非名校不上：考研名校情结该结�q�是该解_跨考网

　　“名校情�l�”，是考生在报考学校时�Q�对知名高等院校抱有的一�U�带有强烈偏��q��主观意愿和报考們֐��Q�这�U�們֐�甚至会持�l�媄响考生的报考选择。所谓“名校”，无论从学校的����g条�g�q�是软�g环境来看�Q�都��h��相当实力的高校，它们对考生无疑��h��非常大的吸引力，从这些年的情冉|��看，报考�h��C��多，竞争也非常激烈�?/p>

　　案例一�Q�小张，��L���Q�北京某重点院校研一学生�Q�经�q�四�ơ考研�Q�他�l�于如愿以偿�q�入了梦寐以求的学校�Q�这中间的艰辛和毅力是常人难以想象的�Q�但是在谈到前三�ơ考研的失败经历时�Q�小张似乎�ƈ不放在心上：“前三次的失败就当是�U�篏�l�验吧，我很庆幸自己没有攑ּ�报名校的选择。�?/p>

　　案例二：���王�Q�男生，和小张一��P��也是抱定“非名校不上”，不幸的是�Q�经历了三次考研�Q�皆以失败告�l�。骄傲如他，眼看着周围的同学都扑ֈ�了工作，�l�束了学生生�z�，他还不能自食其力�Q�很是惭愧，最后导致情�l�失控，甚至有了自杀的念头�?/p>

　　心理分析�Q?/p>

　　���张选择名校�Q�是��Z��获得一�U�考上名校的快感，卌���得一�U�完成高隑ֺ���d��所带来的高成就感。�ؓ了获得这�U�成功体验，即��面对数次挫折�Q�也无�?zh��n)�无怨。而小王显然心理压力太大，�q�时“名校”对他来说已�l�不只是动力了，更多的是一�U�包袱�?/p>

　　�Ҏ(gu��)��心理学的研究可知�Q�考生“名校情�l�”的背后是高成就动机的驱动力。�h��h���q�求卓越、实现目标、争取成功的需要。具有强烈成���欲望的考生�q�求考试成�W的提高，喜欢讄���较高挑战性的目标�Q�依靠自��q��努力而不靠运气来获得成功�Q�这对于保持一�U�持久的学习动力非常有利。但与此同时�Q�“名校情�l�”背后的高成���动��Z��会给考生带来高心理压力。根据动��Z��行�ؓ效率�?耶克�?多�d���法�?�Q��h们在从事像学习这�U�高要求的脑力活动时�Q�适度的压力会取得最佳的学习效果�Q�而过高的心理压力反而会使学习效果大打折扣�?/p>

　　因此�Q�在做考研选择�q�程中，需要慎重对�?名校情结"。要掌握充分的资料，认真分析该名校历�q�的录取比例以及当年的考研形势�Q�理智分析自己成功的可能性有多大�Q�找准自��q��定位�Q�认清自己到底能不能�l�受��p�|的打击，最�l�做出理性的选择。一旦做出决定之后，���p��保持良好的心态，充分利用名校带来的动力因素，���最大的努力争取成功�?/p>

　　��p�|之后——坚持or攑ּ�

　　我们会很�Ҏ(gu��)��地发玎ͼ��q�些�q�来�Q�我们��n边出��C�����来���多的考研专业��P��他们背着沉重的书包，生活在教室、宿舍、食堂“三点一�U�쀝，执着地考研�Q�屡战屡败，但又屡��|屡战�Q�大�?不上研誓不�Ş�?的架�ѝ��毋庸置疑，我们�ƣ赏重考的隐忍与坚强，珍视重考的拼搏与历�l�，感动于重考的煎熬与痛苦……但是，在这�U�种表象的背后，一个很重要的问题值得我们认真思考：考研�Q�究竟应该坚持多久？��p�|之后�Q�究竟是该坚持还是放弃？

　　案例一�Q�小林，女生�Q�本�U�学习成�l�优异，�q�箋两年考研却都以几分之差落榜。今�q�她军_��再次重考。“我只是惌���上�Q�三�q�时间不能就�q�么���费了。�?/p>

　　案例二：���舟�Q�女生，大学期间���明���了自己的�h生发展目标，搞科研，做学术是她的兴趣所在，希望能获得博士文凭，留在高校或科研机构工作。因此，�ȝ��正是她实现理想的重要规划。连考两�q�_��她终于如愿以�ѝ�?/p>

　　心理透视�Q?/p>

　　每个重考的人都能�ؓ自己在考研战场上的"循环往�?扑ֈ�理由�Q�其中既有现实的困惑�Q�也有心理上的惶恐。有些考生在经历了多次��p�|之后�Q�既没有前行的动力，也没有了回头的勇气，他们已经默认了一个“心理高度”，�q�个“心理高�?常常在潜意识中暗�C�Z��们：“考不上研�I�生�Q�就找不到好工作�Q��h生也���没有希望。”这��L��暗示不仅使他们意识不到问题的症结所在，�q���生了对就业的恐惧�Q�最后只能硬着头皮考下厅R��还有些考生反复重考是��Z��证明自己�Q�心理学上有个名词叫“固�l�”，是指一个�h在过��L��个阶�D�|��有按照理想状态走�q�，留下遗憾�Q�这�U�遗憄���心态一直伴随着当事�����到现在，�q�个人现在的很多行�ؓ都是��Z��完成以前的缺憾。“固�l�”也是�h们常说的“情�l�”的一�U��Ş式，事实上，很多考研人都是有"固结"的。上了大学，一些�h没有学到自己真正喜欢的、对自己真正有�h(hu��n)值的知识�Q�抱憑֛��q�甚��x��久，�q�时他们��׃��心生一个“固�l�”过��L��不完���的�Q�甚��x����p�|的，所以要通过考研来证明自己，来实现理想的自我�?/p>

　　但不���是什么原因导致了盲目的重考，最�Ҏ(gu��)��的原因，�q�是很大以部分考生对自��q��人生�~�少理性的分析、定位和规划�Q�他们过于主观臆断，或者故意逃避�Q�只是在主观上想自我实现�Q�这��L��无规划考研往往可能只会有更加无奈的�l�局。用著名心理学家马斯�z�的需要层�ơ理论分析，考研往往是考生的一�U�自我实现行为，���其是考了多次的考生�Q�他们自我实现的需要往往比其他的考生更�ؓ强烈。但是在"屡战屡��|"的现实面前，他们有必要停下来仔细思考一下自�w�的各方面的条�g。考研�q�不是成功的惟一����\�Q�考生应该对自��q��未来有更多合理的规划和安排，盲目从众只会使自己更加茫�Ӟ��无所适从�?/p>

　　当然�Q�还有一些�h坚持考研是经�q�了理性的选择�Q�对于理想的�q�求和坚持是他们一考再考的重要原因。如果考生对自己已有充分的规划�Q��ƈ且很了解目前的现�Ӟ��信心十���Q�那么多考几�ơ也无妨�Q�毕竟成功属于那些能够坚持到最后的人。沾染了"理想色彩"的考研很多时候是一个�h的战争，只要自己战胜自己�Q�即使无人喝彩，最�l�也会有所收获�?/p>

　　其实�Q�不���你有什么样的�h生规划，不管你最�l�是否选择考研�Q�“一千个零也比不上一个一�Q�一千次徘徊也比不上一�ơ放飞”，只要是你自己做出的选择�Q�就要风雨兼�E�！