2012年考研中國教育史高分復習攻略_跨考網(wǎng)

　　一、中國教育史的學科特點

　　中國教育史可以劃分成古代教育史與近現(xiàn)代教育史兩個時段。中國古代文明是在中華大地上相對獨立形成與發(fā)展起來的，因而文化教育具有與域外文化教育完全不同的形態(tài)，在教育制度上逐漸形成了官學(中央官學與地方官學)、私學、書院等三種教育形式相結合的教育體制，并創(chuàng)立了以科舉制度為基本制度的考試制度，在教育實踐與教育思想上分為儒家學派、墨家學派、道家學派、法家學派等思想流派;中國近現(xiàn)代教育是在鴉片戰(zhàn)爭之后，中國國門被西方列強強行打開，西方文化教育不斷傳入，教育制度不斷變革，逐步建立現(xiàn)代學校教育制度(主要通過癸卯學制、壬子癸丑學制、壬戌學制等三個學制建立西方式現(xiàn)代三級教育模式)，有官學(公立學校)、書院、私學、教會教育(特殊形式的私學)、革命根據(jù)地教育等教育形式，有地主階級改革派(以洋務教育家張之洞為代表)、資產(chǎn)階級維新派(康有為、梁啟超、嚴復)、資產(chǎn)階級革命派(以蔡元培為代表)、早期馬克思主義(楊賢江)、平民教育與鄉(xiāng)村改造教育(晏陽初、梁漱溟)、職業(yè)教育(黃炎培)、幼兒教育(陳鶴琴)、“生活教育”(陶行知)等教育思想與實踐。

　　2、中國教育在教育制度、教育實踐、教育思想上都具有歷史性(繼承性與發(fā)展性)、階級性、等級性等特點。

　　3、學好中國教育史需要教育學、歷史學、哲學史等學科理論與知識。

　　二、中國教育史在教育學統(tǒng)考科目中的分量

　　中國教育史為教育學統(tǒng)考5門科目(教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學、教育研究方法)之一，在總分300分中，中外教育史約為100分，約占1/3的份量，中國教育史與外國教育史大約各占一半，約為50分，因此，中國教育史約占總分值的1/6的比例。

　　中國教育史在教育學統(tǒng)考科目中的分值盡管不太高，但是，它在教育學理論體系中與教育學原理的關系十分密切。

　　首先，中國教育史與教育學原理都是屬于基礎理論課，在教育學理論體系中居于基礎性地位，是學習和研究教育學其它課程或科目的前提與基礎;

　　其次，學好中國教育史可以幫助我們更好地理解教育學的基本理論、知識。

　　三、中國教育史的考試題型與分值

　　教育學統(tǒng)考題型為單項選擇題、辨析題、簡答題、分析論述題等四大類，根據(jù)過去四年的考試出題情況，中國教育史的考試內(nèi)容一般分布在單項選擇題、簡答題、分析論述題等三大類中，也就是說中國教育史還沒有考過辨析題，但是，我們在應考時還是需要做好中國教育史出辨析題的思想準備。

　　目前中國教育史在各題型中的分值如下：

　　單項選擇題，10道，每道2分，共計20分;

　　簡答題與分析論述題兩種題型聯(lián)系在一起，共60分，如果分析論述題為中國教育史，分值30分，那么簡答題就沒有中國教育史的題型(兩題都是外國教育史);如果分析論述題為外國教育史(30分)，那么簡答題兩題都是中國教育史的題型(沒有外國教育史)，兩題各15分，共計30分;如果分析論述題為中外教育史某一內(nèi)容的比較(30分)，那么簡答題就會是中外教育史各一道題，分別15分。

　　四、中國教育史的復習規(guī)劃與復習方法

　　(一)復習規(guī)劃

　　參加研究生入學考試的應考者一定要作好復習規(guī)劃，由于每一個人的情況各不相同(專業(yè)不同、專業(yè)基礎不同、知識基礎不同、學習習慣不同、對新知識和新理論的接受能力不同等)，我們很難制定一個千篇一律的復習計劃，只能提供一個僅供應考者參考的復習規(guī)劃建議，每一個可以根據(jù)我們所提供的復習規(guī)劃建議再結合自身的情況制定自己的復習計劃。

　　每年的研究生入學統(tǒng)一考試將在寒假放假后那個周末舉行，一般是在每年大約1月份，專業(yè)課的復習應該提前至少一年著手進行，因此，我們的復習規(guī)劃以一年為計劃制定復習的時間表。

　　1-3月，入門學習階段。仔細閱讀中國教育史的教材，做到通讀1至2遍，達到對中國教育史的知識體系、基本理論有一個初步的整體印象的目的;

　　4-6月，基礎訓練階段?？梢愿S在線網(wǎng)絡課程考研輔導基礎班進行復習，做到初步理解、掌握中國教育史的一些基本知識、基本概念、基本理論，把握中國教育史的發(fā)展規(guī)律，理解各個階段教育制度、教育理論、教育實施等的知識結構與邏輯關系;

　　7-11月，強化訓練階段。對中國教育史的重點知識、重點理論進行兩至三輪強化訓練，加深對需要掌握的知識的理解與記憶。其中7-9月可以跟隨在線網(wǎng)絡課題的強化班進行學習，幫助應考者加強對中國教育史的重點知識、重點理論的認識與理解，10-11月，自我進行兩輪強化學習，加深對有關知識、理論的理解與記憶;

　　12月，沖刺階段。跟隨在線網(wǎng)絡課題的沖刺班的學習，對中國教育史的考試內(nèi)容進行查漏補缺，加強對中國教育史知識結構的整體把握，并且進行模擬考試的實戰(zhàn)訓練，提高應考者回答問題的技巧。

　　(二)復習方法

　　1、通過教材熟練掌握基礎知識、基本理論、基本文獻等;

　　《中國教育史》和《簡明中國教育史》至少應看一本，最好兩本結合起來看。中國教育史學習必須立足教材，重視對教材的學習

　　2、吃透大綱，了解考試所要求的內(nèi)容;

　　考試大綱是出題的依據(jù)，明確告訴我們?nèi)齻€方面的考察目標。

　　3、讀點有關中國文化、中國歷史方面的書籍;

　　4、前后左右貫通、中外比較;

　　中國儒家教育思想，先秦以孔孟荀為代表，漢代的董仲舒、王充，唐代的韓愈，他們都有所繼承和發(fā)展。宋明時期的朱熹、王守仁的教學思想以儒學教學思想為主，結合道家思想和佛教的思想形成了理學教育思想。要學好老莊的道家教育思想必須和儒家的思想相結合，把它和墨家的思想結合起來，因為道家的思想很多是直接批判儒家和墨家而形成的。同樣我們在學習儒家和墨家思想的時候，也是需要把它們聯(lián)系在一起的。

　　中國現(xiàn)代的一些教育家，像陶行知、黃炎培，他們的教育思想很多受美國杜威學派教學思想的影響。

　　貫通、比較，這是我們在學習的時候一定要注意的。

　　5、參加一些輔導班的學習，可以幫助我們對中國教育史的基本知識、基本理論進行系統(tǒng)、深入的學習，尤其是跨專業(yè)的考生或數(shù)理化生文史體育等專業(yè)的課程與教學論專業(yè)的考生，是非常必要的。

　　在線網(wǎng)絡課程考研輔導課就是一種比較好的考研輔導班，它方便、自由、靈活，等于是把考研輔導班搬到了自己的家里或者辦公室，自己想什么時候聽課就什么時候聽、想怎么聽就怎么聽。