鄭州大學(xué)大力發(fā)展研究生教育 人數(shù)10年增10倍_跨考網(wǎng)
??????? 研究生人數(shù)10年增10倍
??????? “鄭州大學(xué)合校之初,研究生人數(shù)僅有1200人,與本科生的比例是1∶20?!敝锌圃涸菏?、鄭州大學(xué)校長(zhǎng)申長(zhǎng)雨表示,規(guī)模小、結(jié)構(gòu)不合理成為當(dāng)時(shí)制約鄭州大學(xué)高層次人才培養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題。
??????? 按照高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)和河南省對(duì)高層次人才的需求,鄭州大學(xué)大力發(fā)展研究生教育。短短幾年時(shí)間,鄭州大學(xué)在校研究生增加到1.3萬(wàn)人,與本科生的比例超過(guò)1∶4,人才培養(yǎng)的層次和結(jié)構(gòu)更趨合理。
??????? 規(guī)模是基礎(chǔ),質(zhì)量是根本。如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,鄭州大學(xué)在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革上下足了工夫。2008年,鄭州大學(xué)提出“創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量”的思路,正式啟動(dòng)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革,實(shí)施博士生招生改革辦法,允許有高水平科研項(xiàng)目的教授和具有博士學(xué)位的副教授招收導(dǎo)師全額資助制博士生,“目的就是要讓導(dǎo)師明確責(zé)權(quán)利,更好地指導(dǎo)學(xué)生搞科研”。
??????? 2010年12月28日,河南省首家研究生創(chuàng)新中心在鄭州大學(xué)掛牌成立。中心以“研究生科研基金項(xiàng)目”為抓手,通過(guò)科研項(xiàng)目資助的方式培養(yǎng)和提高研究生做科研的能力。2010年鄭州大學(xué)研究生科研基金項(xiàng)目立項(xiàng)達(dá)156個(gè)。
??????? 擁有6個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科
??????? 高水平的學(xué)科是高層次人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn),鄭州大學(xué)材料加工工程、凝聚態(tài)物理2個(gè)學(xué)科進(jìn)入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科行列,結(jié)束了河南高校沒(méi)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的歷史。2007年,國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科達(dá)到6個(gè)。從此,鄭大的學(xué)科建設(shè)開(kāi)始走上快車(chē)道。
??????? 幾年來(lái),鄭州大學(xué)注重學(xué)科內(nèi)涵建設(shè),對(duì)現(xiàn)有學(xué)科的凝聚和錘煉,形成特色方向。他們瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿,立足學(xué)校實(shí)際,突破原有學(xué)科界限,加強(qiáng)新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè),促進(jìn)學(xué)科間的相融互補(bǔ),培育了一批新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn),形成了以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為龍頭、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為主干、校級(jí)重點(diǎn)和一般學(xué)科為基礎(chǔ),結(jié)構(gòu)合理、相互支撐、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出,文理工醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)體系。
??????? 申長(zhǎng)雨說(shuō):“省委、省政府把推動(dòng)鄭州大學(xué)按照‘985’工程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高水平大學(xué)寫(xiě)入了《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要》。鄭州大學(xué)有責(zé)任、有義務(wù)為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高層次人才。今后我們將繼續(xù)抓好研究生教育內(nèi)涵建設(shè),強(qiáng)化招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予鏈條,有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,全力支持中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)?!?/p>
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