张儒�Q�新��d��外写人生_跨考网

张老师�?984�q��v开始研�I�民族新闻，在中央民族大学�Q���士生导师期��_��首开中国���数民族新闻学概论的评���。他的课不是宣读教科书上的教条，三十余年的记者经历，让他的课�E�充满了丰富的经验和阅历�Q�学生总能听到一个个扣�h心��u的采访故事，在欢声笑语中体会���数民族新闻理论的特�D�规律。在讲到我国新闻事业的特�D�性时�Q�张老师以亲�w�经历的事�g��Z���Q�饶有兴���的讲�v了边疆采访的故事�Q?/p>

他在黑龙江采访地区经���发展情冉|���Q�当��C���|�斯�U�L��后裔处于边缘状态的生存状况引�v了他的关注，但是�q��ƈ不是他此�ơ采访的主要��d���Q�而且此时在当地的采访旉���卛_���l�束。然而，考虑到这一问题对于���数民族地区�E�_��发展的媄响，他决定�g镉K��访时��_��深入调查�q�一情况�Q��ƈ���最�l�的调查�l�果写成了一份数据精���、内容翔实的内参�Q�呈送有关部门。后来，�q�䆾内参引�v了中央领导同志的��x��和重视，�q�专门就此做��Z��相关批示�?/p>

�q�样的采访事例，在张老师的课堂上不绝于耻I��学生在听得兴致盎然之际，也明白了我国新闻规律中少数民族新��M��业的�Ҏ(gu��)��意义和工作方法，体会��C��“新��M��仅仅是报道消息，也要做力所能及的实事”这句话的深层含义。与枯燥的教条相比，学生更愿意上�q�样的课�Q�正所谓“读万卷书不如行万里路，行万里�\不如名师点�\”，学生在张老师的�h生经历中�ȝ����Z��属于自己的学习经验，��Z��后的新闻业务工作�U�篏了重要的“��Y实力”�?wbr>

今天都上大街��L��新闻

新闻业务是一门实跉|��很强的评����Q�多�q�的记者经历也让张老师意识到必��让学生亲自体验采写�q�程�Q�在实践中学习的重要性，于是他想方设法�ؓ学生提供各种实战�ȝ��的机会�?/p>

��Z��讲授采访理论�q�一课，张老师惛_��了一个办法——把学生集体“赶”出��L��新闻。上课之初，张老师宣布今天的课�E�不在教室里�q�行�Q�全体同学都��C����x��大街上找新闻去，切��n体验一�ơ记者从采访到发�E�的完整�q�程�Q�时间是一下午�Q�内�Ҏ(gu��)��新闻或评论。得知这一��d��后，全班同学都很兴奋�Q���想着自己能像那些名记一样顺利带回一�l�发人深思的深度报道。我以学校�ؓ��L���Q�顺着中关村大街步行，展开新闻搜烦。兴奋之余，我发现大街上一如既往的熙熙攘攘，没有所谓的“新��M��件”进入我的“新�ȝ��”，该如何拿��Z��品交差呢�Q�我沿着街道一直往前走�Q�一边努力回忆着译֠�上学�q�的判断新闻�U�烦的新��M�h(hu��n)值理论几大要素，看看�w�边的哪些事件可以写成新闻，然而，辛苦一路，始终没有扑ֈ�合适的采访�U�烦。最�l�，�q�次“找新闻”的作业�Q�我只提交了一条关于交通拥挤方面的新闻�Eѝ��这�ơ实践采访之后，让我对记者的采访�q�程有了切��n感受�Q�对记者的工作也有了新的认识，不再以�ؓ新闻���是按照书本上的理论按图索骥�Q�信手拈来，实际的操作过�E�往往有着书本上没有的复杂和精彩�?/p>

张老师��L��费尽心思布�|�各�U�作业，独特的教学方式也让学生在新闻业务课上的学习收获颇多。�ؓ了让学生体验新闻节目制作的过�E�，他的每节课上�Q�都会让一�l�学生将每周新闻�~�辑整理�Q�做成一期十五分钟的新闻播报节目�Q�他��h��新闻界的老前辈做讲���Q�然后接受学生的的集体采访，完成访谈�E�；他请来《精品购物指南》的部门��M�Q讲解�l�营���理的经验，回答我们或幼�E�或刁钻的问题；每次点评学生作业�Ӟ��张老师都要评出最佳作品奖、最��x��题奖�{�奖��，不仅有精���上的鼓励和赞许�Q�更有奖金和他亲�W�题写的赠语一条。奖金由他自掏腰包，虽然只有十来块钱�Q�却是��I���珍�늚��U�念。我曄���有幸得过一�ơ，十块��q��奖金我一直舍不得用，至今仍原���不动地攑֜�床头的小盒子里。�?wbr>

拜师仪式�~�情�?/b>