2014年考研政治沖刺:單選題專項(xiàng)模擬(八)
36.閱讀下列材料:
材料1自從一八四零年鴉片戰(zhàn)爭失敗那時起,先進(jìn)的中國人,經(jīng)過千辛萬苦,向西方國家尋找真理。洪秀全、康有為、嚴(yán)復(fù)和孫中山,代表了在中國共產(chǎn)黨出世以前向西方尋找真理的一派人物。那時,求進(jìn)步的中國人,只要是西方的新道理,什么書都看。向日本、英國、美國、法國、德國派遣留學(xué)生之多,達(dá)到了驚人的程度。國內(nèi)廢科舉,興學(xué)校,好像雨后春筍。努力學(xué)習(xí)西方。我自己在青年時期,學(xué)的也是這些東西。這些是西方資產(chǎn)階級民主主義的文化,即所謂新學(xué),包括那時的社會學(xué)說和自然科學(xué),和中國封建主義的文化即所謂舊學(xué)是對立的。學(xué)了這些新學(xué)的人們,在很長的時期內(nèi)產(chǎn)生了一種信心,認(rèn)為這些很可以救中國,除了舊學(xué)派,新學(xué)派自己表示懷疑的很少。要救國,只有維新,要維新,只有學(xué)外國。那時的外國只有西方資本主義國家是進(jìn)步的,它們成功地建設(shè)了資產(chǎn)階級的現(xiàn)代國家。日本人向西方學(xué)習(xí)有成效,中國人也想向日本人學(xué)。在那時的中國人看來,俄國是落后的,很少人想學(xué)俄國。這就是十九世紀(jì)四十年代至二十世紀(jì)初期中國人學(xué)習(xí)外國的情形。
——毛澤東:《論人民民主專政》(1949年6月30日)
材料2
汲取歐洲文明,必須先其難者而后其易者,首先變革人心,然后改變政令,最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個順序做,雖然有困難,但是沒有真正的障礙,可以順利達(dá)到目的。倘若次序顛倒,看似容易,實(shí)則不通,恰如立于墻壁之前寸步難移,不是躊躇不前,就是想前進(jìn)一寸,反而后退一尺。以上所述僅限于謀求文明的順序,但我決不是說有形的文明完全無用。有形也好無形也好,不論求之于國外或是創(chuàng)造于國內(nèi),都不應(yīng)有所軒輊。只是要看當(dāng)時的情況,察其先后緩急,而決不是全然否定。人的才能是無限的,既有身體的才能,也有精神的才能,它所涉及的范圍極廣,需要的方面極多,因?yàn)槿说奶煨员緛硎勤呄蛴谖拿鞯?,所以只要不傷害天性就可以了。文明的真諦在于使天賦的身心才能得以發(fā)揮盡致。
——福澤諭吉(日):《文明論概略》
請回答:
(1)材料1中“中國人向日本人學(xué)習(xí)”指的是什么事件?結(jié)果怎樣?為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果?(4分)
(2)材料2中“首先變革人心,然后改變政令,最后達(dá)到有形的物質(zhì)”分別對應(yīng)中國近代史上哪些事件?這些事件對于推動中國近代化的發(fā)展有哪些重大意義?(6分)
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