2019考研政治：如何判斷學(xué)習(xí)史綱時(shí)的理解問(wèn)題

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　　如果暑期的學(xué)習(xí)從馬克思主義基本原理開(kāi)始的話，那么，很快就要進(jìn)入史綱的學(xué)習(xí)了。之前我寫過(guò)兩篇文章，分別介紹馬原和毛中特兩個(gè)科目學(xué)習(xí)時(shí)該如何理解。各位同學(xué)在看這篇文章時(shí)，首先得承認(rèn)，考研政治光靠背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要、更關(guān)鍵的是要理解。

　　我們可以回看一下2016年史綱的分析題。題目的兩個(gè)小問(wèn)題是：(1)1949年春，為什么毛澤東把離開(kāi)西柏坡前往北平比作“趕考”?(2)如何理解習(xí)近平所說(shuō)的“黨面臨的‘趕考’遠(yuǎn)未結(jié)束”?從這兩個(gè)問(wèn)題看，這絕不是考察我們有沒(méi)有記住某個(gè)歷史事件，而是考察我們對(duì)歷史背景的把握。大家可以實(shí)際翻一下這道真題，實(shí)際地去做一下。這道題第一個(gè)小問(wèn)題，問(wèn)的是進(jìn)京趕考的歷史背景;第二小問(wèn)題問(wèn)的是習(xí)近平說(shuō)這句話時(shí)面臨的歷史背景。都不是單單考察某個(gè)歷史事件。所以，史綱的學(xué)習(xí)，絕不是靠背歷史事件就行的。

　　2017年的史綱的分析題仍然是如此。題目的兩個(gè)小問(wèn)題是：(1)為什么說(shuō)長(zhǎng)征的勝利既是“中國(guó)革命力量生存發(fā)展新的落腳點(diǎn)”也是“中國(guó)革命事業(yè)勝利前進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)”?(2)如何理解“長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上”?從這兩個(gè)問(wèn)題看，第一個(gè)小問(wèn)題，談的是你對(duì)長(zhǎng)征勝利的理解，而不是考察長(zhǎng)征從哪一年開(kāi)始，到哪一年結(jié)束。看上去是考察長(zhǎng)征的意義，但是這一個(gè)小問(wèn)題，所考察的意義可以從材料當(dāng)中分析得出。也就是考察的是同學(xué)們的漢語(yǔ)的閱讀理解能力。關(guān)鍵是第二個(gè)小問(wèn)題，如何理解習(xí)近平說(shuō)的“長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上”。材料里面說(shuō)道，每一代都有每一代的長(zhǎng)征路。長(zhǎng)征意味著一種精神，同樣意味著擺在面前的考驗(yàn)。大家在學(xué)習(xí)史綱的過(guò)程中，對(duì)于近代史的學(xué)習(xí)是非常認(rèn)真的。但是一遇到現(xiàn)代史就有點(diǎn)發(fā)蒙。對(duì)于現(xiàn)代史，學(xué)生會(huì)傾向于認(rèn)為現(xiàn)代史沒(méi)有歷史，只有領(lǐng)導(dǎo)人的講話，或者最近發(fā)生的一系列比較重要的是件。所以，對(duì)于現(xiàn)代史，就不會(huì)關(guān)注當(dāng)前的重要事件發(fā)生的歷史背景。其實(shí)這是非常大的誤解?，F(xiàn)代史也是要求掌握歷史背景的。這個(gè)歷史背景的掌握，可以通過(guò)十九大報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　最后，關(guān)于史綱的學(xué)習(xí)，并不是每天拿出課本來(lái)背一背就算了事的事情。必須要認(rèn)認(rèn)真真地看，找出相關(guān)事件之間的緊密聯(lián)系。在這里強(qiáng)調(diào)指出：如果史綱的學(xué)習(xí)不能夠自己找出聯(lián)系來(lái)，就肯定沒(méi)有理解。要建立聯(lián)系，單獨(dú)看一個(gè)內(nèi)容是不行的，必須要結(jié)合起來(lái)看。這也就是說(shuō)，一次不要單獨(dú)只看一章或者一節(jié)，而是要把相關(guān)的內(nèi)容全部看完，然后重點(diǎn)看自己要著重復(fù)習(xí)的部分。這樣雖然多費(fèi)了一些力氣，但是效果是非常好的。掌握了聯(lián)系之后，做題對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，就能夠給自己帶來(lái)自信，而不是灰心喪氣。

　　本文為跨考教育政治教研室孫輝老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。