第九章 德育_跨考網(wǎng)

一、選擇題

1、德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，稱為 （）

A德育目的 B德育原則 C德育規(guī)律 D德育目標(biāo)

2、德育目標(biāo)是德育工作的 （ ）

A基礎(chǔ) B途徑 C出發(fā)點(diǎn) D重要環(huán)節(jié)

3、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到 （ ）

A德育內(nèi)容上 B德育規(guī)律上 C德育原則上 D德育方法上

4、德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的 （ ）

A內(nèi)容 B層次 C結(jié)構(gòu) D方法

5、構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是 （）

A知 B情 C意 D行

6、衡量人們品德的重要標(biāo)志是 （ ）

A道德認(rèn)識 B道德情感 C道德意志 D道德行為

7、活動和交往是學(xué)生品德形成的 （ ）

A關(guān)鍵 B基礎(chǔ) C內(nèi)容 D途徑

8、進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的 （ ）

A疏導(dǎo)原則 B因材施教原則 C導(dǎo)向性原則 D一致性和連貫性原則

9、德育的實施渠道或形式就是德育的 （ ）

A方法 B手段 C內(nèi)容 D途徑

10、實施德育的最基本的途徑是（ ）

A政治課與其他學(xué)科教學(xué) B課外校外活動 C勞動 D共青團(tuán)活動

11、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確的觀點(diǎn)的方法是（ ）

A榜樣法 B說服法 C陶冶法 D鍛煉法

12、委托任務(wù)和組織活動是屬于（ ）

A說服法 B榜樣法 C鍛煉法 D陶冶法

13、德育認(rèn)知模式非常注重 （）

A道德認(rèn)識 B道德情感 C道德意志 D道德行為

14、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（ ）

A道德認(rèn)識 B道德情感 C道德意志 D道德行為

15、創(chuàng)立社會模仿模式的教育家是（ ）

A柯爾伯格 B皮亞杰 C麥克費(fèi)爾 D班杜拉

二 填空題

1 德育是思想教育、____________和道德教育的總稱。

2 德育包括家庭德育、學(xué)校德育和____________等形式。

3 在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有____________。

4 德育內(nèi)容是指實施德育工作的____________和主體設(shè)計。

5 我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____________。

6 心理健康教育的內(nèi)容主要分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、____________和擇業(yè)指導(dǎo)三個方面。

7 德育過程是____________與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。

8 德育過程通常是由教育者、受教育者、____________和德育方法四個要素構(gòu)成的。

9 德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與____________之間的矛盾。 10、德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的____________的總和。

11、德育方法包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的____________方式。

12、陶冶包括____________、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

13、處分分為警告、____________、留校察看、開除學(xué)籍等。

14、當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、____________、社會模仿模式等。

15、道德教育的____________是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。 16、所謂____________指的是同時涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題。

第九章 選擇、填空題答案

一、選擇題 1.D 2.C 3.A 4.C 5.A 6.D 7.B 8.C 9.D 10.A 11.C 12.C 13.A 14.B 15.D

二、填空題 1.政治教育 2.社會德育 3.繼承性 4.具體材料 5.心理健康教育 6.生活輔導(dǎo) 7.個體社會化 8.德育內(nèi)容 9.學(xué)生已有品德水平 10.活動方式 11.受教修養(yǎng) 12.人格感化 13.記過 14.體諒模式 15.認(rèn)知模式 16.道德兩難