�?j��)理物理学方法阈限的���量_跨考网

复习(f��n)紧张�Q�焦头烂额？逆风轻袭�Q�来跨考秋季集训营�Q�帮你寻�Ҏ(gu��)���Q�定�Ҏ(gu��)���Q?/span> �?ji��n)解一�?>

　�?j��)理物理学方法（一�Q�阈限的���量感觉阈限可以分�ؓ(f��)两种�Q�一�U�是�l�对阈限�Q�指刚好能引起心(j��)理感受的刺激大小�Q�另一�U�是差别阈限�Q�指刚好能引起差异感受的刺激变化量；操作定义�Q�绝寚w��限：(x��)�?0%的实验次数能引�v反应的刺�Ȁ��|��差别阈限�Q�有50%的实验次数能引�v差别感觉的两个刺�Ȁ强度之差�Q�极限法又叫最���变化法、序列探索法、最���可觉差法；基本概念�Q?

　　不肯定间距Iu�Q�上限与下限之间的距���；Iu=Lu-Ll主观相等点PSE�Q�不肯定间距的中点；PSE=(Lu+Ll)/2差别阈限DL�Q�取不肯定间距的一半，或上差别阈限与下差别阈限之和的一半�?/p>

　　误差斚w��极限法进行实验时�Q�被试主要��生习(f��n)惯误差和期望误差�Q�还�?x��)偶���(d��ng)��生练习(f��n)误差和疲劳误差�q�两�U�系�l�误差�?/p>

　　�?f��n)惯误差�Q�被试因�?f��n)惯于由原先的刺�Ȁ所引�v的感觉或感觉状态，而对新的刺激作了(ji��n)错误的判断；在递减�p�d���?---佉K��限偏低；在递增�p�d���?--佉K��限偏高；期望误差�Q�被试因�q�早期望���要来��(f��)的刺�Ȁ而导致错误的判断�Q�在递减�p�d���?--佉K��限偏高，在递增�p�d���?-佉K��限偏低；采用递增递减交替�q�行的设计能抉|���q�两�U�误差，�q�且递增递减的系列要保持数量一致�?/p>

　　�l�习(f��n)误差�Q�由于实验的多次重复�Q�被试逐渐熟�?zh��n)�了(ji��n)实验情景，对实验��生�?ji��n)兴趣和学�?f��n)效果，��D��反应速度加快和准���性逐步提高的一�U�系�l�误差。可能��阈限降低�Q�疲劌���差：(x��)�׃��实验多次重复而发展的疲倦或厌烦(ch��)情��A�Q�导致被试反应速度减慢和准���性逐步降低的一�U�系�l�误差，可能佉K��限升高；随着旉���的进展，�l�习(f��n)可能佉K��限降低，而疲力_��能��阈限升高�?/p>

　　��Z��(ji��n)�q�����q�两�U�误差，最���变化法的递增与递减�Q�采用ABBA法，交替�q�行�Q�注�Q�分清差别阈限的上限和上差别阈限的区别？

　　差别阈限的上限：(x��)在递减�p�d��中，最后一�ơ�?”到非�?”之间的中点为差别阈限的上限,即Lu�Q�上差别阈限�Q�等于差别阈限的上限减去标准刺激的��|��(x��)DLu=Lu-St具体���定�Ҏ(gu��)���Q�见实验�?j��)理学P2342)�q�_��差误法实验规定以某一刺激为标准刺�Ȁ�Q�然后要求被试调节另一比较刺激�Q���后者在感觉上与标准刺激相等�?/p>

　　�Q?�Q���^均差误法的特点①需要被试亲自参与，因此能更好地调动被试的实验积极性②只能对可以连�l�变化的刺激�q�行���量�l�对阈限与差别阈限的���定�Q�见实验�?j��)理学P238)�Q?�Q�误差的控制��Z��(ji��n)消除�I�间误差�Q�标准刺�Ȁ在刺�Ȁ的左边和双���的次数应各占一半；��Z��(ji��n)消除动作误差�Q�被试从大于或小于标准刺�Ȁ处开始调剂的�ơ数也应各占一半其实也是ABBA法�?/p>

　　��Z��(ji��n)消除旉���误差�Q�采用多层次的ABBA法；�Q?�Q�计���差别阈限的�Ҏ(gu��)��有两�U�：(x��)

　　①把每次调节的结果与标准刺激之差的绝对值��^均�v来作为差别阈�?

　　②把每次调节的结果与主观相等点之差的�l�对值��^均�v来作为差别阈限，�q�里的主观相�{�点�{�于各个比较刺激的��^均��|��3�Q�恒定刺�Ȁ法恒定刺�Ȁ法又叫正误法�Q�次数法�Q�是�?j��)理物理学中最准确�Q�应用最�q�的�Ҏ(gu��)���Q�（1�Q�绝寚w��限的���定①直�U�内插法②��^均Z分数法③最���二乘法(2)差别阈限的测定①两类反应�Q�我们取25%�?5%处的刺激的差的一半作为差别阈限，�?5%差别阈限�?/p>

　　75%差别阈限�Q�详见朱莹实验心(j��)理学P75��?5%重于标准刺激的量�Q�差别阈限的上限�Q�减�?5%重于标准刺激的量�Q�也���是75%��M��标准刺激的量�Q�差别阈限的下限�Q�即�?5%�l�对差别阈限②三�c�d��应：(x��)�?0%的�?”反应的刺激�?0%�?”反应刺�Ȁ的差的一半作为差别阈限，也就是不肯定间距的一半�?/p>

　　例：(x��)不肯定间距可以看作是对被试态度的一�U�测量，一个很自信的�h他会(x��)很少做相�{�判断，�l�果他的不肯定间距就���原因：(x��)很自信的人，他要在完全能���认比较刺激与标准刺�Ȁ相等时才愿意作出判断�Q�因此，他作出相�{�判断的�ơ数���。另外由于相�{�次数少�Q�所以在刺激值逐渐增大的情况下�Q�判断�?”的�ơ数到达50%时的数值就���接�q�标准刺�Ȁ�Q�而判断�?”的�ơ数到达50%时的数��g�����接�q�标准刺�Ȁ�Q�因此两者之差肯定越����?/p>