四次考研終進名校 名校情結該結還是該解_跨考網

　　【案例分析】

　　所謂“名?！?，是無論從學校的硬件條件還是軟件環(huán)境來看都具有相當實力的高校，它們對考生無疑具有非常大的吸引力，但由于報考人數眾多，競爭也非常激烈。小A和小B是兩位有“名校情結”的考生。小A選擇名校，是為了獲得一種考上名校的快感，即獲得一種完成高難度任務所帶來的高成就感。為了獲得這種成功體驗，即使面對數次挫折也無悔無怨。而小B因從眾選擇了考名校，由于成就動機較低，在感受了考名校的高難度之后，果斷地降低了自己的目標，寧愿享受低難度挑戰(zhàn)帶來的較低成就感。

　　那么，考研學子究竟是選擇高風險的名校，“屢敗屢戰(zhàn)”、“執(zhí)念到底”，還是不斷權衡自己的實力，“見機行事”，選擇一所“非著名”高校？

　　“名校情結”之利弊

　　1.“名校情結”之利

　　從心理機制來看，考生“名校情結”的背后是高成就動機的驅動力。

　　人具有追求卓越、實現目標、爭取成功的需要。具有強烈成就欲望的考生追求考試成績的提高，喜歡設置較高挑戰(zhàn)性的目標，依靠自己的努力而不靠運氣來獲得成功，這對于保持一種持久的學習動力非常有利。

　　從復習過程來看，多次復習帶來的“練習效應”有助于提升考試成績。

　　“練習效應”，是學生經過重復的學習和練習，使學習的效果和考試成績出現大幅度提高的現象。具有“名校情結”的考生，雖然可能會經歷“屢敗屢戰(zhàn)”的挫折，但由于存在練習效應，每一次的重復復習和考試都有利于把握復習重點、鞏固復習效果、增加考場實戰(zhàn)經驗、提升答題技巧。一般來說，后一次的考試成績會比前一次好。

　　從集中復習的效果來看，一部分有“名校情結”的考生，由于目標明確地集中于少數幾所“名校”，有利于節(jié)省時間和精力，提升復習效果。

　　2.“名校情結”之弊

　　“名校情結”背后的高成就動機會給考生帶來高心理壓力。

　　根據心理學的“耶克斯—多德森法則”，人們在從事像學習這種高要求、高復雜度的活動時，適度的壓力將使學習效果達到較好的程度，而過高的心理壓力反而會使學習效果大打折扣，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”！

　　“高原效應”會使考生遭遇復習效果的“瓶頸”困境。

　　“高原效應”，是指學生在開始復習的初始階段，學習效率較高，收獲大，進步也快；但隨著復習的進一步深入，雖然比初始階段更努力地去學習，卻發(fā)現自己越來越糊涂，原來記住的概念、定理在自己的頭腦中也不再清晰，有時還經常走神，學不下去，從而使復習停滯不前，甚至成績下滑。

　　不能適時解開“名校情結”，大大增加考研風險和成本。

　　部分“執(zhí)念到底”的考生由于實力不足，不能適時解開“名校情結”，在反復考名校的過程中大大增加考研的成本，甚至最終一無所獲。

　　·考研人需要問自己的問題：我要執(zhí)念到底嗎

　　·導師建議：找準定位是報考名校的前提

　　·小測試：你的考研名校情結有多重

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