2011年教育研究方法復習方法_跨考網(wǎng)

復習緊張，焦頭爛額？逆風輕襲，來跨考秋季集訓營，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

???????教育研究方法雖然在統(tǒng)考中占的比例并不高，但如果考生掌握一定的復習技巧和方法，必定能事半功倍，現(xiàn)在我們就推薦幾種復習方法：
概念掌握法
?????? 要注意澄清模糊概念。對教育研究方法課而言，很多概念都比較抽象，如“被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無關(guān)變量、誤差、效度、信度”等，比較難以理解，再者，什么是準實驗，準實驗是不是等同于不控制無關(guān)變量的實驗？定距測量與比率測量的區(qū)別？隨機分派控制組與非隨機分配控制組前后測設(shè)計中的區(qū)別？對于這些概念的掌握一定要聯(lián)系到實際，放到一個具體的情景中去理解。
????? 注意事項：在掌握基本概念時要注意其中的聯(lián)系與區(qū)別，在掌握基本理論與基本觀點時，要注意與當前的教育改革緊密結(jié)合起來，在了解基本原理時，要學會應用它們來分析和解決實踐中的教育問題；在復習其中一部分時，要做到前后比較，中外比較，融會貫通。
模擬試題法
????? 可以借助課后的復習題，進行搜索式復習，若發(fā)現(xiàn)不會的問題可以增強復習緊迫感，也使復習更有針對性和重點。習題在復習的過程中具有至關(guān)重要的位置。倘若平時只是進行看和記的訓練，卻很少練習解題，那么考試過程中就會因生疏而導致不適應感。習題在整個復習進程的地位，一是目標——所有的復習環(huán)節(jié)都是為了能夠順利解題；二是標尺——可以通過模擬訓練來發(fā)現(xiàn)復習過程中的問題和可以改建的地方。
?????? 案例分析法
在統(tǒng)考的四門課程中，教育科研方法偏重實踐，重點在于對于各種研究方法的掌握。之前考過教育文獻綜述的構(gòu)成、提高教育實驗內(nèi)在效度的方法以及課堂觀察和問卷調(diào)查兩種方法，且都是在大題部分出現(xiàn)。鑒于此，考生們一定要重點把握教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實驗研究和教育行動研究這四種方法的優(yōu)缺點，對于這四種研究方法的復習建議采用案例分析的方式，找到采用這種研究方法的幾篇比較好的報告，仔細分析，并嘗試自行設(shè)計研究方案。