2015年公共管理碩士考研復(fù)習(xí)疑難問題解答_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

???? 從試卷結(jié)構(gòu)上來看，公共管理專業(yè)考研主要考五門(邏輯、數(shù)學(xué)、語文、英語、公共管理基礎(chǔ))，分三張?jiān)嚲?綜合100分、英語100分、公共管理基礎(chǔ)150分)，其中綜合卷包括邏輯、數(shù)學(xué)、語文。綜合試卷――邏輯共30分(為30道選擇題每題一分，每題5個(gè)選項(xiàng)，選擇正確的一個(gè));數(shù)學(xué)考高等數(shù)學(xué)和概率論，共30分;語文共40分為語文基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用文常識(shí)以及600字作文一篇。英語為在職碩士聯(lián)考試卷，難度比4級(jí)稍難。公共管理基礎(chǔ)150分有30分單選，30分多選，40分案例分析，30分簡(jiǎn)答，20分論述。只要把發(fā)的那本考試指南給背掉就沒有問題了。
　　那么在2015年復(fù)習(xí)過程中，針對(duì)聯(lián)考中邏輯部分的復(fù)習(xí)，2015年的考生應(yīng)該如何備考呢?跨考教育專業(yè)課考研輔導(dǎo)專家們?cè)诖酸槍?duì)一些疑難問題為廣大的考生們解答并提供以下復(fù)習(xí)方法和建議。
　　第一，要充分認(rèn)識(shí)到聯(lián)考邏輯考試和一般的邏輯考試的區(qū)別。
　　邏輯考試很多，我們高等教育當(dāng)中作為基礎(chǔ)課，邏輯考試也是基本的方式，但是聯(lián)考考試是特殊類型的考試，特殊在哪，它主要不是測(cè)試考生對(duì)邏輯知識(shí)的掌握程度，主要測(cè)試的是考生的日常邏輯思維能力，也就是所謂的批判型思維能力，整個(gè)是能力型考試的基本理念。
　　為了說明這個(gè)問題，有三種邏輯試題，第一種邏輯試題叫知識(shí)型的，你不掌握相關(guān)的邏輯知識(shí)，這個(gè)題答不出來，答對(duì)了，也是蒙的，具備了相關(guān)的邏輯知識(shí)，哪怕是死記硬背的，這個(gè)題也能得分，這是典型的知識(shí)型。第二種邏輯試題叫知識(shí)能力型的，這種試題的特點(diǎn)是它掌握相關(guān)的知識(shí)，有利于迅速準(zhǔn)確地解題，但是這個(gè)題本身不是測(cè)試對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，而是測(cè)試你在運(yùn)用這個(gè)知識(shí)當(dāng)中所具備的日常邏輯思維能力。也可以這么說，相關(guān)的知識(shí)哪怕不掌握，你的日常邏輯思維能力足夠強(qiáng)，這個(gè)題也能答對(duì)。第三種類型的試題叫純粹能力型的，純粹能力型的試題也是測(cè)試邏輯思維能力，絕對(duì)是測(cè)試對(duì)推理論證的應(yīng)用評(píng)價(jià)，但是這個(gè)解題過程原則上不涉及對(duì)任何邏輯知識(shí)的運(yùn)用，盡管邏輯學(xué)家對(duì)這種分析當(dāng)中也許能總結(jié)出相關(guān)的邏輯知識(shí)，實(shí)際在思考過程，絕對(duì)不是對(duì)相關(guān)知識(shí)的思考和運(yùn)用過程。
　　聯(lián)考邏輯考試主要還是測(cè)試知識(shí)能力型和純粹能力型，主要是能力型，這一點(diǎn)跨考教育專業(yè)課考研輔導(dǎo)專家們提醒廣大的2015年的同學(xué)們注意。
　　第二，在準(zhǔn)備過程當(dāng)中，如何掌握相關(guān)邏輯知識(shí)點(diǎn)的問題。
　　我們可以看到市面上很多邏輯輔導(dǎo)教材，也有很多邏輯老師在進(jìn)行輔導(dǎo)，這里邊有一個(gè)跟考試相關(guān)的邏輯知識(shí)點(diǎn)的把握的問題，這個(gè)問題如果把握的不好，邏輯輔導(dǎo)就可能成為一種誤導(dǎo)。因?yàn)槟愕膽?yīng)試時(shí)間是一個(gè)常量，這個(gè)時(shí)間搭配的不得當(dāng)?shù)脑?，考試的輔導(dǎo)很可能會(huì)出錯(cuò)，這里面有很重要的問題，能力型考試相關(guān)的實(shí)際點(diǎn)是很窄的，就幾小塊。如果輔導(dǎo)教材搞成邏輯知識(shí)教科書，輔導(dǎo)教材提供了給你一個(gè)知識(shí)很完備的框架，讓你花有限的時(shí)間去研究這個(gè)知識(shí)板塊，那就可能成為一種誤導(dǎo)。
　　第三，知識(shí)能力型的題目。
　　純粹的能力型邏輯試題，每道題都是獨(dú)立的挑戰(zhàn)，不要指望也不要相信，有什么能夠一成不變的解題模式，解題原則，解題技巧，希望通過這個(gè)技巧以不變應(yīng)萬變，解決所有的相關(guān)題目，這種思考是不對(duì)的，這種說法是一種誤導(dǎo)?？梢哉f每一道邏輯試題對(duì)你的邏輯思維能力都是一個(gè)獨(dú)立的挑戰(zhàn)，因此跨考教育建議大家不要去找解答純粹能力型的邏輯試題中它的規(guī)律，它的原則，它的技巧，它的模式，諸如此類東西的意義。
　　對(duì)于能力型的題有沒有類型，分類分析有沒有必要，有必要。確實(shí)也分成幾種不同的類型，比如類比型，比如理解型，邏輯推斷型，論證分析型，數(shù)據(jù)型，因果型，都可以分成相應(yīng)的種類，這些種類也有規(guī)律可尋，分析這些規(guī)律都是有意義的，但是對(duì)分類和分析規(guī)律型意義的分析不要夸大，夸大就是誤導(dǎo)。能力型考試和知識(shí)型考試的區(qū)別點(diǎn)就在這里?？梢哉f能力型考試的特點(diǎn)最集中體現(xiàn)在邏輯考試當(dāng)中，但是對(duì)于能力測(cè)試的能力型考試最集中的體現(xiàn)在邏輯試題上，跟知識(shí)型不一樣，知識(shí)型歸成種類，掌握相關(guān)規(guī)律，某種意義以不變、以統(tǒng)一的模式解答題目。知識(shí)能力型試題要注意，區(qū)別于能力型試題之處在于涉及到解題的過程，涉及到邏輯知識(shí)，相關(guān)的邏輯知識(shí)及其運(yùn)用，熟悉這些知識(shí)有利于迅速解題，這是知識(shí)能力型題目區(qū)別這個(gè)的特點(diǎn)。
　　第一種知識(shí)能力型的題目確實(shí)需要你掌握相關(guān)的知識(shí)，相關(guān)的知識(shí)掌握的不好，不熟練，影響你解題，相關(guān)的知識(shí)掌握的好，有利于你解題，這種有利是明顯的。但是還有一種知識(shí)能力型的題目，輔導(dǎo)老師在分析這種知識(shí)能力型題目的時(shí)候可以頭頭是道講出其中的邏輯道理，但是在解題過程中，你的思考出發(fā)點(diǎn)不是這些知識(shí)如何運(yùn)用，如果你思考把這些題目去跟相關(guān)的知識(shí)套的話，很可能把本來很簡(jiǎn)單的題目復(fù)雜化，所以對(duì)于這樣一種知識(shí)能力型的題目最佳的一個(gè)應(yīng)試的方略是首先把它作為純粹能力型題目，不考慮它涉及什么知識(shí)，除非在思考當(dāng)中發(fā)生障礙，需要某些知識(shí)的幫助。
　　第四，考生如何看待真題及如何研習(xí)真題。
　　真題是最好的復(fù)習(xí)資料，它的出題水平和含金量是任何世面的輔導(dǎo)資料所不能匹敵的?？缈冀逃ㄗh考生應(yīng)該將近幾年的真題分類開始練習(xí)，不要拿到一個(gè)真題后從頭到尾的開始就做，因?yàn)檫@樣做題是沒有效果的。做真題的目的就是總結(jié)規(guī)律，查漏補(bǔ)缺。
　　(1)分類復(fù)習(xí)真題的時(shí)候要注意總結(jié)規(guī)律。每年的真題會(huì)重復(fù)好多知識(shí)點(diǎn)，而且這些知識(shí)出題風(fēng)格和方式都是大同小異的。結(jié)合自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度和實(shí)際情況，把那些高頻的知識(shí)點(diǎn)畫下來，看人家對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是怎么考的，我們有沒有復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的情況怎么樣了。那些需要投入跟多的時(shí)間和精力去掌握，哪些是經(jīng)常沒有考的。只有這樣才能是自己查漏補(bǔ)缺，不斷提高。同時(shí)也為自己的復(fù)習(xí)明確方向。只有了解真題才能找到自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方向，所以要參考以及題答案解析總結(jié)適合自己的答題方法。
　　(2)不要再做真題的過程當(dāng)中把自己選的答案，尤其是選擇題的答案寫在真題練習(xí)冊(cè)上，專門找一張紙作為你的答題紙，把自己的答案用自己可以辨別的方式寫在別的紙上。這樣做的目的就是為了你以后重復(fù)練習(xí)研究真題提供方便。如果把答案寫在自己的真題集上后，當(dāng)你再過來復(fù)習(xí)做過的真題的時(shí)候會(huì)第一眼看到答案，這樣你在做題的過程當(dāng)中會(huì)把答案帶到問題中去，這個(gè)答案一直在你的腦海中出現(xiàn)，使你沒辦法分析題目。
　　(3)等到分類復(fù)習(xí)結(jié)束后花一段時(shí)間將自己在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中總結(jié)的各種經(jīng)驗(yàn)，技巧心得體會(huì)好好真理和鞏固一下，為以后的爭(zhēng)議復(fù)習(xí)和研究真題做好鋪墊。
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