統(tǒng)考專業(yè)全國牛校盤點之心理學篇_跨考網(wǎng)

??????? 各學科專業(yè)的牛校憑著自身雄厚的師資力量、深厚的學術(shù)底蘊、過硬的硬件設(shè)施對學生永遠散發(fā)著無與倫比的吸引力?？缈季W(wǎng)教育研究中心在同學們選校擇業(yè)之際，對全國的心理學專業(yè)的牛校進行了盤點，并從師資力量、學校的考試特點和考試難度以及就業(yè)前景等方面進行了深度解析，以期幫助同學們能夠選擇一所理想的學校來報考。

1、北京大學

1）概況

??????? 北京大學是中國最早傳播心理學的學府，早在1900年即開設(shè)心理學課程。1917年創(chuàng)立中國第一個心理學實驗室，這是中國現(xiàn)代科學心理學的開端。

??????? 北京大學心理學系按綜合大學規(guī)格進行全面的學科建制，從事多方面的研究，提供高質(zhì)量的綜合性高等教育，涵蓋心理學各主要方向。心理學系現(xiàn)有（2007年）在職教學、科研人員32人，其中教授10人，副教授13人，講師9人，另有博士后6人。

2）研究情況

??????? 心理學系的認知神經(jīng)心理學、生理心理學在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，也是目前國內(nèi)唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學機構(gòu)，而她的臨床心理學、比較心理學、情緒心理學則是國內(nèi)最早建立并最具特色的。心理學系設(shè)有心理學研究所，并設(shè)有認知神經(jīng)科學研究中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會心理學研究中心、人力資源評價與開發(fā)中心、臨床心理學研究中心等機構(gòu)。

3）別論

??????? 北京大學心理學系無愧為實力最強者，無論從科研水平、師資力量還是學生素質(zhì)都應該是首屈一指的，一般大學的心理系根本就無法與之提并論。這里既有眾多的德高望重的心理學的前輩，陳仲庚、邵郊、許政媛、孟昭蘭、王蘇、朱瑩 、沈政，又有一些年富力強的心理學界中堅力量，如王登峰，錢銘怡，周曉林，李量，蘇言捷等等。而且以北大整體的人文氣氛，自然會從諸多方面讓學子們受益良深。這就是為什么無數(shù)學子趨之若鶩的原因。

2、北京師范大學

1）心理學院

??????? 2001年11月，北京師范大學心理學院宣告成立，下設(shè)心理學系、腦與認知科學研究所、發(fā)展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測量與評價研究所、人力資源開發(fā)與管理心理研究所。車宏生教授擔任首任院長，分黨委書記為申繼亮教授。副院長有伍新春教授、鄒泓教授和姚梅林教授，副書記為喬志宏講師。到2005年9月，共有在崗教職員工66人，其中教授25人，副教授21人；本科生324人，碩士生288人，博士生139人；博士后7人。

2）認知神經(jīng)科學與學習研究所簡介

??????? 北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習研究所直屬北師大的科研單位，成立于2004年，由董奇教授擔任所長。該所同時還是“認知神經(jīng)科學與學習”國家重點實驗室、“腦與認知科學”教育部網(wǎng)上合作中心、北京市應用心理重點實驗室等多個重要的研究基地的依托單位。

??????? 基于國家發(fā)展與教育改革的重大需求，結(jié)合國際國內(nèi)認知神經(jīng)科學研究新的發(fā)展趨勢，研究所致力于從腦與認知、腦與素質(zhì)教育的角度對兒童青少年認知發(fā)展及學習開展基礎(chǔ)研究與應用基礎(chǔ)研究。研究所現(xiàn)已組織了心理學、教育學、生物學、數(shù)學、信息科學等多個學科領(lǐng)域的一批著名專家與學者從事相關(guān)的研究，形成了多學科交叉融合，共同攻關(guān)的研究態(tài)勢；并以“學習與腦的可塑性”的研究為核心，形成了七個主要研究方向：包括漢語認知及其腦機制研究、第二語言學習及其腦機制研究、數(shù)學認知及其腦機制研究、社會認知與社會行為及其腦機制研究、基本認知過程、發(fā)展及其腦機制研究、腦信息處理方法與腦動力學研究以及腦科學的教育應用研究等。
目前我所有研究人員30余人，其中雙聘院士3名，國家杰出青年基金獲得者2名，中科院百人計劃入選者1名，國家百千萬人才工程入選者2名。近年來，我所研究人員承擔國家攀登計劃、973、國家杰出青年基金等各類國家重大、重點項目10余項；國家自然科學基金、哲學社會科學基金等項目20余項；省部級及各類橫向研究項目50余項；美國自然科學基金、美國Spencer基金等各類國際合作項目12項。在國內(nèi)外雜志上發(fā)表了300多篇論文，著作20余部，獲得各類重要獎勵20余項。

3）口碑評價

??????? 北師大心理系從各方面條件來說在師范類大學的心理系中應該是當之無愧的佼佼者，甚至在某些方面已經(jīng)超過了北大心理系和心理所。尤其是心理學院的成立，北師大心理系的總體實力正在迅速膨脹。但總感覺北師大心理系彌漫著一股不甚嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍，不知道是不是所有師范心理系的通病，很多事情都在做表面文章，而不是腳踏實地的做事。教授研究生整天都忙的不亦樂乎，可是真正夠分量有殺傷力的東西卻很少出臺。一句話概括：架子大，里面虛。我曾經(jīng)出入北大和北師大，所感覺到的氣氛完全不一樣，前者緊張忙碌，后者安定祥和不知道是否從側(cè)面反應某種學術(shù)氛圍不同。

3、華東師范大學

1）心理學系

?????? 1979年正式建系, 是全國知名的心理學教學與科研機構(gòu)。有兩個博士點（基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學）和三個碩士點（基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學），每年招收本科生40-60名，碩士研究生15-20名，博士研究生5-10名, 此外還招收一定數(shù)量外國留學生。1996年，該系經(jīng)原國家教委審定批準為國家自然科學教學和科研人才培養(yǎng)基地，并撥?？钯Y助。1999年經(jīng)國務院學位委員會批準設(shè)立博士后流動站。目前該系有教職工37人, 其中教授11人, 副教授14人。

2）別論

??????? 華東師范大學的強項在于發(fā)展與教育心理學。作為大陸最老牌的心理系之一，一度有過輝煌的歷史，但最近一些年似乎江河日下，在心理學界的地位與日俱減。

4、浙江大學

1）心理與行為科學系簡介

??????? 浙江大學心理與行為科學系前身為原杭州大學心理系，創(chuàng)建于1980年，是我國高等院校中最早設(shè)立的心理學系之一，其歷史可追溯到19世紀20年代末的原浙江大學心理學系。
心理與行為科學系以應用心理學，特別是以工業(yè)心理學為特色，是國內(nèi)心理學領(lǐng)域有重要影響的教學科研機構(gòu)。目前該系擁有應用心理學國家重點學科點，我國心理學領(lǐng)域唯一的國家級實驗室――浙江大學工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室，該系的應用心理學科是浙江大學“一期”和“十五”“211工程”的重點建設(shè)項目之一。

?????? 浙江大學心理與行為科學系是國務院學位委員會最早批準具有碩士學位和博士學位授予權(quán)的所在單位。下設(shè)應用心理學研究所與認知和發(fā)展心理研究所。該系現(xiàn)有教職員工31人，其中教授12人，副教授6人；在校博士研究生約50人，碩士研究生約170人，本科學生約220人。

??????? 浙江大學心理學系前身杭州大學心理學系，是我國工業(yè)心理學的重要基地。在并入浙大后，無疑提高了自身的身望，以至于近年來報考研究生的人數(shù)急劇增加。但事情總有兩個方面，以前在杭州大學舉足輕重的心理系，合并之后不過是浙大里的一個小兄弟，再無往日的威風。更有甚者，據(jù)傳心理系其實好象是一個空架子，“沒有什么人”（一個就讀研究生的話）。自老一輩的心理學家退去之后，中間好象出現(xiàn)斷層，至少目前系里缺乏一些重量級的人物來重塑昔日的輝煌。

2）報考建議

??????? 從考取難度來講,是很難的，競爭很激烈!有數(shù)據(jù)顯示,2008年共招新碩士生34名,保送有20人，參加考試錄取的有14人.有20多個人參加了復試(不含保送),又有不少人被淘汰,剩14人,三人完全自費.2007年招了36人,保送18人,剩下18名額.29人參加復試,淘汰11人。不過，難度是相對的，沒有什么能難倒堅持到底、方法得當?shù)娜耍?/p>

5、西南師范大學

1）心理學系簡介

??????? 西南師范大學心理學系成立于1994年，是從原西南師范大學教育系心理學專業(yè)發(fā)展而來。西南師范大學心理學系（所）每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生以及博士后研究人員，現(xiàn)本科設(shè)有心理學專業(yè)、應用心理學專業(yè)；有三個碩士點：基礎(chǔ)心理學碩士點、發(fā)展與教育心理學、應用心理學碩士點。

2）評價

??????? 西南師范大學心理學系也不錯。有一個博士后科研流動站，基礎(chǔ)心理學和教育發(fā)展心理學兩個博士點，此外還有基礎(chǔ)心理學、教育發(fā)展心理學、應用心理學三個碩士點。這里基礎(chǔ)心理學的研究特色主要體現(xiàn)在認知心理學和人格心理學。應用心理學包括運動心理學，和 CIS等方面。西師心理系是以認知為主導專業(yè)方向的。科研及研究生培養(yǎng)以黃希庭和張慶林為首，黃希庭是中國心理學會的常務理事之一，張慶林為現(xiàn)任系主任。黃希庭所帶的研究方向是人格心理學和認知心理學，張慶林帶的是發(fā)展與教育心理學的研究生，以學習心理為主，亦是以認知心理學為主導的。