2007年考研心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案_跨考網(wǎng)
一、單項(xiàng)選擇題
I.C??? 2.B??? 3.C 4.A??? 5.D??? 6.B
7.C 8.A??? 9.D??? 10.A? 11.B? 12.D
l 3.B? 14.D? 15.B? 16.A? 17.C? 18.A
I 9.B? 20.C? 21.D? 22.C? 23.C? 24.C
25.D? 26.B? 27.C? 28.A? 29.D? 30.A
31.D? 32.D? 33.A? 34.D? 35.B? 36.A
37.D? 38.A? 39.B? 40.A? 41.C? 42.B
43.C 44.D 45.A 46.A 47.C 48.C
49.B? 50.A? 51.A? 52.A? 53.B? 54.D
55.D? 56.D? 57.B? 58.C? 59.D? 60.B
61.B? 62.C? 63.D? 64.B? 65.C
二、多項(xiàng)選擇題
66.ABC??? 67.ABD??? 68.ABC??? 69.ABD??? 70.AD
71.BC??? 72.ABCD? 73.ABC??? 74.ABD??? 75.ABCD
三、簡(jiǎn)答題
76.【答案要點(diǎn)】
(1)能力發(fā)展水平的差異。能力水平有高低差異,呈正態(tài)分布。
(2)能力發(fā)展的類(lèi)型差異。能力按照不同的方式結(jié)合起來(lái),表現(xiàn)出類(lèi)型上的差異。
(3)能力發(fā)展的早晚差異。有的人能力表現(xiàn)較早,有的人能力表現(xiàn)較晚。
77.【答案要點(diǎn)】
(1)正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的目的都是提高反應(yīng)發(fā)生概率,但正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)愉快刺激的方式來(lái)達(dá)到這一目的,而負(fù)強(qiáng)化則是通過(guò)撤銷(xiāo)厭惡刺激的方式來(lái)達(dá)到這一目的。
(2)正強(qiáng)化與懲罰都是通過(guò)呈現(xiàn)刺激來(lái)達(dá)到目的,但正強(qiáng)化呈現(xiàn)愉快刺激,懲罰呈現(xiàn)厭惡刺激;正強(qiáng)化的目的是提高反應(yīng)發(fā)生概率,懲罰則是降低反應(yīng)發(fā)生概率。
(3)負(fù)強(qiáng)化與懲罰都有可能涉及厭惡刺激,但負(fù)強(qiáng)化是撤銷(xiāo)厭惡刺激,懲罰則是呈現(xiàn)厭惡刺激;負(fù)強(qiáng)化的目的是提高行為發(fā)生概率,懲罰則是降低行為發(fā)生概率。
78.【答案要點(diǎn)】
(1)信度是測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性或一致性程度。
(2)影響因素:①被試;②主試;③施測(cè)情境;④測(cè)量工具;⑤施測(cè)時(shí)問(wèn)問(wèn)隔;⑥評(píng)分計(jì)分。
79?!敬鸢敢c(diǎn)】
(1)存在問(wèn)題--任何白鼠學(xué)習(xí)復(fù)雜迷宮所需要的次數(shù)都要比學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單迷宮多,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與是否切除海馬無(wú)關(guān),用不切除海馬的白鼠為被試可能會(huì)得到相同的結(jié)果。盡管設(shè)計(jì)體現(xiàn)了兩個(gè)獨(dú)立變量(任務(wù)難度和有、無(wú)海馬),但只改變了其中一個(gè)獨(dú)立變量。
(2)完善的方案--2×2因素設(shè)計(jì):一個(gè)因素是有、無(wú)海馬,另一個(gè)因素是迷宮的難度。
80.【答案要點(diǎn)】
81.【答案要點(diǎn)】
(1)內(nèi)隱記憶是指在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下,個(gè)體已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響作用的記憶,是個(gè)體過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前活動(dòng)的一種無(wú)意識(shí)影響。
外顯記憶是指人在意識(shí)的控制下,主動(dòng)搜集某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成當(dāng)前任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的記憶,是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種有意識(shí)影響。
(2)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別:
①信息加工水平不影響內(nèi)隱記憶的效果,但對(duì)外顯記憶的影響明顯。
②一般而言,內(nèi)隱記憶的消退速度比外顯記憶慢。
③外顯記憶的成績(jī)隨識(shí)記數(shù)目的增加而逐漸下降,但內(nèi)隱記憶則不受其影響。
④感覺(jué)通道的改變會(huì)影響內(nèi)隱記憶,但不影響外顯記憶。
⑤外顯記憶容易受到無(wú)關(guān)因素的干擾,但內(nèi)隱記憶很少受到影響。
82。【答案要點(diǎn)】
日記內(nèi)容主要反映出初中生在青春期前后的自我意識(shí)和情緒情感兩個(gè)方面的心理變化特點(diǎn)。
(1)自我意識(shí)的發(fā)展
①自我評(píng)價(jià)的發(fā)展:自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性增強(qiáng),表現(xiàn)在有主見(jiàn)、注重同學(xué)和老師的評(píng)價(jià);自我評(píng)價(jià)更加全面,從關(guān)注生理的自我(關(guān)注身高、外貌)向心理的自我轉(zhuǎn)變(關(guān)注自己的煩惱、感受),更多關(guān)注自己內(nèi)心世界。
②自我體驗(yàn)的發(fā)展:成人感顯著增強(qiáng),感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人,希望獨(dú)立于父母,產(chǎn)生反抗心理;心理上出現(xiàn)閉鎖性,很多事情難以啟齒,無(wú)從傾訴;自我體驗(yàn)更復(fù)雜、深刻,日記顯示該學(xué)生對(duì)于自我的思考更加深入。
(2)情緒情感的特征
①兩極性,如強(qiáng)烈、狂暴與溫和、平靜共存,從日記中的許多情緒描述如“欣喜若狂、垂頭喪氣”等可以看出。
②內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存,從“難以啟齒”和希望傾訴之間的矛盾可以看出。
(如果沒(méi)有明確針對(duì)自我意識(shí)或情緒情感作答,而從青春期獨(dú)立或反抗意識(shí)、與異性朋友關(guān)系、與父母關(guān)系的變化等有關(guān)方面回答的,酌情給分。)
83.【答案要點(diǎn)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如下(表中字母可以替換為別的字母)
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的描述以考生能夠使用前后測(cè)設(shè)計(jì),并圍繞該設(shè)計(jì)對(duì)自變量、因變量、額外變量等方面做出說(shuō)明為主要給分點(diǎn),若考生僅給出實(shí)驗(yàn)組的前后測(cè)設(shè)計(jì)或其他形式的前后測(cè)設(shè)計(jì),酌情給分)
(2)理由說(shuō)明
代表是否接受游戲產(chǎn)品訓(xùn)練引起的閱讀能力變化即產(chǎn)品的有效性
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理由的說(shuō)明,如用文字進(jìn)行敘述且觀點(diǎn)接近,也可給分。若考生在隨機(jī)分組設(shè)計(jì)中給出亦可給分)
(3)具體統(tǒng)計(jì)分析方法
依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,考生只需答出①或②中任意一種即可給分。
①實(shí)驗(yàn)組前、后測(cè)相關(guān)樣本t檢驗(yàn);控制組前、后測(cè)相關(guān)樣本t檢驗(yàn);后測(cè)的實(shí)驗(yàn)組、控制組獨(dú)立或相關(guān)樣本(匹配組設(shè)計(jì))t檢驗(yàn)。
寫(xiě)出t檢驗(yàn)公式
并說(shuō)明相關(guān)樣本與獨(dú)立樣本的標(biāo)準(zhǔn)誤計(jì)算方法不同。
或
②進(jìn)行方差分析:說(shuō)明方差分析中變量名稱(chēng)(組別、測(cè)試時(shí)間)與水平數(shù)目(2×2);說(shuō)明方差分析的原理;列出方差分析公式或方差分析表;對(duì)方差分析的預(yù)期結(jié)果做出解釋。
?
2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進(jìn)入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、目標(biāo)院校專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對(duì)性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開(kāi)始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級(jí),無(wú)論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營(yíng)帶來(lái)了院校專(zhuān)業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識(shí)點(diǎn)入門(mén);個(gè)性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點(diǎn)離成功就更近一點(diǎn)!
點(diǎn)擊右側(cè)咨詢(xún)或直接前往了解更多
考研院校專(zhuān)業(yè)選擇和考研復(fù)習(xí)計(jì)劃 | |||
2023備考學(xué)習(xí) | 2023線上線下隨時(shí)學(xué)習(xí) | 34所自劃線院校考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線匯總 | |
2022考研復(fù)試最全信息整理 | 全國(guó)各招生院??佳袕?fù)試分?jǐn)?shù)線匯總 | ||
2023全日制封閉訓(xùn)練 | 全國(guó)各招生院??佳姓{(diào)劑信息匯總 | ||
2023考研先知 | 考研考試科目有哪些? | 如何正確看待考研分?jǐn)?shù)線? | |
不同院校相同專(zhuān)業(yè)如何選擇更適合自己的 | 從就業(yè)說(shuō)考研如何擇專(zhuān)業(yè)? | ||
手把手教你如何選專(zhuān)業(yè)? | 高校研究生教育各學(xué)科門(mén)類(lèi)排行榜 |
相關(guān)推薦
跨考考研課程
班型 | 定向班型 | 開(kāi)班時(shí)間 | 高定班 | 標(biāo)準(zhǔn)班 | 課程介紹 | 咨詢(xún) |
秋季集訓(xùn) | 沖刺班 | 9.10-12.20 | 168000 | 24800起 | 小班面授+專(zhuān)業(yè)課1對(duì)1+專(zhuān)業(yè)課定向輔導(dǎo)+協(xié)議加強(qiáng)課程(高定班)+專(zhuān)屬規(guī)劃答疑(高定班)+精細(xì)化答疑+復(fù)試資源(高定班)+復(fù)試課包(高定班)+復(fù)試指導(dǎo)(高定班)+復(fù)試班主任1v1服務(wù)(高定班)+復(fù)試面授密訓(xùn)(高定班)+復(fù)試1v1(高定班) | |
2023集訓(xùn)暢學(xué) | 非定向(政英班/數(shù)政英班) | 每月20日 | 22800起(協(xié)議班) | 13800起 | 先行階在線課程+基礎(chǔ)階在線課程+強(qiáng)化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專(zhuān)業(yè)課針對(duì)性一對(duì)一課程+班主任全程督學(xué)服務(wù)+全程規(guī)劃體系+全程測(cè)試體系+全程精細(xì)化答疑+擇校擇專(zhuān)業(yè)能力定位體系+全年關(guān)鍵環(huán)節(jié)指導(dǎo)體系+初試加強(qiáng)課+初試專(zhuān)屬服務(wù)+復(fù)試全科標(biāo)準(zhǔn)班服務(wù) |