廈門大學(xué)教育學(xué)640:突出學(xué)校學(xué)科特色_跨考網(wǎng)
眾所周知,廈門大學(xué)的高等教育學(xué)在中國的教育學(xué)領(lǐng)域占有舉足輕重的位置,對于準(zhǔn)備報考廈門大學(xué)的考生而言,如何準(zhǔn)對性的進行復(fù)習(xí)呢?
專家建議大家,還是那樣的應(yīng)對策略,如果我們是想報考非統(tǒng)考學(xué)校的同學(xué)們,就一定要想盡一切辦法獲得學(xué)校的內(nèi)部信息,實在無法獲得更多的內(nèi)部信息,也要獲得內(nèi)部的書目,因為沒有書目就沒有復(fù)習(xí)的范圍,正所謂“巧婦難為無米之炊”。
考研(微博)專家為大家提供了這套內(nèi)部指定書目。首先,我們希望同學(xué)們認(rèn)真對待這套書目,它有它存在的價值。與此同時,我們希望同學(xué)們可以很好的掌握除311指定書目之外的書目內(nèi)容。
蔡勇強等等人著述的《基礎(chǔ)教育學(xué)》與其他的教育學(xué)原理的教材有何相同以及不同之處,我們應(yīng)該如何在掌握311的基礎(chǔ)上,掌握本書的特色,這是很關(guān)鍵的。與原有的311教育學(xué)原理的基本教材相同之處在于,本書也將教育學(xué)的基本問題,諸如什么是教育、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程、課程、教學(xué)、德育、班集體等內(nèi)容進行了論述;而不同點在于,所有內(nèi)容的論述,它的核心都是“基礎(chǔ)教育”,所以,它所研究的教育學(xué)的側(cè)重點是“基礎(chǔ)教育學(xué)”,所研究的一切課程、教學(xué)、德育、班集體等內(nèi)容都是具體指向“基礎(chǔ)教育”這一研究領(lǐng)域的,使得我們的教育學(xué)原理在十二校聯(lián)編的《教育學(xué)基礎(chǔ)》的基礎(chǔ)上,更突出了研究領(lǐng)域的重要性。與此同時,本書有很大的特殊部分在于他在論述教育學(xué)原理學(xué)科的同時,對于教育研究方法給予了一定程度的關(guān)注,具體介紹了一些常見和重要的基礎(chǔ)教育科研過程中的教育研究方法。
潘懋元老先生的著作對于確定要報考高等教育學(xué)的同學(xué)是非常重要的,那么為什么指定的是劉海峰,史靜寰主編:《高等教育史》呢?正所謂,讀史可以明鑒,而且,本書從另外一個角度講述了中外教育史,使得在了解原有教育史體系的基礎(chǔ)上,對于教育史有了專題性的了解,因此,本書對于大家豐富原有311教育史的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。
如果你選擇了非統(tǒng)考的學(xué)校,那么你就選擇了一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自己的自信心、挑戰(zhàn)自己的堅持性、挑戰(zhàn)自己的場獨立性,如果你選擇的是非統(tǒng)考的學(xué)校,那么請多多關(guān)注相關(guān)方面的信息,盡可能得到內(nèi)部的信息,既然稱之為內(nèi)部的信息,自然就不是人人都能獲得的,所以,動用一切可動用的方式方法,減少自己復(fù)習(xí)過程中的阻礙,充分發(fā)揮自己已有的良好311基礎(chǔ),攻克新增加的復(fù)習(xí)內(nèi)容,這才是我們要做的。
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