2017考研邏輯破解方法：正確把握求異法

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邏輯是管綜考研、經(jīng)綜考研必考的一門科目，很多考生由于在大學階段并沒有接觸過邏輯，所以在備考時頗為迷茫。在此，跨考教育邏輯與寫作教研室特意安排老師撰寫系列文章，幫助考生破解邏輯的奧秘。下文是跨考教育李俐老師為考生講解如何正確把握求異法，希望對考生的邏輯備考有所幫助。

“求異法”也是求證因果關(guān)系重要方法之一。我們知道，事物現(xiàn)象之間都存在普遍聯(lián)系，如果某個現(xiàn)象的存在必然引起另一個現(xiàn)象發(fā)生，那么這兩個現(xiàn)象之間就具有因果聯(lián)系。

求異法，是通過考察被研究的現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的兩個場合，確定在這兩個場合中是否只有另外一個情況不同，如果是，那么這個不同情況與被研究現(xiàn)象之間有因果聯(lián)系。

與求同法(契合法)相比，求異法具有一定的優(yōu)越性，因為它是一種比較積極的方法，人們可以在實驗或?qū)嵺`活動中，人為地改變先行條件，降低其結(jié)論的或然性程度。

那么求異法又多以何種形式呈現(xiàn)呢?在此，我們借助字母A、B、C、D、E來代表先行情況，借助字母Z來代表被研究對象，用如下模式來說明求同發(fā)實施的基本形式與結(jié)構(gòu)。

場合(1)：先行情況A、B、C，被研究現(xiàn)象Z

場合(2)：先行情況 -、D、E，被研究現(xiàn)象Z

所以，A與Z存在因果聯(lián)系。

搞清楚求同法的基本形式之后，我們需進一步探討使用求同法的技巧。在此，須注意如下兩點：

1、首先，必須嚴格保證所比較的兩個場合中的其他情況相同;

2、其次，兩個比較場合中出現(xiàn)的不同情況必須是惟一的;

下面，我們看一則材料：

1989年以前，我國文物被盜情況嚴重，國家主要的博物館中也發(fā)生了多起文物被盜案件，丟失珍貴文物多件。1989年后，國家主要的博物館安裝了技術(shù)先進的多功能防范系統(tǒng)，結(jié)果，此類重大盜竊案顯著下降。與此同時，從90年代早期開始，私人收藏和小展館中發(fā)生的文物失盜案件明顯上升。這說明多功能防范系統(tǒng)對于保護文物安全起到了重要作用。

分析題干可知，材料分別呈現(xiàn)了正面場合(安裝了多功能防范系統(tǒng))與反面場合(沒有安裝多功能防范系統(tǒng))。通過比較得出結(jié)論，即：多功能防范系統(tǒng)對于保護文物安全起到了重要作用。其推理方式的本質(zhì)就是運用了求異法。此處的“異”即是否安裝防范系統(tǒng)。

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