北大國家發(fā)展研究院“932經(jīng)濟學理論”2014年部分真題_跨考網(wǎng)

　　北大國家發(fā)展研究院歷年考研真題不對外公布，給很多考生復習備考帶來很大的不便?？忌荒芡ㄟ^網(wǎng)絡(luò)或者師兄師姐等渠道獲取部分考研真題?？缈冀逃?a href="http://www.rj1401.cn/kaoyan/jj/" target="_blank">經(jīng)濟學教研室輔導名師鄭炳老師精心搜集北大國家發(fā)展研究院歷年考研真題，并予以詳細作答。為了幫忙考生復習備考，特提供2014年北大國家發(fā)展研究院部分真題，希望對考生復習有所幫助。

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　　微觀部分

　　一、(15分)判斷正誤并簡述原因

　　1)在有限個企業(yè)的壟斷競爭市場不可能在零固定成本下長期保持超過邊際成本的正溢價。

　　2)對于一個期望利潤最大化的競爭性企業(yè)來說，將要素價格控制在期望值的水平，還不如讓它隨機波動。

　　3)消費者顯示了對于商品1和商品2的如下需求：價格為()=(2，4)時，需求為()=(1，2)，價格為()=(6，3)時，需求為()=(2，1)。該消費者的選擇是與其效用最大化目標一致的。

　　二、三題為計算題，考慮到公式特別多，不予以輸入。

　　四、某“理性人”在面臨不確定的條件下的選擇時候，表現(xiàn)為“風險厭惡”?？紤]如下決策問題，該人需要從A地乘坐交通工具到B地參加某個活動，有兩種交通工具可以選擇，一種是乘坐地鐵，用時60分鐘，另一種是駕車，由于可能遭遇堵車，用時可能是40分鐘或78分鐘，概率各為0.5，該人使用上述兩種方式的支出和舒適程度均相同。請問根據(jù)以上信息，你是否可以確認此人將如何選擇交通工具?請詳細說明理由。

　　宏觀部分

　　宏觀部分就兩道考題，限于第二題文字和公式特別長(此題涉及到真實周期理論以及李嘉圖等價等知識點)，僅提供第一題完整版問題。

　　一、金融危機、貨幣寬松與經(jīng)濟增長(請閱讀下面關(guān)于美國量化寬松的描述并簡要回答問題，要求簡明指出要點。不相關(guān)的回答不得分，冗余的回答倒扣分，字跡潦草不得分)

　　2007年年中，美國爆發(fā)次貸危機和金融危機，金融市場波動增加，風險增大，美聯(lián)儲(美國中央銀行)采取一系列對抗措施，力圖防止經(jīng)濟產(chǎn)生更大波動，穩(wěn)定增長和就業(yè)，促進經(jīng)濟。先把聯(lián)邦基金利率從2007年7月的5.25%，下降到2008年12月的幾乎為0，一年半的時間內(nèi)幾乎下降了超過5個百分點，然后先后在2008年11月，2010年11月，2012年9月推出三輪量化寬松政策，大量購買美國國債、機構(gòu)債、資產(chǎn)抵押債券，向市場注入資金。

　　1) 根據(jù)你的貨幣政策知識，簡要描述降低利率和量化寬松的區(qū)別。

　　2) 2011年9月，美聯(lián)儲推出了扭曲操作，出售4000億美元中短期國債，購入相同數(shù)量的中長期國債。美聯(lián)儲要進行這樣操作的預期效果是什么?

　　根據(jù)《聯(lián)邦儲備法案》，美聯(lián)儲的政策目標是“充分就業(yè)、價格穩(wěn)定和適中的長期利率”次貸危機和金融危機以來，美國的失業(yè)率快速上升而且居高不下，從2007年5月的4.4%上升到2009年10月的10%，后來緩慢下降，但迄今一直保持在7.2%以上，遠遠高于6.5%一下的政策目標，而且美國的通貨膨脹率也一直不高，因此美聯(lián)儲也一直沒有退出量化寬松政策。

　　3) 基于索羅模型，一個經(jīng)濟體的產(chǎn)出由技術(shù)和要素投入決定：，其中Y是產(chǎn)出，A是生產(chǎn)技術(shù)，K是資本，L是勞動力，H是附在勞動力上的人力資本，這個模型還可以進一步擴展，比如把自然資源包含進去作為生產(chǎn)函數(shù)的另一種投入要素，再比如進一步考慮生產(chǎn)技術(shù)A，如何變化。

　　一個有意思的觀察是，在增長模型中并沒有貨幣因數(shù)，也沒有就業(yè)，可是為什么美聯(lián)儲認為貨幣政策可以促進就業(yè)呢?請從政策目標之間的關(guān)系考慮。

　　4) 從2007年金融危機爆發(fā)至今，已經(jīng)有6年多的時間，雖然美聯(lián)儲的貨幣政策一直極為寬松，但美國經(jīng)濟復蘇一直不強勁，不穩(wěn)定，而且在此期間美國在生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域取得了諸多的進展，比如頁巖氣開采技術(shù)等，如果你是政策制定者，根據(jù)索羅模型，你認為美國經(jīng)濟政策應該如何進一步促進增長?

　　5) 基于你對4的回答，你認為長時間的貨幣寬松有助于經(jīng)濟增長嗎?簡要回答理由。

關(guān)注“跨考教育”，聽說考研的人都關(guān)注了!