2009年考研西醫(yī)綜合教材版本區(qū)別分析_跨考網(wǎng)

一、教材版本區(qū)別

??????? 人衛(wèi)出版社的統(tǒng)編教材大約每五年就要修訂一次，07年基本完成了5、6版教材的更換。當然5、6版教材的基本內(nèi)容還是大致相同的，但也應(yīng)注意6版教材的一些特點：

??????? 1、與5版比較，內(nèi)容有改動，甚至有些涉及解題的某些關(guān)鍵性內(nèi)容其意思相反。比如生理學(xué)中，6版教材認為“胃泌素抑制胃的蠕動”，而5版教材則認為“胃泌素促進胃的蠕動”，假設(shè)你再次碰到類似1999年第18題這樣的試題，則會得出完全相反的答案；再比如關(guān)于“食管下端括約肌”，6版生理學(xué)和5版、6版內(nèi)科學(xué)都認為胃-食管交界處“有環(huán)形肌存在”，但原2～5版生理學(xué)都認為此處“無環(huán)形肌存在，只是有一可防止胃內(nèi)容物反流的高壓區(qū)”。

???????? 2、一些決定答案正確與否的重要數(shù)據(jù)有改變。因為每年西醫(yī)綜合總要考查一些重要數(shù)據(jù)的記憶，這樣假設(shè)同學(xué)們?nèi)园?版教材來回答，則容易丟分。比如關(guān)于“糖化血紅蛋白A1反映取血前血糖水平的時間”，6版內(nèi)科學(xué)是8～12周，而5版內(nèi)科學(xué)為4～12周，且該數(shù)據(jù)經(jīng)常考到因此復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意這些細微的變化！

??????? 5版和6版教材的基本內(nèi)容還是大致相同的，因此對于那些只想西醫(yī)綜合過關(guān)的考生，無論你使用哪版教材，只要掌握了足夠的知識點，都可以過關(guān)。但你若想獲得高分，最好將5、6版教材結(jié)合使用。雖然今年的大綱中，也沒有明確指出使用哪版教材，但事實上每年的大綱上都沒有明確地指出使用哪版教材。根據(jù)慣例，當新版教材發(fā)行后，當年考試都是以上一版教材為主，次年都是以新版教材為主，這種情況也發(fā)生于4、5版教材交接時。況且，從2005年的試題來看，第78題關(guān)于“急性造血停滯的特點”、第82題關(guān)于“Graves病眼征的分級標準”等少數(shù)試題就取材于6版教材，假設(shè)你按5版教材復(fù)習(xí)，肯定不能正確解答這些試題。從這種趨勢看，以后考試涉及6版教材的試題可能會更多。

?????? 平時也有很多同學(xué)指出，整套6版教材價格昂貴；且臨時更換教材后，看書時必須從頭再來，因此同學(xué)們對于選用哪版教材總是左右為難。因為歷年內(nèi)科學(xué)試題都考得很細、很呆板！答案幾乎就是照著教科書找，也許錯一個字的選項，就是答案所在。因此我個人認為，一個較折中的辦法就是將內(nèi)科學(xué)換新，其它教材暫時不換。事實上去年的一些6版試題幾乎都是內(nèi)科學(xué)試題。其它科目試題都出得較粗放，使用5版教材一般也不影響答題。對于一些大綱上作了要求，但6版教材又沒有講到的，請結(jié)合5版教材補缺，比如內(nèi)科學(xué)中有關(guān)“慢性支氣管炎”的內(nèi)容。

二、提高復(fù)習(xí)效率

????????不要整天埋頭于書本中，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于你看了這么多書，有多少知識存在你的腦海里？在復(fù)習(xí)過程中，建議大家可以經(jīng)常問一下自己這個問題。