保研引发本科论文泡沫 教授呼吁取消发文加分_跨考网
“大一、大二的同学们,如果你们没能力在竞赛中获奖,不如先准备论文,论文加分很重很重Q属于‘加Mh不偿命别’”。进?1月,不少高校本科生免试直推研I生的结果已l公布。随着“保研战”尘埃落定,q样的“保研”面l纷U在校园bbs上流传?
在学校指定的刊物或者学术会(x)议上发表论文———这一学术“硬指标”早已让大学老师和研I生们叫苦不q。眼下,本不受发表论文指标约束的本科生ؓ(f)?jin)能在保研评定中加分Q也UL(fng)“自投罗|”?
“让本科生发文,是一件‘可遇不可求’的事情Q可现在却活生生地变成了(jin)加分目。”记者日前走访沪上部分高校,听到不少教授反映Q本U生发表论文已现“(chng)沫”,高校应尽快取消在本科生直研面试中关于发文可获加分的规定?
直研“牛人”存在猫?/strong>
p大学本科期间Q就有能力发表具有一定水准的学术论文Q这本是学生hU研潜质的表现。在高校Q这cLU生本应被定义ؓ(f)“牛人”,在各大院p都属“凤毛麟角”。可gQ高校里q样的“牛人”却来多?jin),知道内情的老师们非但高兴不hQ反而忧?j)忡忡?
执教于沪上一985高校工科院系的杨教授Q上个月刚刚担Q?jin)本U生直研面试的“考官”。他所在的学院?00多名大四学生Q按照规定,大学四年l点l合排名在前20%的同学可以参加保研面试。结果,在约40名有资格参加面试的学生中Q竟有六七名学生有发表论文的“纪录”,其中一名学生的文章q未刊登Q但已经拿到?jin)“用EK知”?
“这不是咄咄怪事吗?q我们的专业排名在全国领先Q但q没有领先到能培dq么多有U研能力的本U生。”在大学L多年Q杨教授_(d)虽然每届都多有一些极h质的学生Q但比例通常?%左右Q但现在的比例却H破?5%Q他一眼看Z(jin)其中的猫腻:(x)很多学生在科研上没有表现?gu)人的能力Q他们的文章是买来的Q或者是在硕士、博士师兄师姐的“帮助”下完成的?
论文对保研“权重”大
本科生没有发文指标,为啥要自掏腰包买论文Q很多高校院pd于免试直推研I生的规定中Q给Z(jin){案Q学生在国内外正式出版的刊物发表论文或参加国际、国内各U学术活动提交论文ƈ被收入论文集或被邀(g)请作报告Q可获得相应的科研加分?
大四学生沈攻读的是计算Z业,如今已经取得?jin)保研的资格Q但gQ她却高兴不h。由?分之差,她“惜败”于昔日同窗。小沈告诉记者,Ҏ(gu)在直研面试结束后到学院查询成l,l果发现和她面试分数?分上下的同学?位,加之有直研面试资格的同学l点都较高,折算成一定比例后Q差距更是微乎其微。逐一L差距Q小沈终于发玎ͼ她在论文加分一栏很吃亏。“住我隔壁的一个同学,她的l点和面试成l按照比例折后Q分数还比我?分,但是׃发表q文章,一下子加了(jin)5分,排到我前面去?jin)。?
记者查阅了(jin)沪上部分高校关于本科生免试直升研I生的相关选拔规定Q对于发论文加分Q各校之间的差异非常大。例如,沪上一所大学物理pMq的直研办法明规定:(x)“学生在核心(j)期刊发文可加3分、非核心(j)期刊?分、国内会(x)议文集加0.5分”;而另一所大学的机械工E系则笼l地标注着?-10分不{的规定。在复旦、上交大、同、华东师大等名牌大学接受外校免试推荐研究生的规定中,即便没有标注发论文的加分分|但都?x)笼l地来上一句“申请h对学术研I兴浓厚,有较强的创新意识、创新能力和专业能力們”、“申请h可提交学术科研成果(发表的论文等Q和各类获奖证书的复Cg”…?
怎么判定论文含金?/strong>
研究型大学都渴望招纳“具有科研潜力的学生”。但g的问题是Q发表论文的本科生越来越多了(jin)。光靠一论文,q能不能证明学生有科研潜力,q将其纳入学校直研、评奖学金的加分体系Q?
“过去,老师对能在核?j)期刊发文章的本U生是刮目相看的Q他们显然是出类拔萃的;但现在,老师看到发文Q不仅要ȝ别其含金量,内心(j)q(sh)免对学生的h品和诚信产生质疑。”杨教授认ؓ(f)Q正是因为当前本U生发文已出C定量的“(chng)沫”,本来能够衡量学生U研潜力的指标已l不h明显的指CZ用,反而有可能演变?sh)Z公^竞争的“筹码”?
在接受记者采访时Q杨教授q讲qC(jin)一个让他颇为无奈的l节Q发现学生中有h通过“买论文走捷径”后Q他曄U下学院是否可以修改直研的加分规则,直接按照W试和面试后的分数排名,l果被告知“(f)时修改规则不妥”。另一斚wQ他亦感刎ͼ虽然wؓ(f)教授Q但在衡量学生学术水qx(chng)面,权限也十分有限。“学生发表的论文是否h含金量,本应该由教授来判定,U_面试成WQ但现在不少学校在免试直研中Q都把发文作为额外加分,q部分分值统计由辅导员或者院p行政h员来完成Q试问,他们怎么能判定论文的含金量??
q有部分大学教授认ؓ(f)Q当前很多大学都在ؓ(f)本科生科研提供条Ӟ努力培养学生的创造能力,鼓励本科生提早进实验室,承担U研目。“鼓励本U生发文Q本不是坏事Q但作ؓ(f)直研加分的单列项目,现在看来应该取消。?
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