2011考研普通心理學(xué)章節(jié)標(biāo)題概念錦囊(五)_跨考網(wǎng)
101.創(chuàng)造力:是指產(chǎn)生新的思想和新的產(chǎn)品的能力。
102.流體能力:是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。
103.晶體能力:是指獲得語言、數(shù)學(xué)知識的能力。它決定了后天的學(xué)習(xí),與社會(huì)文化有密切的關(guān)系。
104.信度:指測驗(yàn)的可靠程度,它以反復(fù)測驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來說明。
105.效度:指測驗(yàn)?zāi)軠y量到所需要測的東西,即測驗(yàn)的有效性。
106.氣質(zhì):是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。即我們平時(shí)說的脾氣、秉性。
107.性格:是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征,它在性格中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度,并表現(xiàn)在他的行為舉止中。
108.態(tài)度:是個(gè)體對社會(huì)、對自己和對他人的一種心理傾向,他包括對事物的評價(jià)、好惡和趨避等方面。
109.特質(zhì):是決定個(gè)體行為的基本特性,是人格的有效組成元素。也是測評人格所常用的基本單位。
110.認(rèn)知風(fēng)格:是指個(gè)人所偏愛使用的信息加工方式,也叫認(rèn)知方式。
111.無條件反射:由外界環(huán)境刺激導(dǎo)致的不需要學(xué)習(xí)的自然的生理反應(yīng)。
112.條件反射:由外界環(huán)境刺激(中性刺激或無關(guān)刺激)導(dǎo)致的反應(yīng),是一種習(xí)得反應(yīng)。
113.動(dòng)作技能:是指通過練習(xí)而形成的一定的動(dòng)作方式。
114.練習(xí):是指在反饋?zhàn)饔玫膮⑴c下,反復(fù)多次地進(jìn)行一種動(dòng)作。練習(xí)包括重復(fù)與反饋,兩者都是技能形成的必不可少的條件。
115.意義學(xué)習(xí):指通過符號、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容。也就是說,要在用符號代表的新知識與學(xué)習(xí)者原有的知識結(jié)構(gòu)之間建立起一種實(shí)質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。
116.認(rèn)知地圖:是關(guān)于某一局部環(huán)境的綜合表象,它不僅包括事件的簡單順序,而且包括方向、距離甚至?xí)r間關(guān)系。
117.高原現(xiàn)象:是練習(xí)成績一時(shí)性的停頓現(xiàn)象。它與生理的極限和工作效率的絕對頂點(diǎn)是不同的。并不是所有的技能學(xué)習(xí)中都必然存在高原現(xiàn)象。
118.知識遷移:人們在一種情景中所獲得的知識,可以影響到隨后學(xué)習(xí)的另一種知識。產(chǎn)生積極的影響叫正遷移;產(chǎn)生消極的影響叫負(fù)遷移。
119.技能的遷移:先學(xué)期的技能會(huì)對后學(xué)習(xí)的技能產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。
120.發(fā)展的共同規(guī)律:個(gè)體發(fā)展中所表現(xiàn)出來的一般發(fā)展?fàn)顩r和趨勢。
121.個(gè)別差異:是指發(fā)展中的個(gè)體在功能特性和行為上表現(xiàn)出的多樣性,它顯示了個(gè)體之間的差異。
122.道德:指為某一社會(huì)的大多數(shù)人所接受的一套行為準(zhǔn)則,不同的社會(huì)文化可能有不同的道德準(zhǔn)則,但也有許多道德準(zhǔn)則是人類共有的。
123.道德發(fā)展:指在社會(huì)化過程中個(gè)體逐漸習(xí)得道德準(zhǔn)則并以這些準(zhǔn)則指導(dǎo)自己行為的過程
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