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新聞傳播學專業(yè)考研優(yōu)勢詳情解讀

最后更新時間:2017-04-17 11:53:37
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  新聞傳播學專業(yè)如今是一個非常熱門的專業(yè),一直都是考研大軍報考較多的專業(yè)之一,競爭度逐年增加,這和新聞傳播學專業(yè)考研優(yōu)勢是分不開的。其中有個值得關注的現(xiàn)象,那就是大部分考生都選擇了綜合性大學。一方面是因為在開設新聞學、傳播學碩士點的高校中,綜合性大學數(shù)量上占有優(yōu)勢,另一方面,綜合性大學的新聞傳播學研究水平高。

  新聞傳播學專業(yè)優(yōu)勢一:知識結構強

  在日益講究新聞報道質量的今天,寫出好稿子不僅要靠勤奮,扎實的專業(yè)基礎,“一專多能”的綜合素質也非常重要。綜合性大學學科配置齊全,各個專業(yè)的人都能接觸到,適合新聞人汲取不同類型的思想,而各種豐富多彩的活動和講座也可以讓自己迅速融入專業(yè)融合的知識海洋中。有人戲稱武漢大學的新聞學“單波是用哲學與文學研究傳播學,張昆用史學研究傳播學,張金海用經濟理論研究廣告學”,聽起來似乎不無道理。新聞學本身就是建立在文學和其他社會科學之上的一門專業(yè)學問,多點綜合性思考對研究不無裨益。

  新聞傳播學專業(yè)優(yōu)勢二:人脈資源廣

  綜合性大學培養(yǎng)的人才很全面,科技、政法、文教、衛(wèi)生等各行各業(yè)都有廣泛的校友分布,在一些和新聞業(yè)聯(lián)系密切的政府機關、文化系統(tǒng)里,綜合性大學的校友優(yōu)勢也最明顯。而且,綜合性大學往往在社會研究、政治法律、經濟管理等方面占有學術優(yōu)勢,對一些重大事件進行點評的常常是那些綜合性大學的專家學者。在綜合性大學讀新聞傳播學研究生,除了能培養(yǎng)自己多角度思考問題的思路以外,更重要的是能夠培養(yǎng)廣泛的人際交往能力。

  新聞傳播學專業(yè)優(yōu)勢三:發(fā)展?jié)摿ψ?/font>

  綜合性大學往往是一個地區(qū)的文化交流中心,在當?shù)囟加斜容^大的影響力,得到地方政府和各級領導的關注支持較多,在人力、物力和財力上有發(fā)展優(yōu)勢。2005年10月17日,在國務院學位辦第10次新聞傳播學博士點學科評審中,新增了8個二級學科博士授予權單位:新增的新聞學博士點是暨南大學、四川大學、南京師范大學、解放軍南京政治學院;新增的傳播學博士點是廈門大學、北京大學、浙江大學和上海大學。由此可見綜合性大學在新聞傳播學領域的領先優(yōu)勢。雖然新聞學碩士點已經在理工、財經、政法、師范類院校中遍地開花,但要繼續(xù)深造,還得向綜合性大學的門檻邁進。綜合性大學對外交流機會多,海外的知名度也相對較高。對那些今后想去海外“鍍金”的同學而言,綜合性大學的新聞傳播學研究生文憑更有含金量。

  新聞與傳播學專業(yè)碩士解讀

  考研報考人數(shù)逐年增長,新聞與傳播學是考研熱門的專業(yè),大部分報考新聞與傳播學的同學對此專業(yè)的了解并不深刻,總是存在著這樣那樣的問題,這是他們擇專業(yè)路上的絆腳石。針對這一問題,跨考小編關于新聞源傳播學專業(yè)的相關知識做了整理,為大家掃除迷茫。希望幫助有意向報考此專碩的學員進行深入了解,制定恰當?shù)膹土暦桨浮?/p>

  一:專業(yè)介紹

  新聞與傳播碩士專業(yè)學位英文名稱為"Master of Journalism and Communication",簡稱:MJC.是相對于學術性學位(academic degree)而言的學位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎,并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術性學位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側重,在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術性學位按學科設立,其以學術研究為導向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學教師和科研機構的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重視實踐和應用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。

  二:培養(yǎng)目標

  培養(yǎng)目標是通過中西方傳播學理論和實踐的系統(tǒng)學習,使學生對傳播學的發(fā)展,各種理論、流派有一個的掌握,同時更重要的是要培養(yǎng)學生利用傳播學知識,針對生活中紛繁復雜的傳播現(xiàn)象,進行思考、辨析以及進行各種傳播實踐的實際能力。

  三:培養(yǎng)特色

  新聞與傳播碩士的課程設置要充分反映新聞與傳播實踐領域對專門人才的知識與素質要求,掌握基本的研究方法,著重提升新聞與傳播實務能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學方法要重視運用團隊學習、案例研討、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。

  四:設置方案

  1、為適應我國新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對新聞與傳播人才的迫切需求,完善新聞與傳播人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新新聞與傳播人才培養(yǎng)模式,提高新聞與傳播人才培養(yǎng)質量,特設置新聞與傳播碩士專業(yè)學位。

  2、新聞與傳播碩士專業(yè)學位英文名稱為"Master of Journalism and Communication",簡稱:MJC。

  3、新聞與傳播碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng),具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國際化視野,深入了解中國基本國情,熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應用型新聞傳播專門人才。

  4、新聞與傳播碩士的課程設置要充分反映新聞與傳播實踐領域對專門人才的知識與素質要求,掌握基本的研究方法,著重提升新聞與傳播實務能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學方法要重視運用團隊學習、案例研討、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。

  5、新聞與傳播碩士的培養(yǎng)過程須突出新聞與傳播實踐導向,加強實踐教學,實踐教學時間不少于半年。

  6、新聞與傳播碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收來自新聞與傳播實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學,構建"雙師型"的師資結構。

  7、學位論文須與新聞與傳播實踐緊密結合,體現(xiàn)學生運用新聞與傳播及相關學科理論、知識和方法分析、解決新聞與傳播領域實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調研報告、案例分析、畢業(yè)設計等。學位論文答辯形式可多種多樣,答辯成員中須有新聞與傳播實踐領域具有專業(yè)技術職務的專家。

  8、修滿規(guī)定學分、完成新聞與傳播專業(yè)實習并通過論文答辯者,授予新聞與傳播碩士專業(yè)學位。

  9、積極推進新聞與傳播碩士專業(yè)學位與新聞與傳播類職業(yè)資格考試的有效銜接。

  10、新聞與傳播碩士專業(yè)學位由經國家批準的新聞與傳播碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。

  11、新聞與傳播碩士專業(yè)學位證書由國務院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制。

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