清華經(jīng)管學院院長錢穎一談MBA一百年（一）-跨考考研

　　1908年哈佛商學院開啟MBA項目，2008年MBA教育已經(jīng)走過了100年的歷程。100年來，MBA教育都經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？國內(nèi)目前的MBA教育是何現(xiàn)狀？存在哪些問題？MBA對致力于改變自身職業(yè)前景的學員來講又能發(fā)揮哪些作用？9月24日，清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一教授做客新浪《財經(jīng)會客廳》，回顧MBA教育100年來的發(fā)展歷程，分析國內(nèi)MBA教育的成果、現(xiàn)狀和問題，并介紹新版清華經(jīng)管學院MBA課程的亮點。以下為聊天實錄：

　　各位新浪的網(wǎng)友，大家好！

　　主持人權(quán)靜：各位親愛的新浪網(wǎng)友，大家好！歡迎您來到新浪財經(jīng)會客廳，我是主持人權(quán)靜，今天我們請來了清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一教授，歡迎錢教授來做客我們的直播間。

　　錢穎一：權(quán)靜你好，網(wǎng)友們你們好。

　　主持人權(quán)靜：今天我們把錢教授請過來，主要還是想請他介紹一下MBA在國外發(fā)展的歷史。在我們的預(yù)告當中我們發(fā)出了信息，錢老師當然更熟悉了，MBA課程是從1908年的由哈佛創(chuàng)辦了，可能MBA目前國人都比較了解，您先給我們講一講，這一百年來經(jīng)歷的過程，我們怎么認識？

　　錢穎一：今年是2008年是MBA教育的100周年紀念，100年前，1908年哈佛商學院推出了新的碩士管理的項目，三個字母的縮寫就是MBA，自從他們推出這個項目以后，全世界的各個國家都在不同的時期開始也推出類似的這個項目，我想這里的根本原因是經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展呼喚更多的管理方面的人才，所以這就是為什么100年來這個項目越來越大，在各個國家都有很大的發(fā)展，在中國我們是從，我們國家是1991年開始試辦MBA，清華大學經(jīng)濟管理學院是第一批試點辦MBA學院的，今年因為是MBA的百年，很多的商學院或者說學者也都在回顧和反思這個MBA的項目，大家一起探討是不是什么地方，什么方面可以讓 MBA辦得更好，所以我是哈佛商學院的顧問委員會的委員，下個星期要去哈佛他們要辦這個100年的院慶，所以也要認真的思考這100年來MBA教育的得失，怎么樣在新的形勢下辦更好的MBA。

　　MBA在中國遍地開花

　　主持人權(quán)靜：您剛才說1991年MBA這個課程進入中國，那剛才我們談到了這個課程100年來在全世界發(fā)展的歷史，從91年到現(xiàn)在17年來，這個課程在中國的開展怎么樣？

　　錢穎一：在中國的發(fā)展非常迅猛，91年的時候只有幾個學校實驗，現(xiàn)在就是幾十所院校，而且現(xiàn)在的學校不僅僅是大學中的商學院，我們現(xiàn)在還有獨立的商學院，所以是非常豐富，而且不僅是國內(nèi)的商學院招收MBA學生，國外的商學院每年大概這個時候到中國來辦巡回展覽，來宣傳他們的MBA，所以也形成了一個非常良性互動的競爭局面。我還想說明的是我們剛開始試辦的時候還是一些沿海的城市的學校，那么現(xiàn)在內(nèi)地中西部的學校也開始舉辦MBA，并且希望提高質(zhì)量，我們最近有一個項目，就是五所沿海的商學院與五所西部的商學院一對一地幫助，比如清華大學經(jīng)濟管理商學院我們的幫助對象兄弟院校是內(nèi)蒙古大學經(jīng)濟管理學院，所以非常深入，不僅僅是在原來的大學里面的商學院，也包括了獨立商學院，不僅僅是在沿海地區(qū)，也深入到了中西部。

　　主持人權(quán)靜：我在這兒還是想問一個問題，也說一句公道話，您也算是王婆賣瓜，自賣自夸 一下，您覺得目前你們屬于什么樣的位置？

　　錢穎一：清華大學經(jīng)濟管理學院在中國的MBA教育當中有一個比較特殊的位置，為什么這么說？我們知道MBA教育在全國有一個指導委員會，這個指導委員會是對全國的MBA教育給出一些方針性、政策性的指導，這個指導委員會的秘書處設(shè)在我們清華大學經(jīng)濟管理學院，不僅僅因為我們是第一批試點，而且因為我們在 MBA教育中發(fā)揮了一些引導性的作用，到現(xiàn)在我們?nèi)匀话l(fā)揮引導性的作用，從教育部的評估來講，我們連續(xù)多年也是排名第一，媒體也有一些評價，經(jīng)理人雜志每兩年評一次全國所有MBA項目，在過去三次就是六年中，我們清華大學經(jīng)濟管理學院的MBA項目都是排名第一，所以我想一個是從官方，一個是從民間，大家應(yīng)該說對我們的項目都有比較好的好評。我們自己認為，我們的項目是國內(nèi)最好的MBA項目之一。國內(nèi)有很多很優(yōu)秀的MBA項目。

　　MBA不是“研究生”教育

　　主持人權(quán)靜：雖然說錢院長對清華大學經(jīng)濟管理學院的MBA課程非常有信心，但是我們看到其實MBA在中國17年來這么快速的開展，難免存在良莠不齊的現(xiàn)象。您覺得現(xiàn)在整個普遍的觀望國內(nèi)目前MBA的現(xiàn)狀來說，您覺得最大的問題，最大的弊端在哪些地方？

　　錢穎一：我想是這樣，MBA在中國的歷史畢竟只有17年，相對來講非常短，新興事物，但另一方面需求非常大，而需求的要求又很高。你比如說MBA畢業(yè)以后是去各種各樣的企業(yè)，有國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)，還有到國外工作，大家對名校畢業(yè)的MBA預(yù)期就很高，希望他們有創(chuàng)新精神，做很多了不起的事，當然期望與現(xiàn)實之間。

　　主持人權(quán)靜：清華的畢業(yè)生可以達到他們的期望嗎？

　　錢穎一：我們的培養(yǎng)一直在不斷改進之中，回到你剛才的問題，整體來看目前流行的MBA中有哪些問題？我覺得有幾方面的問題，首先從認知上，因為歷史原因，我們把MBA學生也好，碩士其他的學術(shù)性碩士或者博士，我們都把他稱為研究生，因為你念完了本科就是研究生，但是你仔細想一想，國外你大學畢業(yè)以后，你再從事再念書的話就叫做大學本科后的學生，并沒有研究的含義在里面，在中國因為我們以前大學畢業(yè)以后，再繼續(xù)深造的機會很少，而且絕大部分人都做研究，所以我們就叫研究生。為什么我把這個聽上去很簡單的問題，沒有人想到過在這里提出呢？就是因為MBA它不是一個學術(shù)性的學位，不是做研究的學生，但是我們又叫它研究生，實際上是一個職業(yè)行為，是一個職業(yè)教育。為什么這個很重要？原因就在于一旦我們把它定位很清晰，它是職業(yè)教育，它并不是研究生教育，那我們在培養(yǎng)方案上就要非常注意，不能沿用過去像培養(yǎng)學術(shù)性碩士那樣的人去培養(yǎng)。

　　主持人權(quán)靜：更偏重于應(yīng)用。

　　錢穎一：也不能簡單說偏重于應(yīng)用，我會講解，這里面是一個系統(tǒng)工程，牽扯到很多方面，比如說在課程設(shè)計，課程培養(yǎng)方面，過去我們有幾方面的欠缺吧！一個是我們的課程非常注重知識的傳播，大家覺得研究生當然是學知識，讀書就是學知識，但是在MBA這個教育方向上就不對，因為MBA未來你要成為管理者、領(lǐng)導者除了知識以外，還要有能力、品格，所以我們把它看作是知識、能力、品格三位一體的全面培養(yǎng)，這個對于一個職業(yè)學位來講至關(guān)重要，但是過去我們這方面就不太重視，所以為什么我們的課程現(xiàn)在就叫硬課程很多，硬課程就是帶數(shù)字的，有很多是如何做事的，而軟課程，跟人打交道的課程，像管理溝通、領(lǐng)導力開發(fā)、職業(yè)規(guī)劃、組織行為相對就比較弱，這是第一個缺陷，這是因為我們一開始的認知上有點偏差。

　　第二個缺陷的地方跟這個相關(guān)，我們的課程絕大多數(shù)是以學科來劃分的。也就是說，我們的課程叫做職能型課程，會計、市場營銷、人力資源管理，每一個都是一門學問，都是一個學科，那就有隔間，這種知識當然很有必要，但是不夠，因為現(xiàn)實中所有的項目，企業(yè)的問題通常都是綜合性的。舉個例子我現(xiàn)在要上市，上市不僅僅是一個會計問題，還有金融問題，還有法律、戰(zhàn)略問題，現(xiàn)實的項目就要求你有整合性。

　　第三個在學習方式上我們都基本上從書本上學的，最多有案例，但是案例也是書本上的，缺乏從實踐當中學，就是我有一個真的項目，比如我要創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)要寫商業(yè)計劃書，就是針對一個項目你真的開始操練的話，你就會有完全不同于案例這樣的情景，因為它是現(xiàn)實，這是第三個比較缺乏的，從實踐中學習，從經(jīng)驗中學習。

　　第四個，缺乏的就是現(xiàn)在我們因為研究生嘛，我們要獲得碩士學位，我們的學業(yè)法有規(guī)定必須要寫畢業(yè)論文，畢業(yè)論文對于真正的研究生來講當然非常重要了，你要對你的學術(shù)成果要做一個很認真系統(tǒng)的研究，但是研究，論文的特點是越深越好，越窄越好，越一般性越好，你要集中在一點，面面俱到，人家說你沒有研究價值，但是回想一下MBA教育恰恰相反，我們要培養(yǎng)的人是管理者，將來要獨當一面，做管理具體的工作，那是什么特點呢？你要全面、綜合、具體，所以現(xiàn)在的這種要求寫論文確實是一個非常不恰當?shù)?，所以我剛才講認知上認為這是研究生，實際上影響了課程上設(shè)計的方方面面，這都使得現(xiàn)在的培養(yǎng)上產(chǎn)生一些問題，這就是為什么MBA學生畢業(yè)以后，到了現(xiàn)實的工作中，這些工作單位企業(yè)會對他們的質(zhì)量有一些意見，覺得他們綜合能力不行，人際溝通能力不行，實際動手能力不行。

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