2013年考研答疑 全日制的學術碩士與專業(yè)碩士的區(qū)別-跨考考研
2013年考研答疑 全日制的學術碩士與專業(yè)碩士的區(qū)別
隨著2009年全日制專業(yè)碩士改革拉開序幕至今,專業(yè)碩士逐漸被揭開了神秘的面紗,對于專業(yè)碩士的認識,有些考生還很模糊,本文就全日制的學術碩士與專業(yè)碩士實質性區(qū)別做出詳細解答。
對于廣大考生而言,專業(yè)碩士不過是中國尋求高等教育變革的一個契機罷了,為了彌補中國高等教育職業(yè)化的缺失??v觀歐美發(fā)達國家,高等教育以專業(yè)碩士為主,而以學術型碩士為輔,美國在2009年專業(yè)碩士的比例占到整體高等教育比例的55%左右,而部分學校的比例達到了70%左右。借鑒與此,中國開始了高等教育改革的步伐,下達了很多關于加強全日制專業(yè)碩士的文件和輔助政策。比如《教育部辦公廳關于構建全日制專業(yè)學位碩士研究生就業(yè)服務體系有關工作的通知》、《教育部辦公廳關于切實做好普通高校全日制碩士專業(yè)學位研究生資助工作的通知》、《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》,但是這些政策究竟實踐了多少,有待商榷。
現將全日制學術碩士和全日制專業(yè)碩士的區(qū)別列表如下:
不同點 | 全日制學術碩士 | 全日制專業(yè)碩士 |
培養(yǎng)模式 | 理論教學為主,學制一般三年 | 實踐教學為主,學制一般為兩年 |
培養(yǎng)方式 | 公費,獎學金名額多 | 自費,獎學金名額少 |
課程設置 | 以學歷教育為主設置課程 | 以職業(yè)教育為主,偏重實踐 |
考試科目 | 政治、英語、數學三、專業(yè)課 | 英語二、聯考綜合能力 |
錄取標準 | 強調科研,以初試為主 | 強調應用、以復試為主 |
職業(yè)認證 | 無相關社會認證 | CPA、ACCA免考政策 |
導師制度 | 單導師制度 | 雙導師制度 |
畢業(yè)證書 | 學歷證、學位證 | 學歷證、學位證、相關行業(yè)從業(yè)資格證 |
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目前,對于廣大報考2013考研的同學而言,個人發(fā)表以下幾點看法:
1、中國目前依然是一個普遍認可高學歷和名校的環(huán)境,名校的學術型碩士和同等專業(yè)碩士的名校相比,專業(yè)碩士在初試考試的難度上稍小,而在復試時的難度和差額淘汰率都比學術型持平,甚至有些專業(yè)偏高,由此可見,報考名校風險很大,重視專業(yè)課和綜合素質是提升競爭力的關鍵。名校在執(zhí)行雙導師和實踐經驗上確實是有優(yōu)勢,而且學校也尤其重視培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式,中國的教育資源聚集在少部分學校,剩下的學校能否實現國家改革的初衷,需要專業(yè)碩士的學生和學校共同努力,接受社會的檢驗。
2、社會存在的核心是“剩余價值”,無論你處于社會的哪個階層都逃脫不了類似的命運,企業(yè)在乎的是你存在的價值,擁有能力和價值自然會有社會競爭力,因此,不用顧及專業(yè)碩士是否對于就業(yè)有利,是否真正能夠實現專碩改革的初衷,只要能夠迅速獲得認可度,這才是大多數考研學子考研的本質目的。
3、分析具體考試科目對于自己的優(yōu)劣勢來確定是考學術型還是考專業(yè)型,聯考綜合強調思維和解題的技巧性和靈活性,英語二雖然比英語一簡單,但是各個院校的英語分數線要求也相對較高,因此也不可大意。
不管如何,專業(yè)碩士的名校值得讀,也值得考,剩下的學校需具體實際考察專業(yè)碩士具體的教學情況具體分析,專業(yè)碩士前景如何,無非是“聰”和“明”的區(qū)別而以,聰的人因為看見所以相信,明的人因為相信所以看見,廣大考生做到心中有數即可,相信自己的判斷,就能找到屬于自己的成功。
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