�?j��)理���量学考研复习(f��n)�W�记(�?_跨考网

　　1、标准化是：(x��)���验�~�制中遵循科学的理论和技术，���验实施中要�l�一步骤和标准，�l�果解释时也要统一标准。换句话��_(d��)��不仅�~�制���验时要严格选题、预试取栗���施���、徏立常模、确定记分标准和解释�pȝ��、有信度和效度验证，而且���验在实施测量时也要�l�一准和步骤�Q�以控制无关因素�Ҏ(gu��)��验目的和�l�果的媄(ji��ng)响�?/p>

　　2、心(j��)理测验的实施�E�序�Q�预告测验、准备测验环境、准备测验材料、熟�(zh��n)�测验的具体步骤、熟�(zh��n)�测验的指导语、具体实施�?/p>

　　3、实施心(j��)理测验的�q�程中的要素�Q�主�?包括助手)、被试、测试工兗���环境�?/p>

　　4、主试误差是�Q�由于主试实施测验必然伴随的影响因素造成的误差�?/p>

　　5、主试误差包括：(x��)主试者的生理物理因素、主试在施测时偏���规定程序�?/p>

　　6、有几种情况主试能发生较大媄(ji��ng)响：(x��)

　　(1)���验步骤复杂�Q�指��D��冗长、繁琐�?/p>

　　(2)���验题目本��n模糊不定�Q��Ş式多变�?/p>

　　(3)安排的测验条件宽裕，有较多灵�z�L��动的余地�?/p>

　　(4)被试属幼儿或有情�l�捆扰者�?/p>

　　7、控制误差的�Ҏ(gu��)���Q?/p>

　　(1)严格遵从指导语，不带��M��暗示�Q�被试提问时�Q�尽量按中性方式回�{��?/p>

　　(2)���验前不讲太多无关的话，以免引�v被试的烦(ch��)�w�情�l�和反感�?/p>

　　(3)对特�D�问题有�?j��)理准备�?/p>

　　8、被试误差可分�ؓ(f��)�Q�应试技巧与�l�习(f��n)、动机和焦虑、反应定�ѝ�?/p>

　　(1)应试技巧与�l�习(f��n)�Q�速度���验比难度测验更易受�l�习(f��n)因素的媄(ji��ng)响�?/p>

　　(2)动机和焦虑：(x��)�Ҏ(gu��)��力测验、成���测验和能力們֐����验来说�Q�被试动机强才能有好成�W�?/p>

　　一般来��_(d��)��适度的测验焦虑会(x��)使�h提高兴奋水��^�Q�促(j��)�q�注意力增强�Q�反应速度加快�Q�有利于智力���验、成���测验和能力們֐��c�L��验的成�W。但是焦虑水�q����高或�q�低都不利于���验�?/p>

　　(3)反应定势�Q�也叫反应风根{��是被试的一�U�反应們֐��Q�与���验内容无关。简�a�之即被试的答题习(f��n)惯�?/p>

　　定势的种�c�：(x��)求“快”定�ѝ��求“精���”定�ѝ��喜好正面叙�q�的定势、位�|�定�ѝ��长选项定势、猜���定�ѝ�?/p>

　　9、主试的�?j��)理因素�Q�主试的态度�Ҏ(gu��)��力测验的成�W有媄(ji��ng)响。主试的动机也会(x��)影响���验。主试的期望�Ҏ(gu��)��验结果的影响最典型的范例是“罗���塔儿效应”�?/p>

　　10、被试对主试的五�U�需要：(x��)现实需要、受人尊重的需要、自我表现的需要、对主试权威性的需要、特�D�需要�?/p>

　　11、如何控制主、被试交互作用引��L(f��ng)��误差�Q?/p>

　　可徏立良好的丅R��被试协调关�p�R�?/p>

　　协调关系是指�Q�主、被试之间��生的一�U�友好、合作、能�?j��)��被试最大限度地作好���验的关�p�R�?/p>

　　12、计分标准化的含义：(x��)

　　(1)�Ҏ(gu��)��验编制者而言�Q�在�~�制���验时就要根据测验的目的、性质�?qi��ng)题型确定一个适当的计分程序�?/p>

　　(2)�Ҏ(gu��)�����者而言�Q�在���验完成以后要按���验操作手册上的规定要严��D��行计分�?/p>

　　13、计分的一般程序：(x��)记录被试反应、参考标准答案、计���最后得分�?/p>

　　14、常见的猜测修正�Ҏ(gu��)���Q�S=R�Q?2、W/n�Q?3�? S是真正分数、R是被试答对的题目敎ͼ�W(xu��)是被试答错的题目敎ͼ�n为选择��Ҏ(gu��)��目�?/p>