?j)理学实验?j)理学强化Q反应时法_跨考网
Q一Q反应时概述1Q反应时的含义:(x)不是指执行反应的旉Q而是指刺Ȁ施于有机体之后,到明昑֏应开始所需要的旉Q反应时实验的基本原则:(x)准确--速度性权?反应时的开端:(x)德国天文学家Q贝塞尔提出人差方程QB-A=1.233U历史研IӞ(x)赫尔姆霍兹,成功定蛙的经传导速度为(26m/sQ,人的经传导速度60m/sQ将反应时正式引入心(j)理学的是荷兰?j)理学家唐d斯(ABC减数法)(j)Q之后斯腾伯格又提出?jin)加因素法;因此Q第一阶段Q以减数法ؓ(f)核心(j)QABC时期Q第二阶D:(x)以加因素法ؓ(f)标志Q新时期Q反应时的种cA反应Ӟ(x)一个反应仅对应于一个刺ȀQ当一个刺Ȁ呈现Ӟq卛_其做出反应这U反应时间也UC单反应时间B反应Ӟ(x)多个反应Q各自对应事先所规定的那个刺Ȁq行反应得的反应时间包含简单反应时、L别时间和选择旉C反应Ӟ(x)一个反应,仅对应于多个刺激中的那个事先规定好的刺激Q对其他刺激的呈C需反应得的反应时间包括简单反应时和L别反应时
Q二Q反应时的媄(jing)响因素:(x)
分ؓ(f)外部因素与机体因素:(x)其中外部因素分ؓ(f)Q刺Ȁ斚w的因素;环境斚w的因素;实验仪器的因素;刺激斚w的因素:(x)Q?Q刺Ȁ呈现的感觉通道的性质Q一般而言Q触觉的反应?lt;听觉反应?lt;视觉反应?2)刺激的物理特性:(x)刺激物的形状大小Q颜Ԍ{属性都?x)?jing)响反应时的长短Q(3Q刺Ȁ的物理特性的复杂E度Q刺Ȁ物体是^面的q是立体的,是简单的q是复杂的等{,也会(x)影响到反应时Q(4Q刺Ȁ呈现的位|:(x)在显C器屏幕的中间还是两侧,是视野中?j)还是边~;Q?Q有无线索提C,以及(qing)U烦(ch)与刺Ȁ的相Ҏ(gu):(x)当有U烦(ch)存在时可能会(x)加快刺激的反应速度Q环境方面的因素Q比如噪音的影响Q光U,通风情况{都?x)对反应旉成影响Q实验A器:(x)实验仪器的准性与可靠性也?x)?jing)响反应时的测量;主观因素Q感觉器官的适应水^Q被试的注意和准备状态;l习(fn)效应Q被试的动机与态度Q年龄因素及(qing)个体斚w的差异因素;被试的n?j)状态,比如药物Q疾病的作用Q?/p>
Q三Q反应时技术减数法Q?/p>
减数法的原理Q?/p>
减数法的实验逻辑Q如果一个作业包含另一个作业所没有的某个特定的?j)理q程Q且除此以外两者在其他斚w均相同,那么q两U反应时的差即ؓ(f)此心(j)理过E所需要的旉Q减数法的应用:(x)证明?j)理旋{的存在;证明短视记忆的视觉编码;加因素法Q?/p>
加因素法的前提:(x)人的信息加工q程是系列进行的而不是^行发生的Qh的信息加工过E是一pd有先后顺序的加工阶段l成的?/p>
加因素法的实验逻辑Q如果两个因素有交互作用Q那么它们是作用与同一加工阶段的,如果两个因素之间不存在交互作用,x怺独立的,那么它们作用于不同的加工阶段Q加因素法涉?qing)的反应时实验?x)
斯腾伯格曑ր助加因素法揭示?jin)短时记忆信息提取过E的四个独立加工阶段Q即刺激~码阶段Q测试项目的质量Q、顺序比较阶D(试目的数量)(j)Q决{阶D(反映cdQ和反应l织阶段Q反映类型的相对频率Q?Q刺决反)(j)开H实验是由汉密尔?Hamilton) 和霍客基QHockeyQ提出的Q从他们的实验中可以看出字母转换作业的三个加工阶D:(x)~码阶段Q从按键看到W一个字母到出声转换Q,转换阶段Q出声{换所需要的旉Q和存储阶段Q从前一个字母{换结束到按键看见下一个字母)(j)Q反应时的新q展序列反应Ӟ(x)内隐学习(fn)的新的研I范式;内隐联想验Q是由格林沃?yu)(dng)dQGreenwald)提出?内隐联想验的各U变?
Go/No-Go验: 采用信号(g)论的L别力指数d'为指标;外在情感性西蒙Q? c_克和克劳?Mierke&Klauer)Q?br>
2022考研初复试已l接q尾壎ͼ考研学子全面q入2023届备?/b>Q跨考ؓ(f)23考研的考生准备?0大课包全E准备、全q复?fn)备考计划、目标院校专业辅对{全真复试模拟练?fn)和全程针对性指|2023考研的小伙伴针也已经开始择校和复习(fn)?jin),跨考考研畅学5.0版本全新升Q无Z在校在家都可以更自如的完成你的考研复习(fn)Q?/a>暑假集训?/span>带来?jin)院校专业初步选择Q明方向;考研备考全q规划,核心(j)知识点入门;个性化制定备考方案,助你赢在赯U,早出发一点离成功更q一点!
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