教育心理学考研重难点分析_跨考网
一.教育心理学概q?/p>
(一)教育心理学的研究对象
教育心理?/font>是从教育U学与心理科学中分化出来的二U学U,它的主要对象是教育系l中学生的学习及其规律的应用Q具体包括:学习心理、教学心理、学生心理、教师心?
(?教育心理学的研究d
教育心理学的产生是心理学与教育学发展的需要,它的主要功能是进行教育理论的探烦和教学实늚指导?/p>
作ؓ心理学科——研I、揭C教育系l中学生的性质、特点及cd以及各种学习的过E及条gQ心理学在教育领域U|发展
作ؓ教育学科——研I如何应用学生学习的规律去设计、改革、优化教育模式,以提高教育水qI加速h才培?/p>
(?教育心理学的发展历史
1)教育心理学的h
孔子的教育思想Q学而时习之、不亦乐?学而不思则|,思而不学则D?/p>
柏拉囄思想Q知识即回忆
亚里士多P记忆三定?怼律、相对律、邻q律)
z克Q白板说
2)教育心理学的发展q程
(1)独立学科的初创时?20世纪20q代以前)
1903q_国心理学家桑代克出?a target="_blank">《教育心理学?/font>西方W一本以教心命名的专著,q时期Ş成了学习理论两大派Q行Z义、格式塔学派
(2)发展时期(20世纪20q代--20世纪50q代?
行ؓM学习理论占据dCQ其中杜威的实用M为基的“从做中学”的思想;以及l果斯基是这时期的代表h?
(3)成熟时期(20世纪60q代?0q代)
西方教育心理重视为学校教育服务,认知学习理论发展q兴盛,发展知结构理论和信息加工理论Qh本主义思潮出现;布鲁UI奥苏贝尔是这时期的代表h?
(4)深化拓展时期(20世纪80q代以后)
教育心理体系发展发完善Q研I越发深入,视角发l合Q徏构主义作Zh质学习理论的心发展媄响很?
3)教育心理学的研究势
①在学习观上重视学习者的M?/p>
②在研究领域上日益纵深发?/p>
③在研究Ҏ(gu)上呈现多元化
④研I国际化、本土化
⑤越发综合化和跨学科?/p>
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