心理學考研復習的重點與非重點_跨考網(wǎng)
上面講了重點,似乎其它的就是非重點了,其實不然。依上所列的原則,非心理知識、非實驗基礎(chǔ)、非超越常識的應當是學習的重點之外的內(nèi)容,這一般而言是正確的。但在這三點之外,對于非重點的判斷還有一些標準:其一,是否是90年代以后的研究。現(xiàn)在的普通心理學教材,尤其是那些最新的修訂版,為了顯示其緊跟時代、與時俱進的精神,往往增添了許多90年代以后的研究,這本無可厚非。但對于普通心理學的學習而言,無疑增添了不少難度,但好在這些90年代以后的研究中,大部分內(nèi)容應該是在認知心理學等相關(guān)更進一步的課程中來學習的,普通心理學學習的目的是心理學的入門和基礎(chǔ)學科,從這個意義上說,其重點應該是經(jīng)典的研究,尤其是80年代以前的,而不是最新的研究。所以90年代以后的研究可以認為不是普通心理學的重點內(nèi)容。其二,是否是中國人的研究。為了建設(shè)有中國特色的心理學事業(yè),國內(nèi)的一些版本的普通心理學教材(尤其是華東師大的一些版本)包含了許多國內(nèi)心理學研究的內(nèi)容,以反應改革開放后中國心理學的成就,但從某種程度上,中國人的研究和西方的研究往往不在一個層次上,而教材的編寫者也由于自身的好惡,入選普通心理學教材的內(nèi)容是否是國內(nèi)公認的經(jīng)典研究也是有爭議的。所以,對于這部分內(nèi)容而言,也可以看作不是學習的重點內(nèi)容。一般的普通心理學考試中也不會出現(xiàn)的。其三,是否屬于有缺點或局限性的理論。心理學有一些理論和實驗,看起來有一些缺陷和不完美之處。如行為主義對人主體能動性思考的缺乏、精神分析也沒有或很少考慮到人性積極的一面。但實際上正是這些缺憾和不完美,構(gòu)成了心理學的學習精粹,真理往往是由無數(shù)片面的深刻所組成的,從這個意義上說,只有那些有缺點的、不完美的理論正是我們學習的重點內(nèi)容。反觀有一些理論,四平八穩(wěn),似乎句句都對,挑不出一點毛病,這尤其以一些以辯證唯物主義為指導的理論為甚,雖然也左右逢源,但往往流于膚淺,沒有具體的實踐指導意義。而心理學的研究恰恰是因為它的缺憾而顯出它的美麗,所以一般的情況是:一點毛病都沒有的理論不會是心理學考試的重點。
需要注意:有規(guī)則就有例外。出題者有時候個人喜好可能與大眾不一致,有時候也不按常理出題,要出一些偏題、怪題來增加考試的選拔功能,也應引起重視,應通過擴大閱讀范圍來盡量減少丟分。
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