2018管理類聯(lián)考邏輯推理考情分析
管綜試卷滿分200，由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(75分)、邏輯推理(60分)以及寫作(65分)三種題型依次構(gòu)成。其中，邏輯重在考查分析、推理、論證等邏輯思維能力。具體而言，它主要考查考生對各種信息的理解、分析和綜合，以及相應(yīng)的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識。試題內(nèi)容涉及自然、社會和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識?？偣?0道題目，全部都是單項(xiàng)選擇。
總體而言，今年的邏輯推理部分命題難度較去年有所下降，主要體現(xiàn)為：形式推理試題占比增高，相應(yīng)地減少了論證推理試題的數(shù)量，也就是以往最讓大家痛苦的比如假設(shè)型題目、評價(jià)型題目等，今年基本沒有涉及。
為什么形式推理難度較低?就是因?yàn)樗且活惣兇饪陀^的推理模式，基本沒有涉及任何主觀化思維，如同數(shù)學(xué)題一樣，只要我們掌握了最基本的推理形式、推理公式，就能確保萬無一失。其中，重中之重就是聯(lián)言、選言和假言這三大命題的推理考查。
在此，我們就以今年真題為例，選取幾道典型題目，和大家一起觀察分析：
[2018管綜-26題]人民既是歷史的創(chuàng)造者，也是歷史的見證者;既是歷史的“劇中人”，又是歷史的“劇作者”。離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。關(guān)注人民的生活、命運(yùn)、情感，表達(dá)人民的心愿、心情、心聲，我們的作品才會人民中傳之久遠(yuǎn)。
根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)?
A.只有不離開人民，文藝才不會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。
B.歷史的創(chuàng)造者都不是歷史的“劇中人”。
C.歷史的創(chuàng)造者都是歷史的見證者。
D.歷史的“劇中人”都是歷史的“劇作者”。
E.我們的作品只要表達(dá)人民的心愿、心情、心聲，就會在人民中傳之久遠(yuǎn)。
思路解析：通讀題干，提煉假言條件：離開人民，文藝變浮萍 = 離開→浮萍。選項(xiàng)A： 非浮萍→非離開，正是題干假言的逆否形式。所以A項(xiàng)正確。
[2018管綜-30～31題]某工廠有一員工宿舍住了甲乙丙丁戊己庚辛7人，每人每周輪流值日一天，且每天僅安排一人值日。他們值日的安排還需滿足以下條件：
(1)乙周二或周六值日;
(2)如果甲周一值日，那么丙周三值日且戊周五值日;
(3)如果甲周一不值日，那么己周四值日且庚周值日;
(4)如果乙周二值日，那么己周六值日。
30、根據(jù)以上條件，如果丙周日值班，則可以得出以下哪項(xiàng)?
A、甲周日值班 B、乙周六值班 C、丁周二值班 D、戊周二值班 E、己周五值班
思路解析：首先整理題干條件：1)乙2∨乙6; 2)甲1→(丙3∧戊5); 3)┐甲1→(己4∧庚5); 4)乙2→己6。已知丙周日值日，代入(2)逆否得：┐甲1。┐甲1再代入(3)可得：己4∧庚5。將己4代入(4)逆否可得：┐乙2。┐乙2再代入(1)可得：乙6。所以B項(xiàng)正確。
31、如果庚周四值日，那么以下哪項(xiàng)一定為假?
A、甲周一值日 B、乙周六值日 C、丙周三值日 D、戊周日值日 E、己周二值日
思路解析：已知庚周四值日，代入(3)逆否得：甲1。甲1代入(2)可得：丙3∧戊5。即：戊一定是周五值日，可知D項(xiàng)一定為假。
[2018管綜-46題]本次學(xué)術(shù)會議的主辦方發(fā)出會議通知，只有論文通過審核才能收到會議主辦方發(fā)出的邀請函，本次會議只歡迎持有主辦方邀請函的科研院所的學(xué)者參加。
根據(jù)以上通知可以得出以下哪項(xiàng)?
A.本次學(xué)術(shù)會議不歡迎論文沒有通過審核的學(xué)者參加。
B畢業(yè)論文通過審核的學(xué)者都可以參加本次學(xué)術(shù)會議。
C.論文通過審核并持有主辦方邀請函的學(xué)者，本次學(xué)術(shù)會議都?xì)g迎其參加。
D.有些論文通過審核但未持有主辦方邀請函的學(xué)者，本次學(xué)術(shù)會議歡迎其參加。
E.論文通過審核的學(xué)者有些不能參加本次學(xué)術(shù)會議。
思路解析：提煉題干條件：受歡迎參加→收到邀請→通過審核。逆否形式即為A項(xiàng)：沒有通過審核→不受歡迎，即：會議不歡迎論文沒有通過審核的學(xué)者參加。
由此可見，聯(lián)言、選言及假言推理雖然出鏡率最高，但套路都非常明顯和固定，難度不大。在此也提醒下一屆備考同學(xué)務(wù)必加強(qiáng)形式推理部分的學(xué)習(xí)，確保掌握到家。
（跨考邏輯寫作教研室 李俐 轉(zhuǎn)載請注明 ）
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