全日制的學(xué)術(shù)碩士與專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)質(zhì)性區(qū)別_跨考網(wǎng)
隨著2009年全日制專(zhuān)業(yè)碩士改革拉開(kāi)序幕至今,專(zhuān)業(yè)碩士逐漸被揭開(kāi)了神秘的面紗,對(duì)于專(zhuān)業(yè)碩士的認(rèn)識(shí),在此發(fā)表一下個(gè)人的見(jiàn)解。
對(duì)于廣大考生而言,專(zhuān)業(yè)碩士不過(guò)是中國(guó)尋求高等教育變革的一個(gè)契機(jī)罷了,為了彌補(bǔ)中國(guó)高等教育職業(yè)化的缺失??v觀歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,高等教育以專(zhuān)業(yè)碩士為主,而以學(xué)術(shù)型碩士為輔,美國(guó)在2009年專(zhuān)業(yè)碩士的比例占到整體高等教育比例的55%左右,而部分學(xué)校的比例達(dá)到了70%左右。借鑒與此,中國(guó)開(kāi)始了高等教育改革的步伐,下達(dá)了很多關(guān)于加強(qiáng)全日制專(zhuān)業(yè)碩士的文件和輔助政策。比如《教育部辦公廳關(guān)于構(gòu)建全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系有關(guān)工作的通知》、《教育部辦公廳關(guān)于切實(shí)做好普通高校全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生資助工作的通知》、《教育部關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》,但是這些政策究竟實(shí)踐了多少,有待商榷。
現(xiàn)將全日制學(xué)術(shù)碩士和全日制專(zhuān)業(yè)碩士的區(qū)別列表如下:
不同點(diǎn) | 全日制學(xué)術(shù)碩士 | 全日制專(zhuān)業(yè)碩士 |
培養(yǎng)模式 | 理論教學(xué)為主,學(xué)制一般三年 | 實(shí)踐教學(xué)為主,學(xué)制一般為兩年 |
培養(yǎng)方式 | 公費(fèi),獎(jiǎng)學(xué)金名額多 | 自費(fèi),獎(jiǎng)學(xué)金名額少 |
課程設(shè)置 | 以學(xué)歷教育為主設(shè)置課程 | 以職業(yè)教育為主,偏重實(shí)踐 |
考試科目 | 政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)三、專(zhuān)業(yè)課 | 英語(yǔ)二、聯(lián)考綜合能力 |
錄取標(biāo)準(zhǔn) | 強(qiáng)調(diào)科研,以初試為主 | 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、以復(fù)試為主 |
職業(yè)認(rèn)證 | 無(wú)相關(guān)社會(huì)認(rèn)證 | CPA、ACCA免考政策 |
導(dǎo)師制度 | 單導(dǎo)師制度 | 雙導(dǎo)師制度 |
畢業(yè)證書(shū) | 學(xué)歷證、學(xué)位證 | 學(xué)歷證、學(xué)位證、相關(guān)行業(yè)從業(yè)資格證 |
目前,對(duì)于廣大報(bào)考2013考研的同學(xué)而言,個(gè)人發(fā)表以下幾點(diǎn)看法:
1、中國(guó)目前依然是一個(gè)普遍認(rèn)可高學(xué)歷和名校的環(huán)境,名校的學(xué)術(shù)型碩士和同等專(zhuān)業(yè)碩士的名校相比,專(zhuān)業(yè)碩士在初試考試的難度上稍小,而在復(fù)試時(shí)的難度和差額淘汰率都比學(xué)術(shù)型持平,甚至有些專(zhuān)業(yè)偏高,由此可見(jiàn),報(bào)考名校風(fēng)險(xiǎn)很大,重視專(zhuān)業(yè)課和綜合素質(zhì)是提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。名校在執(zhí)行雙導(dǎo)師和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上確實(shí)是有優(yōu)勢(shì),而且學(xué)校也尤其重視培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式,中國(guó)的教育資源聚集在少部分學(xué)校,剩下的學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)國(guó)家改革的初衷,需要專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)生和學(xué)校共同努力,接受社會(huì)的檢驗(yàn)。
2、社會(huì)存在的核心是“剩余價(jià)值”,無(wú)論你處于社會(huì)的哪個(gè)階層都逃脫不了類(lèi)似的命運(yùn),企業(yè)在乎的是你存在的價(jià)值,擁有能力和價(jià)值自然會(huì)有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,因此,不用顧及專(zhuān)業(yè)碩士是否對(duì)于就業(yè)有利,是否真正能夠?qū)崿F(xiàn)專(zhuān)碩改革的初衷,只要能夠迅速獲得認(rèn)可度,這才是大多數(shù)考研學(xué)子考研的本質(zhì)目的。
3、分析具體考試科目對(duì)于自己的優(yōu)劣勢(shì)來(lái)確定是考學(xué)術(shù)型還是考專(zhuān)業(yè)型,聯(lián)考綜合強(qiáng)調(diào)思維和解題的技巧性和靈活性,英語(yǔ)二雖然比英語(yǔ)一簡(jiǎn)單,但是各個(gè)院校的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線(xiàn)要求也相對(duì)較高,因此也不可大意。
不管如何,專(zhuān)業(yè)碩士的名校值得讀,也值得考,剩下的學(xué)校需具體實(shí)際考察專(zhuān)業(yè)碩士具體的教學(xué)情況具體分析,專(zhuān)業(yè)碩士前景如何,無(wú)非是“聰”和“明”的區(qū)別而以,聰?shù)娜艘驗(yàn)榭匆?jiàn)所以相信,明的人因?yàn)橄嘈潘钥匆?jiàn),廣大考生做到心中有數(shù)即可,相信自己的判斷,就能找到屬于自己的成功。
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