教育研究方法重難點權威解析（二）_跨考網

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二、教育研究的選題與設計
? （一）教育研究的選題
主要來源??? l、社會變革與發(fā)展對教育研究提出的新問題
?????????????????? 2、教育學科理論的發(fā)展
???????????????? ? 3、相關學科理論的發(fā)展和不同學科的交叉
???????????????? ? 4、研究者個人的實踐經驗
主要來源 ? l、問題本身的新穎、有意義有價值
????????????? ?? ? 2、問題的提出要有一定的科學理論依據和事實依據
???????????? ???? ?3、問題表述必須具體明確
????????????? ??? ?4、要有研究的可行性。（客觀、主觀、時機）
? （二）課題設計
??????????????? ???1、選擇研究對象；2、確定研究方法：3、制定研究計劃。
? （三）課題論證
????????????????? ?1、課題的價值；2、對同類研究和相關研究狀況把握的準確性與全面性；3、課題研究的基本思路及內容框架的科學性；4、課題研究步驟、方法及手段的合理性；5、課題研究基本條件上的可行性。
??????????????? 三、具體的教育研究方法
? （一）歷史研究和文獻研究
歷史研究：
???????????????? 從事物發(fā)生、發(fā)展和消亡的過程中探索其本質和規(guī)律性的方法。
原則：
????????????????l、從事實出發(fā)：同其他學科的研究一樣，教育科學研究離開事實，就失去了它的出發(fā)點和依據，也就無所謂科學研究，抓住事實，要抓反映事物總和及其內部聯系的材料，“事實勝于雄辯”。全面地掌握事實，旨在盡可能深入、全面地認識研究對象，揭露其本質和規(guī)律性。客觀事物的表象是多種多樣的，但每一種表象都與本質聯系，現象材料掌握的越多越全面，我們對事物的認識就越深刻，（后現代的觀點：現象就是本質）
?????????????? 2、要以發(fā)展的觀點看待研究對象：一是要把握研究對象的運動性，避免形而上學的靜止的觀點看問題；二是要把握研究對象縱橫兩方面的聯系，即其本身前后的聯系，它與非它的聯系，由此發(fā)現事物發(fā)展的規(guī)律性：三是要把握研究對象在發(fā)展過程中的階段性，從而了解其量變的程度和質變的始點。
??????????? ?? 3、要具體全面的考察研究對象：具體性原則既指研究對象的概念要確定，不能摸棱兩可，含糊不清，又指要把對象提到一定的歷史范圍之內，進行具體的分析。全面性原則是說，要真正地認識事物，就必須把握、研究它的一切方面，一切聯系和‘中介’。防止錯誤和僵化。
????????????? 4、在對教育家及其思想學說進行評價的時候，應堅持歷史唯物主義觀點，處理好個人與群眾的聯系。
步驟：
????????????? l、史料的搜集；（教育史料，指能反映教育科學研究對象發(fā)生、發(fā)展過程及其規(guī)律性的一切文字和非文字的資料）
??????????? ?2、史料的鑒別
??????????? ?3、史料的分析
??????????? ?4、結論
文獻研究：
????????????就是對文獻進行查閱、分析、整理來探索教育問題的一種研究方法。
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文獻檢索
????????? ?文獻：指記錄知識的一切載體，區(qū)別于口耳相傳和實物傳遞的形式，文獻是記載人類知識的最重要的手段，是傳遞、交流的重要渠道和形式，是獲取知識的信息源，和科學研究的重要素材。
教育文獻：是記載有關教育科學的情報信息和知識的載體。
教育文獻在教育研究中的功能：
????? ? （1）全面了解以往研究成果，幫助研究人員選定研究課題和確定研究方向。
????? ? （2）為教育研究提供科學的論證依據和研究方法
????? ? （3）避免重復勞動，提高教育科研的效益