复旦N个MFA创意写作士?首批?0人_跨考网
作家到底能不能通过pȝ正规的教育培d来?记者昨天从复旦大学中文p获(zhn),该系今年讄了全国首个“创意写?a target="_blank">专业士学位点?UMFA)Q试N过pȝ的写作训l,培训学生的写作潜能和技巧,q从中发现写作天才?/p>
MFA不培L学天?/strong>
“h们一直以来的观念是Q作家是不需要培ȝQ他只需要‘有生活’就可以了。”复旦大学中文系pM任陈思和向记者解释说Q“事实上Q一个h的语aN能力、叙事能力是可以通过培训来提高的。MFAq不培养文学天才Q因为天才毕竟是数Q但MFA臛_可以发现天才Qƈ通过pȝ的写作训l,释放学生的写作潜能。?/p>
陈思和举例_戏剧在大学里有戏文专业,?sh)?/a>有剧本创作专业,唯独文学没有文学写作专业。而在国QMFA文学写作专业已有成熟的教学模式,作ؓ文学写作的最高学位,作家白先勇、严歌苓、哈金都曄受此培训Qƈ获得MFA学位?/p>
dQ复旦中文系开始向国家有关部门甌MFA士学位Q今q上半年获得教育部正式批准?/p>
王安忆等作家领衔授课 “首批学生将于明q入学,我们计划招收20人。”陈思和表示QMFA的学生将通过全国l一研究生入学考试q行选拔Q由于MFA属于艺术cȝ士学位,所以考试内容包括艺术类l合知识。在此后的上课过E中Q学生还接受系l的写作知识、写作能力的教育和培训。据(zhn),MFA引q国外成熟的评目Q由作家、中文系教授王安忆领衔授课,“文学创作的自n规律”,希望以此提升青年作家队伍的写作水q?/p>
陈思和透露QMFA的毕业考评以虚构作品的“文学创作”ؓ主,主要为发表的散文或小_适当辅以写作理论的探讨?/p>
作家看法 毕飞?要有开诚布公的讨论氛围 著名作家毕飞宇昨天告诉本报,如果?0q前Q听说大学要培养作家Q他一定会觉得q是胡扯Q但现在他不q么想了。{变源自于2005q他ȝ国爱荷华大学参加了国际写作计?个月。每周的一个下午,学校都会l织说家们聚会Q每个h自己新写的文字d来,然后大家毫无保留地对此发表看法。“这U方法,对与作家认清自己与文本的关系Q发现自己思想和语a的潜能,作用太大了。”在毕飞宇看来,q种作用Q只有在大学教育里,才可能实现?/p>
毕飞宇徏议,“创意写作硕士班”可以Ş成一个开诚布公的讨论氛围Q对学生作品要敢于讲真话Q实行相互批评。切不可灌输“成名要早”的思想。对于毕业作品,老师得有眼光Q要发现那些有创作潜能学生的作品Q而不必只论当下作品质量的高低?/p>
叶兆a 培养作家一定不能太功利 复旦要办“创意写作硕士班”,在中国作家中引v不小反响。因为就目前的国情看Q除了苏童等几位作家是科班出w外Q其余大部分是半路出道。而且即便是苏童,他也只是毕业于中文系Q而中文系所教的东西Q与写作也相ȝq。不q,作家们在接受本报专访时认为,创办“创意写作硕士班”是一件好事?/p>
“写作才能是培养不出的,但通过大学教育培养本来很有天赋的写作ChQ这是一个很好的办法。”毕飞宇最q一直在思考中国作家的创作生命Z如此短暂的原?中国鲜有五六十岁q有力作诞生的作?。他认ؓQ这主要是因Z国作家的学养q不够,q直接导致他们创作的后劲不。而这一Ҏ(gu)恰可以通过大学的正规教育进行I补?/p>
著名作家叶兆a认ؓQ没必要讨论大学能不能培d作家的问题,因ؓ各种形式都有可能Q而关键是看如何培ȝ问题。“不能太功利。一上来对学生_你们今后要成作家的,q只会适得其反。?/p>
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