新聞傳播概論復習概要_跨考網(wǎng)
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第一章 導論
學習指導:本章是《傳播學概論》全書的引論,重點在于了解傳播學的關鍵概念、學科概況及學科背景。
第一節(jié) 根植于人類生活的傳播現(xiàn)象
一、概念:
1.1964年,拉扎斯菲爾德在《宣傳、傳播與輿論》一書中第一次提出了“大眾傳播科學”。
2.1947年,施拉姆在美國伊利諾伊大學成立了第一個傳播研究所。
二、問答:
1.傳播的定義大致分為哪三種類型:
答:①強調(diào)傳播是信息的共享
這是指通過傳播共同享有一則信息、一種思想或態(tài)度,目的在于建立彼此之間認知的共同性。施拉姆認為:“今天我們可以給傳播下一個簡單的定義,它即是對一組告知性符號采取同一意向。”
?、趶娬{(diào)傳播是意圖地施加影響
這是指甲方傳遞信息給乙方時,希望或要求乙方相信、接受并采取同一態(tài)度,而乙方原先并沒有這種意向。美國實驗心理學家霍夫蘭等認為,傳播是“某個人(傳播者)傳遞刺激(通常是語言的)以影響另一些人(接受者)行為的過程”。
③強調(diào)傳播是信息交流的互動過程
美國傳播學者貝雷爾森等認為,“運用符號——詞語、畫片、數(shù)字、圖表等,來傳遞信息、思想、感情、技術(shù)以及其他內(nèi)容。
第二節(jié) 傳播學的研究范圍和研究對象
一、概念
1.傳播:傳播是帶有社會性、共同性的人類信息交流的行為和活動。
2.傳播學的研究對象:
第一,按信息傳、受的范圍大小,傳播學可分為五個研究層次,即自我傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播。
第二,按傳播學自身的結(jié)構(gòu)可分為三個研究層次:理論,模式,研究方法(定量、定性)。
第三,按不同領域劃分縱向或橫向的研究層次和研究重點??v向研究主要有:古代傳播思想的整理與分析,近現(xiàn)代傳播事業(yè)的演變等。橫向研究有:信息系統(tǒng)——研究與信息處理有關的理論和技術(shù)性問題等。
第四,傳播學研究可分為宏觀研究和微觀研究兩個層次。
3.自我傳播:體內(nèi)傳播或人的內(nèi)向交流,是每一個人本身的自我信息溝通。
4.人際傳播:狹義指個人與個人之間面對面的信息交流。廣義包括群體傳播和組織傳播在內(nèi)。
5.群體傳播:即團體傳播,指人們在“群體”范圍內(nèi)進行的信息交流活動。
6.組織傳播:一種有組織、有領導、有計劃、有一定規(guī)模的信息交流活動。
7.大眾傳播:是指傳播組織通過現(xiàn)代化的傳播媒介——報紙、廣播、電視、電影、雜志、圖書等,對極其廣泛的受眾所進行的信息傳播活動?!按蟊姟保侵阜植紡V泛、互不相識的廣大受眾。
二、問答
1.簡述西方傳播學的起源、發(fā)展與流派
傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關系的學問。
傳播學是本世紀40年代以來跨學科研究的產(chǎn)物。傳播學誕于美國,美國學者分別從不同角度探索傳播規(guī)律,形成了多種傳播模式,運用不同理論分析傳播。在國際范圍內(nèi),傳播學研究大體分為兩大學派:以美國為中心的傳統(tǒng)學派,以西歐為中心的批判學派。
2.大眾傳播具有什么特點
大眾傳播:是指傳播組織通過現(xiàn)代化的傳播媒介——報紙、廣播、電視、電影、雜志、圖書等,對極其廣泛的受眾所進行的信息傳播活動?!按蟊姟保侵阜植紡V泛、互不相識的廣大受眾。
大眾傳播的特點和一般人際傳播不同。
?、偎枰柚囟ǖ膫鞑ッ浇閭鬟f信息,這些媒介的特性不相同,統(tǒng)稱為大眾傳播工具。
?、诖蟊妭鞑ニ鶄鬟f的信息是公開的、面向社會的;受眾則是大量的、匿名的、各不相干的。
③大眾傳播基本上是信息的單向流動,受眾是不知其名的,來自受眾的住處反饋也是有限的、滯后的。
?、墁F(xiàn)代科學技術(shù)特別是電子技術(shù)的飛速發(fā)展,使大眾傳播的信息傳遞更為快捷與廣泛。
?、荽蟊妭鞑サ膬?nèi)容多半是由組織(傳播機構(gòu))和職業(yè)傳播者所發(fā)布的,而不是由個人發(fā)出的。
此外,大眾傳播還具有強烈的選擇性。
3.網(wǎng)絡傳播與大眾傳播有什么不同?
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