湖南師范大學教育學749的獨特之處_跨考網(wǎng)

　　針對開始備戰(zhàn)2014年研究生入學考試，同時想報考湖南師范大學教育學的同學，在此跨考考研針對此專業(yè)做了詳細介紹，供2014的考生參考。

　　湖南師范大學對非統(tǒng)考的學校，既然走出了統(tǒng)考的圈子，那么給出復習大綱的學校是極其少有的，很多學校與311統(tǒng)考學校相比，更換了好多的書目，這期間，湖南師范大學不得不稱之為更換幅度非常大的學校了。湖南師范大學根據(jù)考生所報考的不同的方向，有了基本的指定教材的同時又略有不同。整體來說，整個學校指定的書目包括：《教育原理》，孫俊三、雷小波，湖南教育出版社;《學校教育學》，劉鐵芳，教育科學出版社;《中國教育史》，張傳燧，高等教育出版社;《外國教育史教程》(縮編本)，吳式穎，人民教育出版社2008年版;《教育心理學》，燕良軾，武漢大學出版社。

　　針對湖南師范大學749這樣變革較大的學生，學生出現(xiàn)了兩種截然不同的狀態(tài)：其一，自我安慰，忽視非統(tǒng)考;堅信換湯不換藥，只要老老實實把311的基本內容學好，完全可以應對湖南師范大學的改革;其二，倉皇失措，不知道如何是好，原本已經(jīng)確定報考湖南師范大學，只因她進行了改革而放棄這所學校。

　　專家認為，這兩種極端的作法都是不對的。考研(微博)，是一件說簡單也很簡單的事情。如果你已經(jīng)確定了要報考湖南師范大學，就好比你就特別喜歡這個人一樣，就要為了她而努力做很多事情，所以，我們就要有針對性地為湖南師范大學而努力。對于考生來說，負擔較重是《教育原理》、《學校教育學》和《教育心理學》。下面就拿《教育原理》來為大家介紹一下。

　　《教育原理》是教育學原理這門科目的指定教材，所以，它與311指定的教育學原理的任何一本教材都有著相似性。也是按照教育的產(chǎn)生、教育學的產(chǎn)生發(fā)展、教育對于人的功能和社會的功能;教育目的、教育制度、課程、教學、德育、師生關系。只不過，本書換了一種論述的角度，在適當?shù)膬热萆厦嬲归_或者進行豐富地論述。諸如《教育原理》把師生關系放在課程與教學之前進行論述，同時，又在詳細論述了課程、教學以及德育活動之后，對于班集體以及班主任工作進行了論述。本書也增加了很多教育學原理教材中比較缺乏的一部分內容，即“教育評價”的相關內容，使得我們的整個教育教學活動無論是從教育目的出發(fā)、經(jīng)過課程、教學、德育還是從教育本質出發(fā)、經(jīng)過教育目的的總規(guī)劃、經(jīng)過課程、教學的實踐，最終都要回歸于教育評價，再從教育評價開始新的教育、教育學活動。因此，教育評價使得教育以及教育學的研究成為了一個完整的過程。

　　如果你選擇了非統(tǒng)考的學校，那么你就選擇了一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的自信心、挑戰(zhàn)自己的堅持性、挑戰(zhàn)自己的場獨立性，如果你選擇的是非統(tǒng)考的學校，那么請多多關注相關方面的信息，盡可能得到內部的信息，既然稱之為內部的信息，自然就不是人人都能獲得的，所以，動用一切可動用的方式方法，減少自己復習過程中的阻礙，充分發(fā)揮自己已有的良好311基礎，攻克新增加的復習內容，這才是我們要做的。不管你選擇的是統(tǒng)考還是非統(tǒng)考院校，在考研的這條路上，跨考教育學輔導部考研都會一直伴你左右。最后，祝各位考生美夢成真!