2011年考研心理學真題參考答案_跨考網(wǎng)
78.簡述成就目標理論。
【參考答案要點】
成就目標理論是由德維克(Dweck)20世紀80年代提出來的,它是一種成就動機理論。該理論認為學習的學業(yè)目標取向可以分為兩類:學習目標和表現(xiàn)目標。 (2分)
學習目標又稱掌握目標。持這種取向的個體,他們學習是為了提高能力,也能真正提高能力;他們喜歡挑戰(zhàn),能堅持學習,不怕困難;在評價自己的學習效果時,用是否取得進步來評價;在對學習的成敗歸因時習慣歸因為自己的努力程度;這樣的個體控制感強,自尊感也穩(wěn)定。 (3分)
表現(xiàn)目標的個體,他們學習是為了表現(xiàn)自己的能力,往往能力不人隨著這種學習而改變;這樣的學生習慣避免挑戰(zhàn),因為堅持性也差,遇到困難容易退縮;他們在評價學習效果時用自己是否比別人更強來評價;在對學習成敗進和歸因時習慣歸因于能力或運氣;他們控制感差,自尊感也不穩(wěn)定。 (3分)
根據(jù)成就目標理論,具有學習目標的學生在學習過程有著更為完善的動機模式。因此應有意識地培養(yǎng)學生的學習目標,并使學生形成與之相適應的動機模式,使其將注意力集中在所付出的努力大小和策略的運用上,集中于掌握知識本身,以達到促進全面發(fā)展的目的。
(2分)
【評分說明】 答出該理論的提出者得2分。同時答出兩類目標的含義和對應的動機類型得相應的滿分,只答出目標類型的含義或動機類型得一半的分。
【真題簡要分析】這里考查教育心理學中的動機理論,考的內(nèi)容不是大家平時較為關(guān)注的,因此要求考生對考試大綱中的知識點要全面掌握。
79.用感覺互動理論解釋為什么重感冒的人會食而無味?
【參考答案要點】
感覺互動是指同一類感覺或不同感覺因為相互作用而發(fā)生幾種感覺的融合或某一種感覺的感受性提高或降低的變化。 (2分)
感覺互動是由于某一分析器的活動,通過大腦皮層上興奮和抑制的相互誘導,加強或減弱其他感覺器官感受性的結(jié)果。不同感覺的相互作用的規(guī)律尚未揭示,但一般表現(xiàn)為:對一個感受器的微弱刺激能提高其他感受器的感受性,對一個感受器的強烈刺激會降低其他感受器的感受性。例如,輕微的動覺、微弱的聲音能使同時發(fā)生的視覺感受性提高。反之,強烈的噪聲會使同時發(fā)生的視覺感受性降低。味覺刺激、嗅覺刺激、觸覺或濕度刺激也會對顏色視覺的感受性發(fā)生增強或減弱的影響。 (4分)
味覺和嗅覺的相互作用是尤其明顯的,在生活中,品嘗美味佳肴需要嗅覺、味覺器官的共同作用,我們才能真正得到一種享受。這樣的例子我們經(jīng)常遇見,比如閉上眼睛,捏住鼻子,我們將分不清嘴里吃的是蘋果,還是土豆。感冒的人常常味覺不敏感,當你傷風感冒,鼻子不通氣時,由于缺少嗅覺的相互作用,單單依靠舌頭來品嘗時,再好吃的東西也會形同嚼蠟,大為遜色。因而重感冒的人會食而無味。 (4分)
【評分說明】答出感覺互動的含義得2分,答出意思即可。答出感覺互動的規(guī)律得4分。對題目中現(xiàn)象的解釋4分,答對意思即可。
【真題簡要分析】這里是對普通心理學基本感覺現(xiàn)象的考查,知識點比較瑣碎,要求考生不僅對相應知識點有透徹了解,還要有一定的組織能力。
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