南京大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)2013年考研復(fù)習(xí)全攻略_跨考網(wǎng)
現(xiàn)當(dāng)代是復(fù)習(xí)科目中難度較大的,一是因為內(nèi)容多,二是相關(guān)的作品多,三是與現(xiàn)實聯(lián)系大。針對它的難度,就應(yīng)該有三方面要注意的:
一、內(nèi)容多。剛開始讀《現(xiàn)代文學(xué)三十年》的時候發(fā)現(xiàn)讀了后面忘前面,連基本的分層次都亂七八糟。而且感覺書寫得比較深,文字話語用得比較專業(yè)。這也正是本書的特點。面對好幾百頁的一本書,你需要做的是什么呢?
1.緒論。
緒論是王瑤寫的?,F(xiàn)代文學(xué)學(xué)科的始祖級人物。他說的話還算是經(jīng)典的,尤其是關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)的定義。先仔細思考一下這個定義。什么是現(xiàn)代文學(xué)?為什么叫現(xiàn)代文學(xué)?它與古代文學(xué)的區(qū)別在哪里?現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?一邊看書,一邊帶著這些問題展開思考,幫助自己把握核心要點。
2.章節(jié)。
現(xiàn)代文學(xué)分思潮,小說,散文,詩歌,主要作家,通俗文學(xué),港臺文學(xué)這6個方面。剛開始看的時候可以按正常順序進行。之前我說過,看書就是一個分層次和總結(jié)段落大意的過程。一章分幾節(jié),每節(jié)又分幾段,幾段各有自己的群落,每一段又有哪些層次,關(guān)鍵是找到這些層次以后總結(jié)出這些層次的關(guān)鍵詞,理解它的大意,用自己的話描述出來。最后總結(jié)出整個章節(jié)的框架。很簡單,就像小時候分層次和總結(jié)段落大意,復(fù)雜一點說,有點像語言學(xué)的層次分析法。大家一定要記住,一定要看一節(jié)是一節(jié),不要花了時間卻一點收獲都沒有。認真,不間斷地過兩遍,就可以大致地熟悉框架,現(xiàn)代文學(xué)內(nèi)在意義也可以略知一二了。
3.重點。
我覺得劃重點非常愚蠢,雖然南大確實有不考的章節(jié),但是要想真的理解現(xiàn)代文學(xué),每一章都不能放過,這樣才能貫穿全書,做到心中有數(shù)。到復(fù)習(xí)的后期,可以功利一點,比如,以上幾個章節(jié)的重要性應(yīng)該是這樣的,思潮,小說,重要作家>散文>詩歌>通俗文學(xué)>港臺小說。仔細研究真題的話,詩歌基本上只考名詞解釋,通俗只考過張恨水,港臺這兩年漸漸升溫,大家不要輕視。復(fù)習(xí)分輕重,但所有的內(nèi)容必須都貫穿。 ?
二、相關(guān)作品。
1.現(xiàn)代文學(xué)三十年有一本溫儒敏編的配套指導(dǎo)書,書里面有推薦閱讀的作品和文章,建議大家把那里面推薦的都讀一讀,不一定要深究,一定要有所了解,有一些自己的興趣點和深入點。這本指導(dǎo)建議大家也多看看,幫助很大。也可以看高教版的配套作品選。
2.當(dāng)然,僅僅作品選是不能完全應(yīng)付的,大家可以再選擇一些重要的,感興趣的作品閱讀,長篇可以看節(jié)選和內(nèi)容簡介,書圖書館都有。建議9月份之前作品的閱讀量應(yīng)該在每天1小時。
3.仔細研究真題的同學(xué)應(yīng)該都知道南大喜歡叫你結(jié)合具體作品舉例說明。這就要求大家要做個有心人了,在總結(jié)了一些問題的時候要盡量聯(lián)系作品,要知道,文學(xué)史的核心不是思潮,不是作家而是作品!
三、與現(xiàn)實聯(lián)系。
1.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與中國近百年的歷史聯(lián)系是非常大的。這就要求大家有一個現(xiàn)實的歷史感,強烈的關(guān)注當(dāng)下的知識分子精神,這樣才能夠理解現(xiàn)代文學(xué),體悟現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的得失。在學(xué)習(xí)文學(xué)史的過程中增強自己的參與歷史的愿望。同時也思考百年中國文學(xué),中國社會的歷程,以及當(dāng)下中國文學(xué)的位置。參與思考中國文學(xué)從何處來,向何處去。當(dāng)你企圖去做這些事情的時候,也就更加明白南大老師的出題方向,關(guān)注的問題點,以及對你的要求在哪里了。
2.一本書難以解決上面那么多問題。閱讀作品和其他學(xué)者的書非常重要。
我在學(xué)習(xí)的過程中自己總結(jié)了一些,已經(jīng)分享給大家。這里說一下它們的用途:
a.王彬彬《當(dāng)知識遇到信仰》;丁帆《中國鄉(xiāng)土小說史》;余斌《張愛玲傳》、《周作人》、《當(dāng)年文事》;劉俊《白先勇傳》等等;莫勵鋒《杜甫評傳》,蘇軾研究,陸游研究,江西詩派研究等等,相關(guān)的論著都可以翻一番的。當(dāng)然《導(dǎo)引》也可以拿來讀一讀,翻一翻。
以上書目幫助理解南大老師的方向和關(guān)注點,也可以洞穿一些出題方向。老師們的成果不止這些,還有許多論文。有心的你應(yīng)該會去找一找。
?。猓畻畲簳r《現(xiàn)代性與中國現(xiàn)代文學(xué)思潮》。
這本書的緒論部分幫助你理解“現(xiàn)代性”。這是我在學(xué)習(xí)的過程中,總結(jié)出來的現(xiàn)代文學(xué)的核心,理解了現(xiàn)代性,就算是理解了現(xiàn)代文學(xué),也進而了解當(dāng)代文學(xué)的任務(wù)與走向!
?。悖渌蠋煹臅宏愃己?,錢理群,陳平原,夏志清等等老師的書 ,不一一舉例了。
這些學(xué)者的書幫助你理解具體的思潮,作家和作品。這些書不可能全部讀完,建議選讀,自己感興趣的,考試相關(guān)的,可以幫助深入理解的。(南大有一個中國新文學(xué)研究中心,做出了很多成果。)
其他作家就不說了。喜歡現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的你們自己去感受吧!
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