南开大学严禁教师在未参与的研I成果中|名_跨考网
南开大学q日公布的一管理意见表C,南开大学严教师在未参与的研究成果中v名的行ؓ(f)Qƈ明确反对盲目q求论文数量的风气?/p>
论文_制滥造、盲目追求数量不质量,一个写作多人v名等现象Q已l成为媄响学术尊严和学校声誉的痼疾,此次南开大学出台Q“不参与研究生不得v名”的文gQ值得U赞?/p>
但是Q笔者以为,q只是“治标不L”的权宜之计Q只有让论文价值回归学术本位,才能从根本上消除因论文而引L(fng)U种问题?/p>
“不参与研究不得|名”的规定Q稍加“变通”,׃(x)沦ؓ(f)形式。首先,“分步发表”是逃避此规定的最好方式,一完整的论文可以拆分成两ơ发表,分别|名。其ơ,“不参与研究”本w就是一个模p概念,为研I者提供资金,设施Q资料的人,不参与研IӞ论文写好了,请导师修改一下或者由导师推荐发表Q算不算参与研究Q论文题目由导师提出Q写作由学生完成Q算不算参与研究Q?/p>
论文的最大h(hun)|在于学术价倹{论文是考核导师学术研究水^Q学生学?fn)水q的重要依据Q也是教育主部门考核高校教育水^的重要标准。而,如今的论文h(hun)值已l逾越于学术范_(d)承蝲了太多的重QQ被赋予了太多的意义Q论文与老师评职Uͼ拉K目,晋紧密挂钩Q被学生看作拿奖学金Q保研,保博Q出国的重要砝码Q成Z所学校获得资金Q项目,优惠政策的保证?/p>
论文价值逾越于学术,成ؓ(f)学校Q教师,学生谋取学术以外利益的工P是论文引发诸多问题根本原因?/p>
把论文考核作ؓ(f)高校考核机制和学术评判的核心Qƈ没有错,论文是教授学术研I的产品Q也是学生学?fn)水q的l合表现。但Q这U标准早已被异化为对论文数量的考核而抛弃了质量要求Q论文考核成ؓ(f)层层施压的“数字”Q务,学校Q院p,教师Q学生都成ؓ(f)论文考核下的“奴隶”,整天围着论文转。ؓ(f)了应付考核Q实现“效益”最大化Q往往是一人写作多人v名,论文发表中的“互帮互助”成为高校里的潜规则?/p>
因此Qؓ(f)论文“减负”,让论文h(hun)值回归学术本位,把论文考核由“量”{到“质”,才是l护师道严学术风气的治本之{。具体而言Q把论文发表量与论文引用转蝲率结合v来,作ؓ(f)论文考核标准Q强制推行学术期刊论文发表审查的匿名Ӟ保证学术期刊的论文质量;把教师道P教学水^Q学生评L(fng)指标U_教师职称评定Q晋U的考核范围Q改变论文主导的局面;降低论文数量上的要求Q重质量Q给老师和学生更多的研究旉?/p>
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