�?成受访者承认当前硕士花钱发论文现象严重_跨考网

　　论文本应是衡量研�I�生素质的重要标准。然而，如今却有一�U�怪现象——不���硕士生��Z��凑论文数量而写论文�Q�甚��x�����士生�ؓ了拿奖学金或��利毕业�Q�宁愿花�׃��版面发论文�?/p>

　　上周�Q�进行的一��Ҏ(gu��)��意调查显�C?2147人参�?�Q?8.3%的受访者认��Z���q�去相比�Q�现在硕士论文的学术水��^降低了，16.4%的�h“不认同”这�U�说法，另有15.3%的�h表示“不好说”。受访者中�Q�在校研�I�生�?3.1%�Q�已毕业的研�I�生�?3.6%�?/p>

　　现在大多数硕士生属于“伪学术型”？

　　此次调查中，受访者评出的“硕士论文存在的主要问题”有�Q�“写论文的功利性强�Q�只重视发表�?74.5%)、“论文代写、抄袭等作假现象严重�?72.0%)、“花钱发论文现象严重�?65.6%)、“论文�h(hu��n)��D��来越����?63.3%)和“论文不规范�?33.7%)�{�。仅0.1%的�h认�ؓ“没什么问题”�?/p>

　　张蒙是上���h��高校法学专业���士生。据张蒙介绍�Q�他们学校规定，所有法学硕士生在校期间必须公开发表一���以上的学术论文�Q�但�׃���l�大多数���士论文的质量达不到权威期刊的要求，所以许多学生只能通过“期刊代理”，花钱���论文发表在一些不太正规的期刊上，从而应付学校规定。“这些学校里的‘期刊代理’基本上都是做兼职的学生�Q�他们经常将相关的广告脓(chu��ng)在校园的公用�?sh��)话和取�ƾ机旁，或者脓(chu��ng)在公告栏里。通常半个版的要�h(hu��n)�?00元左叟뀂�?/p>

　　调查中，对于���士生花钱发论文的情况，50.9%的�h表示“听说过一些”，37.7%的�h“经常听说或遇到”，�?1.1%的�h“很���听说”，0.3%的�h“从未听说”�?/p>

　　“除了需要发表论文外�Q�对于结课论文和学年论文�{�，很多人抱着‘能抄则抄、敷衍了事’的态度。”张蒙将现在的硕士生分�ؓ三类�Q�一是“以学术��Z��”的“学术型”，二是论文中既有本人思�\也有摘抄内容的“伪学术型”，三是论文东拼西凑的“�؜学术型”，“现在大多数的硕士生属于�W�二�c�R���?/p>

　　��Z��么硕士论文��M��质量不断下降�Q�受访者眼中的原因有：“很多学术刊物�������钱工��P��放松了论文发表标准�?77.3%)、“学校对论文重量不重质，致��学生‘重发表、轻质量’�?68.3%)、“学生学术水�q�x��限�?58.8%)、“导师指��g����C���?44.1%)、“学生负担太重，论文只能���单应付�?32.6%)�{��?/p>

　　“硕士论文质量不断下降的�Ҏ(gu��)��原因�Q�在于现行的学术评�h(hu��n)体系存在严重弊端。�?1世纪教育研究院副院长�?a target="_blank">上�v交通大�?/a>教授熊丙奇指出，评�h(hu��n)���士生的标准�Q�本应是学术能力与学术素养，但现在却主要看他们发表论文的数量和论文发表期刊的档次。这样一来，���士生很多时候不用提交论文原文以备学校审查，有些导师甚至不会看学生的论文内容。“由于对���士论文质量�~�Z��良好的评定与监督机制�Q�现在许多硕士生是�ؓ了发表才写论文，由此�z����出的论文抄袭和花�׃��版面�{�问题也��׃������ؓ怪了。�?/p>

　　“在�q�种扭曲的学术评价体制下�Q�学术��沫化和论文垃圑֌�已成当前的普遍现象。”熊丙奇说�?/p>

　　专家��������学术共同体的意见作�������L(f��ng)��士论文的唯一标准

　　调查中，65.3%的�h认�ؓ�Q�硕士生的素质和学术水��^�q����只能靠论文来体现�?3.1%的受访者指出，既然�q�一制度造成了诸多弊端，�q�不如取消硕士生必须发表论文的硬性规定�?/p>

　　北京师范大学高等教育研究所教授周�v涛，在接受中国青�q�报采访时指出，不对���士生发表论文做���性规定，是合情合理的�Q�也是国际惯例。但�q��ƈ不意味着论文对于���士生的学习不重要。“论文，特别是学位论文，是硕士生对自己学习成果的陈述�Q�也是对学习成效的检验。硕士生在做论文的过�E�中——从��N��题到运用方法，再到具体分析和实施操作等�Q�可以得到很好的�ȝ���Q�获得规范性、学术性和�q�程性的深度体验。�?/p>

　　“想要充分发挥论文的上述作用�Q�需要对当前的状况做一些改变。”周���h��认�ؓ�Q�我们应该改变“严�q�宽出”的���士培养模式�Q�让学生明白�Q��ƈ非考上了硕士就万事大吉。其�ơ，应加大导师对���士生的指导强度�Q�还可以���一对一辅导的时间折���成课时�Q�从而激发导师辅导学生的�U�极性；另外�Q�我们要改变“证书代表实力”的功利化的校园氛围�Q�鼓励学生花更多旉���写论文、做学术�?/p>

　　熊丙奇表�C�，���士生阶�D�具有过渡性，更多指向的是“应用型教育”，所以过度强调硕士生的学术性，规定他们必须发表论文的做法�ƈ不合理。“取消这一���性规定，只是攚w��的第一步，惌�����d��改变���士论文质量差的现状�Q�就必须对当前的学术评�h(hu��n)体系�q�行深层�ơ的攚w��。�?/p>

　　熊丙奇徏议遵循学术的基本规律�Q�将学术共同�?相关领域学者组成的���体)的意见作�������L(f��ng)��士论文质量的唯一标准�Q�而非论文发表的数量与期刊���次。此外，导师应对���士生培�ȝ��全过�E�负责，���士论文质量应与导师的学术声誉挂钩，避免让导师成为摆设�?/p>

　　“实现这些变革的前提�Q�是摆脱教育上的计划体制。我们应加快�������h��学校自治、学生自��d��教授��d���{�基本特征的��C��大学制度�Q�将教育的权力重��C���l�教育者与被教育者。”熊丙奇说�?/p>