2013年考研英語(yǔ)詞匯如何復(fù)習(xí)?_跨考網(wǎng)
2013年考研英語(yǔ)詞匯如何復(fù)習(xí)?相信這是很多學(xué)生都比較關(guān)心的話題,現(xiàn)在正值暑期,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假正是考研學(xué)子復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī),考生如何利用好這段時(shí)間提高復(fù)習(xí)效率呢?本文就考研英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),以供大家參考!
眾所周知,詞匯是考研英語(yǔ)的基礎(chǔ),是成績(jī)提高的關(guān)鍵,這也是為什么考生會(huì)如此重視的原因,那么,考研英語(yǔ)詞匯如何復(fù)習(xí)呢?本文從四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下!
第一、明確目標(biāo)
大家都知道詞匯的重要性,所以很多同學(xué)單純的認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)就是背單詞、甚至就是記憶它對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。其實(shí),英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)包括很多方面,和考研英語(yǔ)聯(lián)系緊密的是:詞性、詞音、詞形、詞根(詞綴)、搭配、詞義(引申義),絕對(duì)不等于背單詞,大綱一般要求5500-6000詞匯量。選擇一本適合自己的詞匯書(shū)是很重要的。但是,無(wú)論你選擇哪一本,都要貫徹始終,切忌不斷更換,這樣會(huì)破壞詞匯學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。任何一本詞匯書(shū)或者詞匯學(xué)習(xí)資料,都有自成系統(tǒng)。如果我們貪圖多種記憶方法不斷更換參考書(shū)籍,會(huì)讓你的系統(tǒng)體系在交叉中變得混亂,破壞原有的體系化。選擇適合你自己的就可以。明確了目標(biāo)以后,就要制定自己的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃,及早開(kāi)始詞匯記憶。
第二、背誦單詞和閱讀相結(jié)合
為了更好記憶英語(yǔ)詞匯,考生不應(yīng)該孤立地背誦。因?yàn)閱卧~只有放在語(yǔ)境下,放在閱讀中,它才是活的,記憶的速度也會(huì)大為提高,不僅如此,通過(guò)讀文章記憶單詞的過(guò)程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象、短語(yǔ),培養(yǎng)良好的語(yǔ)感等。通過(guò)語(yǔ)境背單詞,海天考研認(rèn)為可以高效地掌握其固定搭配等,從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。
第三、做好復(fù)習(xí)規(guī)劃、重復(fù)記憶
當(dāng)大家按照計(jì)劃一步一步展開(kāi)記憶工作時(shí),切不可忘記遺忘這一記單詞得天敵。很多學(xué)生都反映,詞匯記住了過(guò)一段時(shí)間又忘記,再次見(jiàn)到又像新朋友一樣陌生。很打擊積極性,這說(shuō)明,我們的先人說(shuō)得“溫故而知新”是亙古不變的真理。首先,我們一定要正視詞匯學(xué)習(xí)中的遺忘。這是很正常的,對(duì)于每一個(gè)人都是一樣的。千萬(wàn)不要因此而灰心。其次,我們可以利用這種遺忘的規(guī)律,因此要強(qiáng)調(diào)尊重人類大腦記憶的遺忘規(guī)律,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)背過(guò)的單詞進(jìn)行反復(fù)記憶。而關(guān)于這個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間可以遵照艾賓浩斯遺忘規(guī)律。很多詞匯書(shū)都有介紹。
第四、詞匯記憶的具體方法
1.例句記憶法
每當(dāng)記憶一個(gè)單詞,我們可以背誦典型用法的例句。這就為詞匯的記憶設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景。可以讓記憶深刻,還可以順便記住單詞的搭配。例如:abide一詞,我們可以記住:
“Players have to abide by the referee’s decision.”
這樣,我們不僅記住了abide是服從和遵守的意思,還知道它一般和by搭配。當(dāng)我們寫作中想表達(dá)服從的意思時(shí),也可以比照這個(gè)句子去造句??矗@個(gè)辦法是不是“一石很多鳥(niǎo)”呢?
2.精讀記憶法
這個(gè)方法適合復(fù)習(xí)的中后期階段,也可以說(shuō)是做真題的階段。因?yàn)殚喿x在考研英語(yǔ)考試中是重頭戲。因此,我們?cè)谧稣骖}的過(guò)程中,可以在每一次精讀的訓(xùn)練之后增加一個(gè)環(huán)節(jié),就是把這里面的重點(diǎn)詞匯(高頻詞匯)和用法具有代表性的詞匯總結(jié)一下,仔細(xì)體會(huì)他們的用法和你記憶中的不同。從而查漏補(bǔ)缺。
3.分類記憶法
將同類詞匯收集在一起,同時(shí)背記。注意,同類詞匯與同義詞不同:同義詞是指意思相同,而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次,級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。將同類詞匯放在一起記憶,當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí),頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞,效率大大提高了。
4.比較記憶法
把同義詞或形近詞放在一起,加以區(qū)別、說(shuō)明來(lái)掌握單詞的方法。記憶的過(guò)程是一組組,一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時(shí),還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法,于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開(kāi)。例如同義詞:abide, adhere, conform, comply的用法區(qū)別。再例如形近詞:historic與historical,electric與electrical,economic與economical,industrial與industrious,considerable與considerate等的區(qū)別。
5.聯(lián)想記憶法
英語(yǔ)的詞匯有其特定的構(gòu)詞法。很多生詞就是有熟悉的單詞和不同的詞綴而構(gòu)成的。而這些詞綴往往有其特定的含義。例如表示否定的前綴:“in-,il-,un-等。了解了動(dòng)詞的后綴 -ee表示動(dòng)作的受動(dòng)者,而 –er 表示動(dòng)作的實(shí)施者,那么記憶employer和employee就顯得容易多了。掌握了基本的構(gòu)詞法知識(shí),還可以推測(cè)從未見(jiàn)過(guò)的單詞的意思,這對(duì)于擴(kuò)大詞匯量很有幫助。例如:我們從未見(jiàn)過(guò)illegal 這個(gè)單詞,但是我們知道legal的意思是合法的,那么就能推測(cè)出加上否定前綴il-,illegal就是非法的意思。
6.專題記憶法
根據(jù)對(duì)歷年真題的總結(jié),可以知道歷年真題的所覆蓋的專業(yè)和范疇就無(wú)非就是人物、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等幾個(gè)領(lǐng)域。因此我們可以把詞匯分廠不同的專題來(lái)記憶。
7.多感官記憶法
多感官記憶法,意思是在記憶單詞的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)看、聽(tīng)、寫、讀等多種感官,而不要單純的看著單詞背誦。記得很小的時(shí)候,老師就經(jīng)常告訴我們,好記性不如爛筆頭。其實(shí),這種觀點(diǎn)是有語(yǔ)言學(xué)研究支撐的,認(rèn)為調(diào)動(dòng)人體盡量多的感官,記憶的效果會(huì)大打提高。
關(guān)于2013年考研英語(yǔ)詞匯如何復(fù)習(xí)以上就介紹幾種方法,最后,英語(yǔ)考研輔導(dǎo)專家告訴大家,考研英語(yǔ)詞匯的記憶是一個(gè)枯燥的過(guò)程,一定要堅(jiān)持再堅(jiān)持。
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