教育碩士考試復(fù)習(xí)精要:心理學(xué)歷史流派_跨考網(wǎng)
學(xué)派 | 代表人物 | 主要觀點(diǎn) | 評(píng)價(jià) | |
肯定 | 否定 | |||
構(gòu)造主義 | 馮特 | 研究意識(shí)(經(jīng)驗(yàn))及其構(gòu)成 把意識(shí)分為感覺(jué)、意向和感情三個(gè)基本元素;心理活動(dòng)由這些元素構(gòu)成 ??實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法 | 開(kāi)創(chuàng)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,成為獨(dú)立于思辨性哲學(xué)的一門科學(xué) | 純內(nèi)省分析脫離實(shí)際 |
機(jī)能主義 | 詹姆士 桑代克 | 強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用和功能-使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境 | ? | ? |
行為主義 | 華生 | 反對(duì)研究意識(shí),主張研究行為 解釋行為的公式:S-R(刺激-反應(yīng)) 反對(duì)內(nèi)省,主張客觀研究方法 | 客觀研究方法,研究更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) | 否定人的心理、意識(shí) ??以行為和生理反應(yīng)代替心理現(xiàn)象 ??把人和動(dòng)物等同 ??分析行為的機(jī)械主義觀點(diǎn) |
托爾曼 | ?引入認(rèn)知、期望、目的等中間變量 S-0-R | |||
斯金納 | 拒絕中間變量,認(rèn)為強(qiáng)化和改變行為的主要?jiǎng)恿κ怯袡C(jī)體“操作”環(huán)境的效果 | |||
格式塔心理學(xué) | 惠特海默 考夫卡 苛勒 勒溫 | 反對(duì)把心理分解為元素,強(qiáng)調(diào)心理是一個(gè)整體 整體大于部分之和 重視意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的研究 | ? | 主觀唯心論 |
精神分析 | 弗洛伊德 | 重視異常行為的分析 強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象 人格分為本我、自我和超我 意識(shí)是精神活動(dòng)很小一部分、心理表層,無(wú)意識(shí)才是主體、深層、本能??性欲是最大本能 | 區(qū)分意識(shí)與無(wú)意識(shí) 關(guān)注需要、動(dòng)機(jī)等心理的動(dòng)力因素 | 把一切行為歸于被壓抑的性欲 認(rèn)為無(wú)意識(shí)決定意識(shí)甚至社會(huì)發(fā)展 |
人本主義 | 馬斯洛 羅杰斯 | 現(xiàn)代心理學(xué)的第三勢(shì)力 人性本善 人有自我實(shí)現(xiàn)的需要??反對(duì)行為主義只相信所見(jiàn)所聞,認(rèn)為正是內(nèi)部的思想等才使人彼此相區(qū)別 | ? | ?忽略人作為社會(huì)關(guān)系的總和,利己主義和個(gè)人主義 定義和研究方法缺乏可操作性,可重復(fù)驗(yàn)證性 |
認(rèn)知心理學(xué) | 皮亞杰學(xué)派等 | 信息加工理論 | ? | ? |
2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進(jìn)入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、目標(biāo)院校專業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對(duì)性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開(kāi)始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級(jí),無(wú)論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營(yíng)帶來(lái)了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識(shí)點(diǎn)入門;個(gè)性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點(diǎn)離成功就更近一點(diǎn)!
考研院校專業(yè)選擇和考研復(fù)習(xí)計(jì)劃 | |||
2023備考學(xué)習(xí) | 2023線上線下隨時(shí)學(xué)習(xí) | 34所自劃線院??佳袕?fù)試分?jǐn)?shù)線匯總 | |
2022考研復(fù)試最全信息整理 | 全國(guó)各招生院校考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線匯總 | ||
2023全日制封閉訓(xùn)練 | 全國(guó)各招生院??佳姓{(diào)劑信息匯總 | ||
2023考研先知 | 考研考試科目有哪些? | 如何正確看待考研分?jǐn)?shù)線? | |
不同院校相同專業(yè)如何選擇更適合自己的 | 從就業(yè)說(shuō)考研如何擇專業(yè)? | ||
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