跨考網(wǎng)輔導班資料與真題重合度： 心理學真題對照_跨考網(wǎng)

?簡答題：1、短時記憶的含義及特點? （核心習題集TJ-P32—T40：簡述短時記憶及影響短時記憶編碼的因素）

2、簡述影響人格發(fā)展的因素? （普心，核心習題集TJ-P71-42：論述影響人格形成與發(fā)展的因素； 10套p6-三-3）

3、簡述認知結(jié)構(gòu)遷移理論? （教育心理學，核心習題集TJ-P158-41：簡單介紹認知結(jié)構(gòu)遷移理論及學習遷移的具體內(nèi)容，它能對學習起到什么作用？）

4、正態(tài)分布與標準正態(tài)分布的區(qū)別與聯(lián)系（核心習題集TJ-P219-23：簡單介紹正態(tài)分布的相關(guān)內(nèi)容。）

5、標準化測驗的含義和提高標準化測驗的方法（核心習題集TJ-P253-40：論述心理測驗中的標準化,10套p12-三-5）

論述：

1、試論述問題解決的策略和影響問題解決的心理因素？（核心習題集TJ-P40—47：簡述影響問題解決的因素。）

2、兒童在其出生后4到5年時間內(nèi)基本上掌握的言語能力，而且各個種族之間的兒童掌握語言的進程差異很小，試用兩種言語獲得理論來解釋這一現(xiàn)象（核心習題集TJ-P104—43：分析說明幼兒表達能力的發(fā)展？）？

3、兩種試驗設(shè)計及方差分析表。（沒具體設(shè)計和方差分析表，不便于深入分析）

（1）兩種設(shè)計分別屬于什么設(shè)計，各用了多少被試？（2）實驗一的結(jié)果說明什么，實驗二與一的結(jié)果一樣嗎？

（3）兩種設(shè)計哪個好，為什么？

? 說明：TJ32-T40表示核心習題集第32頁第40題，SJ-P32-T6表示核心試卷第32頁第6題，其他類推。