根據(jù)歷年大綱 如何調整復習方法_跨考網(wǎng)

　　說起考研數(shù)學大綱，很多考生只是泛泛的知道大綱給了我們考試的范圍，以至于有的考生在買了大綱之后，只會看看哪部分大綱沒有要求，則不需要看，其次把大綱上的近幾年的真題看看就草草結束大綱的使命;有的考生甚至連大綱都沒有，認為全復習，就不會拉掉。第一種考生應該占大多數(shù)，他們至少認為大綱有用，但是沒有充分利用大綱的作用;第二種考生屬于極少數(shù)，他們認為大綱沒有用，不需要有。這兩類考生疏忽的地方在哪兒呢?主要還是沒有真正抓住大綱的作用。

　　下面我們就來詳細談談大綱的作用。所謂考研數(shù)學大綱，也就是我們研究生入學數(shù)學考試的準則。它不僅僅是考生復習的準則也是命題老師必須遵守的法律。凡是大綱不要求的，命題老師不能命題，所以我們根本不需要復習。這點絕大多數(shù)考生都把握住了，但是很多考生沒有注意到考試大綱的細節(jié)，也就是大綱對涉及知識點的要求不同?？佳袛?shù)學從本質上來說，就是考察三基本：基本概念，基本理論，基本方法，而大綱對三基本的要求有不同的修飾詞。對基本概念、基本理論，大綱用的修飾詞是理解或者了解;對基本方法，大綱用的修飾詞是掌握或會求、會計算。這幾個修飾詞的作用與大家在大學考試之前老師劃范圍的作用是等價的，所以大家千萬不要小看這幾個修飾詞。我們先來看對基本概念、基本理論的兩個修飾詞：理解和了解。細心的同學應該從字面上就看出之間的差別。如果是要求理解，說明對這部分知識的要求比較強，出題的頻率比較高，所以復習的時候，投入在上面的時間盡量多一些，首先從教材上把這部分知識通過自己的語言理解，其次從輔導書中把涉及到這些知識的題型都練熟，這樣才抓住了重點。比如，大綱對高數(shù)中導數(shù)的概念用的是理解，幾乎年年都會涉及導數(shù)定義的題，所以我們就必須在理解導數(shù)定義的基礎上，多練一些題，把它用熟;如果是要求了解，說明大綱對其的要求比較弱一點，出題的頻率也比較低，通常不會年年都出考題，所以復習的時候，只需要簡單了解一下，會簡單應用其做題就可以。比如，概率論中的切比雪夫不等式，大綱對其的要求是了解，所以它在考研中出現(xiàn)的頻率也比較低，幾乎是隔上幾年考一次，大家只需要記住這個不等式，會直接套用就可以。我們再來看對基本方法的修飾詞：掌握和會求、會計算。通過上面的分析，大家心里可能已經(jīng)有數(shù)了。如果是要求掌握的方法，那就必須要掌握，命題的頻率相當高，必須通過大量做題把這種方法掌握，比如，像高數(shù)中，大綱要求掌握用洛比達法則求未定式極限的方法，年年考題中都會用到這種方法，所以這個方法必須要掌握，多練習這方面的例題，把涉及到的情況都練到。如果是要求會求會計算的方法，這種出題的頻率不是很高，大家就可以在上面花費的時間少一點，簡單了解這種方法，會針對性的利用這種方法練幾個題就可以。比如，大綱要求會求有理函數(shù)、三角函數(shù)和簡單無理函數(shù)的積分，這部分考題出現(xiàn)的頻率就比較低，只需要了解一下求法，會利用求法做幾個題就可以。

　　了解了大綱對知識點的不同要求后，大綱的重要作用就顯現(xiàn)出來了，它除了告訴我們哪些內(nèi)容不需要復習外，還告訴了我們，哪些內(nèi)容我們需要重點復習，哪些內(nèi)容我們只需要簡單了解。這樣我們才能有的放矢的復習，把有限的時間合理的分配。把大量的時間花在重點內(nèi)容上，少量的時間放在次重點的內(nèi)容上。

　　以上是根據(jù)多年同學對考研數(shù)學大綱的反應而總結出來的一些規(guī)律，給同學們一點建議，僅供參考。