2015復(fù)試決勝專業(yè)課：復(fù)試類型分析（1）_跨考網(wǎng)

　　復(fù)試方法千變?nèi)f化，形式多種多樣。抽絲剝繭，復(fù)試類型不過四種：重實(shí)踐型、重英語(yǔ)型、重實(shí)驗(yàn)技術(shù)型和重理論型。針對(duì)不同的復(fù)試類型，考生可以采取相應(yīng)的復(fù)試策略，有的放矢。今天，跨考教育張老師就為大家詳細(xì)解讀重實(shí)踐型復(fù)試。

　　復(fù)試法則

　　①在面試前，對(duì)所報(bào)考的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)新近發(fā)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件有一個(gè)深刻清晰的認(rèn)識(shí)，甚至可以拿出獨(dú)家判斷和態(tài)度。

　　②復(fù)試的提問一般比較開放，常常涉及專業(yè)實(shí)踐中遇到的問題。

　?、厶崛「袠I(yè)息息相關(guān)的幾個(gè)亮點(diǎn)。

　?、軐?shí)踐型學(xué)科并不否定這類專業(yè)理論的必要性，考生應(yīng)做較為全面的準(zhǔn)備，避免“顧實(shí)踐而失理論”，應(yīng)是實(shí)踐型學(xué)科考生在復(fù)試階段勝出的最好策略。

　　專業(yè)分析

　　顧名思義，實(shí)踐型學(xué)科主要是以現(xiàn)實(shí)應(yīng)用為導(dǎo)向，在不丟基礎(chǔ)的學(xué)科理論基礎(chǔ)上更看重實(shí)踐操作能力，這類專業(yè)很大程度上和具體的社會(huì)職業(yè)型工作直接對(duì)接，比如市場(chǎng)營(yíng)銷類、同聲翻譯類、新聞傳播類、工商行政管理類、酒店旅游管理類、社會(huì)學(xué)類等人文社科專業(yè)，以及以重技能培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的理工類專業(yè)，如地質(zhì)測(cè)繪類專業(yè)、考古類專業(yè)等。

　　大部分就讀于此類型專業(yè)的學(xué)生大三就開始進(jìn)入真正的實(shí)習(xí)期，包括做實(shí)地田野調(diào)查或者到相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，但畢竟是以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入工作狀態(tài)，并不能全部掌握整個(gè)領(lǐng)域，也很難對(duì)所工作的崗位有深刻的體悟式了解，達(dá)不到“無縫對(duì)接”和“資深”。從這個(gè)方面看，具有全職工作經(jīng)驗(yàn)的考生在研究生面試時(shí)就具備了一定的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和行業(yè)熟知優(yōu)勢(shì)。

　　以新聞學(xué)為例，新聞學(xué)是一門實(shí)踐型學(xué)科，這幾乎是所有人的共識(shí)。對(duì)于新聞?lì)?、管理類以及臨床醫(yī)學(xué)類等學(xué)科來說，擁有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)經(jīng)歷，可以更快地體悟業(yè)界常態(tài)，從而不“唯學(xué)院理論而理論”，避免再發(fā)生“新聞學(xué)博士不會(huì)寫消息”的極端個(gè)案。更為重要的是，研究生階段，除了幾門通識(shí)專業(yè)課之外，新聞學(xué)的學(xué)科框架下一般還細(xì)分有新聞實(shí)務(wù)、新媒體研究、高級(jí)新聞寫作采訪等研究方向，而這些方向的課程教學(xué)，基本以一線的案例為主，如果缺少實(shí)戰(zhàn)歷練，雖不會(huì)造成理解障礙，但總還是有紙上談兵之感，包括行政管理和酒店管理類的專業(yè)，也都因?qū)I(yè)的實(shí)踐性而對(duì)考生有一定的工作體驗(yàn)要求，對(duì)于應(yīng)屆生來說，實(shí)習(xí)是一個(gè)好途徑。

　　研究生階段研究的是一個(gè)特定領(lǐng)域，細(xì)分到具體的方向，只有身在領(lǐng)域里，才能真正觀察到行業(yè)的宏觀、微觀情況，最終把所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和支撐。身處大學(xué)校園的碩導(dǎo)們也深知實(shí)踐型學(xué)科的一個(gè)重大意義在于“理論促進(jìn)實(shí)踐，而不僅僅只是學(xué)術(shù)上的理論溯源和建構(gòu)”，為此也直接要求報(bào)考此類專業(yè)的考生應(yīng)具備相應(yīng)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　導(dǎo)師比較看重考生的從業(yè)經(jīng)歷，特別是在面試中，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)考生的個(gè)人情況留意其今后的研究方向。在一定意義上，在重實(shí)踐型復(fù)試中，有過相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的考生，在面試過程中有比較優(yōu)勢(shì)，可以和導(dǎo)師在業(yè)界層面有一個(gè)深層溝通的氛圍，最終有工作經(jīng)驗(yàn)的考生的面試成績(jī)比應(yīng)屆的考生相對(duì)高些，初試排名靠后的實(shí)踐型考生通過面試階段基本能夠把名次抬升幾位。同時(shí)，在入學(xué)后確定研究方向的選擇上也更有主動(dòng)性。當(dāng)然，這并不意味著應(yīng)屆考生在面試中就一定被動(dòng)，理論功底扎實(shí)是其最大的優(yōu)勢(shì)，如能在本科階段有豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，會(huì)更受導(dǎo)師歡迎。具體到面試環(huán)節(jié)，可以通過以下細(xì)節(jié)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，贏得面試加分。

　　了解行業(yè)現(xiàn)狀

　　在面試前，對(duì)你所從事或?qū)⒁獜氖碌男袠I(yè)新近發(fā)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件有一個(gè)深刻清晰的認(rèn)識(shí)，甚至可以拿出獨(dú)家判斷和態(tài)度。這往往是面試現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師最容易提到的常識(shí)問題，也是考生展示自己的一個(gè)最好的切入點(diǎn)。曾有某同學(xué)在中科院的考古專業(yè)碩士面試現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合自己在貴州考古研究所的經(jīng)驗(yàn)從專業(yè)的角度分析了當(dāng)下考古的“利益歪風(fēng)”，深得導(dǎo)師贊賞，雖然他的普通話極具地方特色，陌生人聽起來有點(diǎn)費(fèi)神，但最終他的面試成績(jī)并未因語(yǔ)言的劣勢(shì)而降低。

　　從自身經(jīng)歷出發(fā)

　　在表達(dá)完你對(duì)行業(yè)的觀點(diǎn)后，務(wù)必要記得回歸到自身的情況。通過回顧自己的工作經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷，提取跟行業(yè)息息相關(guān)的幾個(gè)亮點(diǎn)。這個(gè)相關(guān)指的是“如何運(yùn)用自己本科階段的知識(shí)儲(chǔ)備去完美應(yīng)對(duì)工作的挑戰(zhàn)”，這一點(diǎn)往往也是導(dǎo)師關(guān)心的。像市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)，只單純停留在紙上的策劃和營(yíng)銷，就是“最大的失敗”，具體的案例操作才是面試中制勝的最重要因素。因?yàn)榧热坏搅藦?fù)試階段，已通過卷面證明了相關(guān)理論的掌握情況。而且，這類型專業(yè)的復(fù)試過程，導(dǎo)師對(duì)于理論的考問并不占很大比重。

　　值得注意的是，實(shí)踐型學(xué)科并不否定這類專業(yè)理論的必要性，任何一個(gè)學(xué)科都是理論與實(shí)踐的共生相輔。并不是所有的高校都只追求“實(shí)踐能力”，理論的掌握是基礎(chǔ)性的工作，這個(gè)肯定不能丟，比如中國(guó)人民大學(xué)的新聞系，在復(fù)試階段也偏重對(duì)考生的理論儲(chǔ)備考查。因此從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，做較為全面的準(zhǔn)備，避免“顧實(shí)踐而失理論”，應(yīng)是實(shí)踐型學(xué)科考生在復(fù)試階段勝出的最好策略。

　　附：過來人經(jīng)歷談

　　姓名：石頭

　　專業(yè)：新聞

　　考取大學(xué)：中央民族大學(xué)

　　獲勝感言：如果不是有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，以我初試最后一名的成績(jī)面對(duì)的必定是復(fù)試的失敗。

　　復(fù)試印象：有工作經(jīng)驗(yàn)的考生最終的面試成績(jī)比應(yīng)屆的考生相對(duì)高些，初試排名靠后的實(shí)踐型考生通過面試階段基本能夠把名次抬升幾位。

　　那年，我的英語(yǔ)和政治剛剛過線，專業(yè)課的分?jǐn)?shù)比想象中還要低。

　　在復(fù)試名單中，我的分?jǐn)?shù)最低，比第一名低了35分。按照慣例，這是一個(gè)安慰獎(jiǎng)，而且是一個(gè)代價(jià)很高的獎(jiǎng)：復(fù)試的費(fèi)用不算小，我再次陷入最不想面對(duì)的一個(gè)問題：去復(fù)試還是不去復(fù)試?

　　直到復(fù)試前一天，才臨時(shí)買了一張機(jī)票。上飛機(jī)前，給導(dǎo)師組老師(之前托朋友問的號(hào)碼)發(fā)了一條短信，請(qǐng)他為我保留復(fù)試機(jī)會(huì)，導(dǎo)師沒回信息。

　　待到深夜入住中央民族大學(xué)附近的旅館時(shí)，偶遇幾個(gè)同是民大新聞學(xué)復(fù)試的姑娘，她們都是應(yīng)屆生，提前幾天來準(zhǔn)備復(fù)試。她們說自己還在看書，背英語(yǔ)自我介紹，背考研時(shí)準(zhǔn)備的專業(yè)材料。是的，我看到她們?cè)诳磿?。我的背包里，除了一件衣服，別無他物。也是在那一晚，我才想起復(fù)試還有英語(yǔ)自我介紹，我完全沒有準(zhǔn)備。

　　去到復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)走廊等待復(fù)試的考生都在翻閱各自的資料，我理所當(dāng)然是最后一個(gè)復(fù)試，排到了下午。

　　上午，把復(fù)試需交的材料給了老師。找到網(wǎng)吧，查了英文自我介紹，已無心情看太多。直到下午五點(diǎn)，才輪到我面試。沒有候考區(qū)，枯坐在復(fù)試教室門外的椅子上，看著別人一個(gè)個(gè)離開，有人奪門而出低頭就走，有人出來便熱情地為等待的考生描述復(fù)試情況。在整個(gè)走廊空無一人的時(shí)候，我終于坐在了考官面前。

　　先是中文自我介紹，這一點(diǎn)對(duì)于考生來說，不是一個(gè)拉分的項(xiàng)目，只要說得清楚，時(shí)間適度就可以。雖然上午查了自我介紹的模板，但還是忘了很多。在開始英語(yǔ)自我介紹前，我直接對(duì)著面前的近十位考官說，我英語(yǔ)不好，我會(huì)努力說得清楚一些，但不知道能說成什么樣，希望他們不介意。我的貿(mào)然自我揭底讓導(dǎo)師覺得我夠直接，在順利地把自己叫什么名字、來自哪里翻譯成英文之后不知道說啥單詞的時(shí)候，眾導(dǎo)師笑，對(duì)我說別講英語(yǔ)了，你以后再好好學(xué)就是。我得令后很是釋然。

　　接著，幾個(gè)導(dǎo)師就我的工作經(jīng)歷提了幾個(gè)問題，我記得最清楚的是，沒問我關(guān)于新聞史和新聞理論的任何一個(gè)概念，這個(gè)是我最沒有準(zhǔn)備的，問題的集中點(diǎn)全在于工作經(jīng)歷：你策劃過的自我覺得最滿意的新聞專題是怎樣的?就自己所處的當(dāng)?shù)孛襟w環(huán)境，談?wù)勑侣勚惺欠翊嬖诿褡逍?，如何體現(xiàn)?雖然每道題目有2分鐘思考時(shí)間，有人專門計(jì)時(shí)提醒，但考官并不在意你對(duì)這個(gè)時(shí)間的把握，想好了再說就好。第一個(gè)問題對(duì)我來說，難度不大;第二個(gè)問題是我沒想過的，也是考研時(shí)參考書目中比較少涉及的，只能靠自己的新聞常識(shí)作答，這個(gè)過程中，導(dǎo)師并不只是聽著，而是隨時(shí)發(fā)問，有互相探討的感覺。

　　復(fù)試時(shí)考生應(yīng)該注意這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：盡量避免背書式的回答，也不能把自己放在一個(gè)被考查的狀態(tài)下，應(yīng)以一種平等對(duì)話交流的態(tài)度來完成新聞學(xué)的復(fù)試。有自己不了解的新聞背景，直接說不知道應(yīng)最好，最忌胡亂猜測(cè)然后找詞應(yīng)付。這是我和現(xiàn)在同專業(yè)同學(xué)最大的感受，他之前在《中國(guó)房地產(chǎn)報(bào)》做了兩年記者，導(dǎo)師在復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)知道他這段經(jīng)歷后，和他從房地產(chǎn)領(lǐng)域的新聞操作談到當(dāng)下房地產(chǎn)的行業(yè)形勢(shì)，基本以此為面試的主要話題。

　　民大除了導(dǎo)師隨機(jī)發(fā)問，還有一個(gè)抽題部分。從題目的設(shè)計(jì)來看，基本也是跟當(dāng)前的新聞業(yè)直接相關(guān)，很少是純理論性的問題。比如：報(bào)紙?jiān)谵D(zhuǎn)企改制前后有什么不同?出版社的出版流程一般包括哪幾個(gè)方面?三審三校指的是什么?網(wǎng)站新聞和報(bào)紙新聞在功能上有何差異?本年度你最關(guān)注的新聞事件是什么?

　　我不掩飾這樣的題目對(duì)于我自己的“容易”，題目跟我工作息息相關(guān)，當(dāng)然有話可說。我贏得導(dǎo)師高分的方式只有兩個(gè)：邏輯清晰地表達(dá)，講對(duì)題目所涉及的新聞操作常識(shí)。也許正是這兩個(gè)方面我相對(duì)熟悉，最終我的面試得分排在前幾位。和我同住一個(gè)旅館的那兩個(gè)小姑娘，有一個(gè)最終未被錄取，她的初試成績(jī)比我高20分。

　　很顯然，新聞學(xué)的復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的考生來說，已經(jīng)不是一場(chǎng)考試的問答，而是一出業(yè)務(wù)課的討論，而這些業(yè)務(wù)并不陌生，這樣的題目很少有標(biāo)準(zhǔn)的答案，因此全看個(gè)人的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)和表達(dá)，這樣的復(fù)試，對(duì)于實(shí)踐型考生的優(yōu)勢(shì)傾斜是巨大的。從最終錄取的情況看，實(shí)踐型考生大部分入圍，最終未被錄取的考生以應(yīng)屆生為主。這樣的結(jié)果，并不是刻意強(qiáng)調(diào)應(yīng)屆生的“復(fù)試劣勢(shì)”，也不意味著有工作經(jīng)驗(yàn)的考生就一定占有先機(jī)。

　　重實(shí)踐型復(fù)試雖然不以初試分?jǐn)?shù)為重，但考生應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，這一點(diǎn)對(duì)于應(yīng)屆考生和有業(yè)界工作經(jīng)驗(yàn)的考生都是一樣的。而在這個(gè)方面，有業(yè)界經(jīng)驗(yàn)的考生往往是最不扎實(shí)的，初試有時(shí)候也是僥幸過關(guān)，希望在復(fù)試備考時(shí)加強(qiáng)積累。有些應(yīng)屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)很明顯，也深得導(dǎo)師青睞，比如英語(yǔ)好、專業(yè)理論知識(shí)精通、平常關(guān)注行業(yè)事件和熱點(diǎn)并有自己的獨(dú)立觀察等。

　　文章來源：跨考教育

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