复旦大学副校长:(x)研究生教育宽松不{于L_跨考网
复旦大学副校长:(x)研究生教育宽松不{于L
q日Q?a target="_blank" class="keylink">复旦大学启动C轮研I生培养Ҏ(gu)修订工作。明qvQ对新入学研I生的课E学?fn)、科研、论文撰写等Q都按新方案实行更严格的标准?/p>
据解放日报报道,研究生培养该不该有统一标准Q这在复旦校园引起反响。记者就此采访了(jin)该校副校ѝ研I生院院长周鲁卫教授?/p>
宽松不等于轻?/p>
周鲁卫认为,现在的研I生教育QM来说是失之过宽。如评教学~Z?xi)战性,有的文科专业教学看不出研I生与本U生的差别,甚至有的导师l硕士生和本U生上同L(fng)课?/p>
宽松不等于轻松。哈?jng)大学研I生仅完成导师布|的作业和大量阅Mc资料,忙得喘?sh)过气来。导师常?x)要求学生一周内d1000多页的新书,然后上课讨论Q且一定要有自q看法Q讲Z中的问题和不뀂学生如果跟不上讨论Q这门课可能过不了(jin)兟?/p>
周鲁卫说Q“制定研I生培养具体规定Q是要明什么样的学生才能毕业,让学生对自己、导师对学生都有一份质量意识,自觉把好兟뀂?/p>
最高境界是个性化教育
“复旦制定的研究生培L案是一U底U,用来限制那些水^较低、自觉性不强的学生Q而不?x)限刉水^学生U研能力和创造性的发挥。”周鲁卫认ؓ(f)Q培ȝI生其是博士生Q有三种境界――?/p>
W一U境界,发表高质量论文,要求辅之以严格的制度理?/p>
W二U境界,由导师决定能不能得到学位Q这要求学校有一支高素质的导师队伍?/p>
W三U境界,向学术大师学?fn),看E学位Q注重学?fn)真本事。国学大师陈寅恪留学期间Q哪里有好大学就d里拜师,一生读q十多所大学Q却从未攻读q博士、硕士学位,后来成ؓ(f)剑桥大学W一位华裔讲座教授,q在今天几乎无法惌。优U学者成长往往是一个高度个性化的过E。“ؓ(f)数特别优秀的学生提供高度个性化的培养,让他们在教育上得到区别对待,q也是优U大学的职责。?/p>
中国教育在线
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