2011教育碩士心理學(xué)第一章考題預(yù)測講解_跨考網(wǎng)

第一章 心理學(xué)的對象、任務(wù)和方法

一、填空選擇

1、心理現(xiàn)旬可以從心理過程和（個性心理特征）兩個方面進(jìn)行研究。

2、心理過程包括（認(rèn)識）過程、情感過程和（意志）過程（1998年填空題）

3、個性心理特征是在個體身上表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，包括能力、氣質(zhì)和（性格）。（2004年名詞解釋）

4、古希臘哲學(xué)家（亞里士多德）的（論靈魂）一書被認(rèn)為是歷史上最早系統(tǒng)論述心理學(xué)思想的著作。

5、心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)是從（1879）年德國心理學(xué)家（馮特）在萊西比大學(xué)建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開始的。（1999年、2000年填空題）。

6、從學(xué)科性質(zhì)上看，心理學(xué)是一門與自然科學(xué)和社會科學(xué)都有關(guān)系的（邊緣）科學(xué)。（2004年填空題）

7、人在心理活動中還伴隨著一種心理狀態(tài)，即（注意）。

8、探索心理規(guī)律就是要查明環(huán)境因素、機(jī)體因素、心理因素的變化與（心理變化）的確定關(guān)系。（2003年填空題）

9、人的心理實(shí)質(zhì)是：心理是（腦）的機(jī)能、是對（客觀現(xiàn)實(shí)）的反映。

10、實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和（自然實(shí)驗(yàn)法）。

11、調(diào)查法可分為：談話、部卷和（活動產(chǎn)品分析）幾種具體方式。

12、在日常條件下，對某些因素加以控制或改變?nèi)パ芯咳说男睦淼姆椒ń校ㄗ匀唬?shí)驗(yàn)法。

13、（構(gòu)造主義）心理學(xué)是心理濱第一個理論學(xué)派，創(chuàng)始人為（馮特）。

14、對心理現(xiàn)象的研究必須在各個因素的前后聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中去分析認(rèn)識，這是心理學(xué)研究的（系統(tǒng)性）原則。

15、在進(jìn)行心理研究時，研究的選題、使用的方法和程序不應(yīng)損壞被試者的身心發(fā)展，而應(yīng)該符合教育的原則，特別是當(dāng)被試是兒童時，更應(yīng)注意這個問題。這是由心理學(xué)研究的（教育性）原則決定的。（2003年選擇題）

16、對單一研究對象的某個或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法，稱作（個案研究）法。（2004年選擇題）

17、影響人心理的因素很多，概括起來有三類：環(huán)境因素、機(jī)體因素和（心理）因素。

18、最簡單、最低級的心理現(xiàn)象是（感覺）。

19、聽到一首音樂，這屬于（知覺）

20、了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時，最好采用（觀察法）

21、下列屬于間接收集的方法有（調(diào)查法）

22、活動產(chǎn)品分析屬于（調(diào)查法）

23、下列現(xiàn)象只有（思維）屬于認(rèn)識過程（2001年選擇題）

24、科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是（意志）的具體表現(xiàn)。

25、有常模進(jìn)行比較的心理學(xué)研究方法是（測驗(yàn)法）

26、詹姆士是（機(jī)能主義）心理學(xué)的創(chuàng)始人

27、認(rèn)為意識的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的是（機(jī)能主義）

28、行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（華生）

29、把人的心理活動看作是信息處理系統(tǒng)的是（認(rèn)知）心理學(xué)。

30、強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義的是（格式塔）心理學(xué)。

31、弗洛伊德創(chuàng)建了（精神分析）心理學(xué)。

32、馬斯洛屬于（人本主義）代表人物。

33、惠特海默是（格式塔）心理學(xué)的創(chuàng)始人。

34、杜威屬于（機(jī)能主義）心理學(xué)派。

35、正式建立認(rèn)知心理學(xué)新方向的是（奈塞）

36、認(rèn)知心理學(xué)起源于對（行為主義）心理學(xué)的反對。

37、信息加工心理學(xué)即（認(rèn)知）心理學(xué)。

38、發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)立者是（皮亞杰）

39、極力主張客觀研究方法，使心理學(xué)的研究更加自然科學(xué)化的是（行為主義）心理學(xué)。

40、所研究的心理或行為應(yīng)該是可以觀察的、可以測量的，這符合心理學(xué)研究的（客觀性）原則。

41、在教學(xué)改革中，教師的教學(xué)策略屬于（自變量）

42、同是向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（調(diào)杳法）

43、按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進(jìn)行分析研究的方法是（實(shí)驗(yàn)法）

44、人的心理現(xiàn)象主要包括（心理過程和個性心理）

45、在人的心理活動過程中伴隨著的心理狀態(tài)是（注意）

46、心理學(xué)是研究（心理現(xiàn)象）的科學(xué)

47、對單一研究對象的某個或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是（個案法）

48、構(gòu)造主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（馮特）

49、比較強(qiáng)調(diào)意思的作用和功能，認(rèn)為意識的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的心理學(xué)流派是（機(jī)能主義心理學(xué)）

50、重視人的異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)流派的是（精神分析心理學(xué)）

51、在心理發(fā)展過程中，屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家（羅杰斯）

52、心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性，是物質(zhì)的一種反映形式，心理的器官是（大腦）

53、由實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境并由其操縱借以引起被試反應(yīng)的因素或條件是（自變量）

54、用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個體的心理特征進(jìn)行研究的方法是（測驗(yàn)法）

55、心理活動的源泉和內(nèi)容是（客觀現(xiàn)實(shí)）

56、認(rèn)識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征、聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要包括感覺、知覺、（記憶）、（思維）和想象。

57、一般認(rèn)為（奈塞）1967年寫的第一本（認(rèn)知心理學(xué)）著作時，才正式建立“認(rèn)知心理學(xué)”這一心理學(xué)的新方向。

二、名詞解釋

1、心理學(xué)：是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

2、心理現(xiàn)象：是心理過程和修改心理特征的統(tǒng)一體。

3、心理過程：是指人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，具體而主，是指在客觀事物的作用下，在一定時間內(nèi)大腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程。（2002年名詞解釋）

4、認(rèn)識過程：是人通過感覺、知覺、記憶、思維、想象等形式反映客觀事物的特性、聯(lián)系或關(guān)系的過程。（2003年名詞解釋）

5、構(gòu)造主義心理學(xué)：產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代，創(chuàng)始人為馮特。馮物認(rèn)為心理學(xué)是研究意識（經(jīng)驗(yàn)）的科學(xué)。他把意識為感覺、意象和感情三個基本元素，認(rèn)為所有復(fù)雜的心理活動都是由這些基本元素構(gòu)成的。（2004年選擇題）

6、機(jī)能主義心理學(xué)：產(chǎn)生于19世紀(jì)末，創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家詹姆士。機(jī)能主義者強(qiáng)調(diào)意識的作用和功能，認(rèn)為意思的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。

7、格式塔心理學(xué)：1912年產(chǎn)生于德國，創(chuàng)始人是惠特海默、考夫卡和苛勒。強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。該學(xué)派認(rèn)為整體不能還原為各個部分、各種元素的總和；部分相加不等于整體；整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

8、認(rèn)知心理學(xué)：又稱信息加工心理學(xué)。認(rèn)知心理學(xué)把人的心理活動看作是信息處理系統(tǒng)，由感官搜集的信息，經(jīng)分析、貯存、轉(zhuǎn)換并加以利用。這些活動叫做信息加工過程。

心理學(xué)研究的客觀性原則：即實(shí)事求是的原則，客觀地研究人的心理和行為應(yīng)該具備下列條件：所研究的心理或行為應(yīng)該是可以觀察的、可以測量的。

9．心理學(xué)研究的發(fā)展性原則：是將人的心理活動看成是一個變化的過程，在發(fā)展中研究個體在不同年齡階段上心理的發(fā)生和發(fā)展。

10．心理學(xué)研究的系統(tǒng)性原則：對心理現(xiàn)象的研究必須在各個因素的前后聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中去分析認(rèn)識。

11．心理學(xué)研究的教育性原則：在進(jìn)行心理研究時，研究的選題、使用的方法和程序不應(yīng)損壞被試的身心發(fā)展，而應(yīng)該符合教育的原則，特別是當(dāng)被試是兒童時，更應(yīng)注意這個問題。

12．觀察法：有目的、有計(jì)劃地觀察在一定條件下言行的變化，作出詳盡的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷其心理活動的方法。

13．實(shí)驗(yàn)法：按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進(jìn)行分析研究的方法。

14．測驗(yàn)法：通過標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)來研究個體心理或行為差異的一種方法。

15．調(diào)查法：是指同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣的問題。

16．個案研究法：對單一研究對象的某個或某些方面進(jìn)行廣泛深人研究的方法，也稱個案法。

三、簡答題：

1．簡述心理過程及其相互關(guān)系。

答：心理過程是人的心理活動發(fā)生、發(fā)展過程，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程。心理過程包括認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程。其中，認(rèn)識過程包括感覺、知覺、記憶、思維和想象。情緒情感過程包括快樂、悲哀、憤怒、恐懼的原始情緒；心境、激情和應(yīng)激的情緒狀態(tài)以及道德感、美感和理智的社會情感。意志過程包括自覺確定目的并作出決定的行動計(jì)劃階段和克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的執(zhí)行計(jì)劃階段。認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程三者于的行為活動之中。認(rèn)識過程是情緒情感和意志過程產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒有認(rèn)識活動，人既不會產(chǎn)生情緒情感，也不可能有自覺的、堅(jiān)強(qiáng)的意志。情緒情感和意志過程又反作用于認(rèn)識過程，沒有人的情緒情感的推動或缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，認(rèn)識活動就不可能發(fā)展和深人。

四、論述題

1、知、情、意三者的關(guān)系。（2005年論述題）

答：認(rèn)識過程、情感過程和意志過程并不是孤立、不相聯(lián)系的，而是一個統(tǒng)一的總體，它們相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透。

（1）認(rèn)識過程與情感過程的關(guān)系：一方面認(rèn)識過程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)。對一個事物有了一定的認(rèn)識，才能引起一定的情感。而且，隨著認(rèn)識過程的深化，情感也會隨著變化。另一方面，情感過程也作用于認(rèn)識過程。這種作用有消極的，也有積極的，它可以加強(qiáng)或提高認(rèn)識過程的積極性，提高人們認(rèn)識活動的效率，也可以降低認(rèn)識過程的積極性，甚至起到阻礙的作用。

（2）認(rèn)識過程與意志過程的關(guān)系：一方面，認(rèn)識過程是意志活動的前提。人只有認(rèn)識了客觀事物的發(fā)展規(guī)律，才有可能在進(jìn)行意志活動時正確地確定自己的目的，選擇實(shí)現(xiàn)目的的途徑、方式、方法等。此外，在執(zhí)行意志決定的過程中，通常要通過認(rèn)識活動預(yù)見行動的進(jìn)程，注意情況的變化。所有這些，都離不開認(rèn)識過程。另一方面，意志也可以影響人的認(rèn)識過程。意境使人在認(rèn)識過程中更具有目的性和方向性，不斷克服困難，使認(rèn)識更加深入。一個沒有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，是不可能完成復(fù)雜的認(rèn)識活動的。

（3）意志過程和情感過程的關(guān)系：首先，人的情感對意志行動有一定的影響。積極愉快的情感可以提高人的活動的積極性，成為意志行動的動力。消極不愉快的情感會降低人的活動積極性，削弱人的斗志，妨礙意志活動的進(jìn)行。第二，意志可以調(diào)節(jié)人的情感。意志堅(jiān)強(qiáng)的人可以控制消極的情感，不畏困難，在逆境中干出一番事業(yè)業(yè)。相反，如果一個人意志薄弱，他就會被消極的情感所左右，最終將一事無成。