2022考研教育心理學筆記之：遷移與教學

　　2022考研的考生已經(jīng)進入備戰(zhàn)狀態(tài)，心理學一定算的上是熱門專業(yè)之一，也就表示心理學專業(yè)考研競爭是非常激烈的，下面小編整理2022考研教育心理學筆記之：遷移與教學，供大家參考。

　　遷移與教學

　　一、 影響遷移的主要因素

　　1、 相似性——相似性的大小主要是由兩任務中含有的共同成份決定的，較多的共同成份將產(chǎn)生較大的相似性，并導致遷移的產(chǎn)生。

　　2、 原有認知結構——原有認知結構對遷移的影響主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1) 學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件。

　　2) 原有的認知結構的概括水平對遷移志到至關重要的作用。

　　3) 學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進行調節(jié)、控制的元認知策略，這也是影響著遷移的產(chǎn)生。

　　3、 學習的心向與定勢——

　　1) 心向與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。

　　2) 定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。

　　3) 定勢既可成為積極的正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。

　　4) 陸飲斯的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

　　5) 定勢對遷移究竟是積極的影響還是消極的影響，這取決于許多因素，但關鍵要使學習者首先能意識到定勢的這種雙重性，具體分析學習情境，既要考慮如何充分利用積極的定勢解決問題，同時又要打破已形成的僵化定勢，靈活寺、創(chuàng)造性地解決問題。

　　二、 促進遷移的教學

　　1、 精選教材

　　2、 合理編排教學內容

　　3、 合理安排教學程序

　　4、 教授學習策略，提高遷移意識性

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