2019年經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考論說文解析（跨考解析）

　　42.論說文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇600字左右的論說文。

　　法國科學(xué)家約翰.法伯曾做過一個(gè)著名的“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”。這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟著前面的毛毛蟲走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈。他在花盆周圍不遠(yuǎn)的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松葉。毛毛蟲開始一個(gè)跟一個(gè)，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過去了，一天過去了，毛毛蟲們還在不停地、固執(zhí)的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和精疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲稍稍與眾不同，便立刻會(huì)吃到食物，改變命運(yùn)。

　　2019年經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考中文寫作仍然延續(xù)了去年的考法，考查“材料立意”題型。給出一段材料，要求考生表明自己的觀點(diǎn)然后分析論證。

　　首先，了解材料大意。

　　毛毛蟲有一種“跟隨者”習(xí)性，使得他們“一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆，一圈又一圈地走”，“不停地，固執(zhí)地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，而忽略掉“花盆周圍不遠(yuǎn)的地方，撒了一些毛毛蟲喜歡吃的松葉”，最后“一連走了七天七夜，終因饑餓與筋疲力盡而死亡”。一個(gè)充滿悲劇和諷刺的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　其次，確定立意方向。

　　為什么毛毛蟲最后“終因饑餓與筋疲力盡而死亡”?“只要任何一直毛毛蟲稍稍與眾不同，便立刻會(huì)吃到事物，改變命運(yùn)。”因?yàn)橐恢眻?jiān)持“跟隨者“的習(xí)性，而不懂得變通，不懂得創(chuàng)新。

　　所以，立意的方向是：創(chuàng)新，變通。

　　最后，構(gòu)思文章提綱。

　　論點(diǎn)：企業(yè)成功離不開創(chuàng)新精神

　　分論點(diǎn)(1)創(chuàng)新有助于企業(yè)打破停滯不前的僵局，獲得新的突破和發(fā)展。

　　一個(gè)善于創(chuàng)新的企業(yè)總能找到別人還未涉及的空白領(lǐng)域，更好的迎合并引領(lǐng)消費(fèi)者的需求，由此獲得消費(fèi)者的信賴和支持，從而占有絕大部分的市場。

　　分論點(diǎn)(2)創(chuàng)新為企業(yè)引入或研發(fā)新的技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，降低生產(chǎn)和運(yùn)營的成本。

　　通過引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備與工藝，或者投入資源進(jìn)行自主研發(fā)提高企業(yè)技術(shù)水平都可以提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入，進(jìn)而降低成本，形成企業(yè)強(qiáng)有力的競爭力。

　　分論點(diǎn)(3)創(chuàng)新可以提高員工的工作效率，加強(qiáng)企業(yè)的運(yùn)行管理。

　　如果一直處在傳統(tǒng)體制的桎梏下，固步自封，將由于缺乏壓力和動(dòng)力導(dǎo)致企業(yè)沒有生機(jī)和活力。而創(chuàng)新可以更有效的約束員工的行為，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，從而提高員工的工作效率。

　　(本文為跨考教育教研室老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)