在高校傾向于不提供參考書(shū)了。去年我復(fù)習(xí)參考書(shū)排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列，今年就選了一個(gè)沒(méi)有參考書(shū)的專業(yè)--當(dāng)然這并不意味著我就不用復(fù)習(xí)專業(yè)課。沒(méi)有參考書(shū)其實(shí)心虛更甚，特別是臨考前那段時(shí)間，因?yàn)楹ε氯f(wàn)一所復(fù)習(xí)的考試時(shí)通通用不上，考的東西又是沒(méi)接觸過(guò)的相同學(xué)科的不同內(nèi)容--因?yàn)橥粋€(gè)學(xué)科不同學(xué)者的研究方向和見(jiàn)解是很不同的。