2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(10)-è·¨è€ƒè€ƒç ”
2016教育¼‹•å£«è€ƒç ”åQšå¿ƒç†å¦å„ç« èŠ‚åŽ†òq´çœŸé¢˜åŠè§£æž(10)
  ½W¬åç«?a€è¯å’ŒæŠ€èƒ?/p>
  一ã€å¡«½Iºé¢˜
  1ã€å¤–部言è¯åˆ†ä¸?å£å¤´è¯è¨€)å’?书é¢a€è¯?ã€?/p>
  2ã€åœ¨å¤æ‚技能åÅžæˆè¿‡½E‹ä¸å‡ºçŽ°çš„ç»ƒä¹ æˆ¾l©æš‚时圙å¿çš„现象å?高原现象)ã€?1998òq´ã€?004òq´å¡«½Iºé¢˜)
  3ã€æŽŒæ¡çš„技能ã€æŠ€å·§å¯¹ä»¥åŽçš„技能ã€æŠ€å·§çš„å¦ä¹ 产生影å“åQŒå«æŠ€èƒ½çš„(˜q移)ã€?2001òq´å¡«½Iºé¢˜)
  4ã€åŠ¨ä½œæŠ€èƒ½çš„å½¢æˆåQŒä¸€èˆ¬è¦¾l历从动作概念到(动作表象)å†åˆ°å…·ä½“动作˜q™æ ·ä¸‰ä¸ªé˜¶æ®µã€?/p>
  5ã€æ™ºåŠ›æŠ€èƒ½å°±å…¶å¯¹è±¡ã€æ–¹å¼å’Œ¾l“构而言åQŒå…·æœ?观念)性ã€?内潜)性ã€?½Ž€¾~?性ã€?/p>
  6ã€æŒ‰ä¹”姆斯基的ç†è®ºï¼Œè¯è¨€æœ‰æ·±å±‚结构和(表层)¾l“æž„ã€?/p>
  7ã€æŠ€èƒ½æŒ‰å…¶æ€§è´¨çš„特点å¯åˆ†äؓ智力技能和(动作)技能ã€?/p>
  8ã€æ‰“å—ã€è¯´è¯ç‰æ˜?˜qžè¯)动作技èƒ?打篮çƒã€æ‰“乒乓½{‰æ˜¯(å¼€æ”?动作技能ã€?/p>
  9ã€å…·æœ‰æƒ…境性ã€å应性ã€ç®€ç•¥æ€§ç‰¹ç‚¹çš„æ˜?对è¯a€è¯?
  10ã€æ–°æ—§æ´»åŠ¨å应相åŒè€Œåˆº‹È€ä¸åŒæ—Óž¼Œå®ÒŽ(gu¨©)˜“å‘生(æ£è¿¿U?(2003òq´å¡«½Iºé¢˜ã€?005òq´é€‰æ‹©é¢?
  11ã€å…·æœ‰éšæ„性ã€å¼€å±•æ€§ã€è®¡åˆ’性特点的æ˜?书é¢è¯è¨€)
  12ã€å¦å¤–è¯æ—Óž¼Œæœ¬å›½è¯è¨€å…ähœ‰(è´Ÿè¿¿U?作用ã€?/p>
  13ã€åœ¨¾lƒä¹ 曲线上å¯ä»¥çœ‹å‡ºæŠ€èƒ½åÅžæˆè¿‡½E‹ä¸å·¥ä½œæ•ˆçŽ‡ã€æ´»åŠ¨é€Ÿåº¦å’?准确æ€?çš„å˜åŒ–ã€?2002òq´é€‰æ‹©é¢?
  14ã€èŠå¤©ã€è¾©è®ºã€è®¨è®ºç‰a€è¯æ´»åŠ¨æ˜¯(对è¯è¯è¨€)
  15ã€æ–°æ—§æ´»åŠ¨åˆº‹È€ç›¸åŒè€Œå应ä¸åŒæ—¶åQŒå®¹æ˜“å‘ç”?è´Ÿè¿¿U?
  二ã€åè¯è§£é‡?/p>
  1.è¯è¨€åQšæ˜¯ç”Þp¯æ±?包括形ã€éŸ³ã€ä¹‰)按一定的è¯æ³•æ‰€æž„æˆçš„å¤æ‚çš„½W¦å·¾pÈ»ŸåQŒæ˜¯äººç±»æ‰€ç‰ÒŽ(gu¨©)œ‰çš„最é‡è¦çš„交际工兗÷€?/p>
  2.a€è¯ï¼šæ˜¯ä¸ªä½“借助è¯è¨€ä¼ 递过½E‹ï¼Œä¹Ÿå°±æ˜¯äº†è§£è¯a€å’Œè¿ç”¨è¯a€è¡¨è¾¾æ€æƒ³çš„过½E‹ã€?1998òq´ã€?003òq´åè¯è§£é‡?
  3.内部a€è¯ï¼šæ˜¯éžäº¤é™…性è¯a€åQŒæ˜¯æŒ‡å€ŸåŠ©è¯è¨€˜q›è¡Œæ€ç»´˜q‡ç¨‹ä¸çš„一¿U特ŒDŠçš„è¯è¨€çŽ°è±¡ã€?/p>
  4.技能:个体˜q用已有的知识ç»éªŒï¼Œé€šè¿‡¾lƒä¹ 而åÅžæˆçš„智力动作方å¼å’Œè‚¢ä½“动作方å¼çš„å¤æ‚¾pÈ»Ÿã€?2004òq´åè¯è§£é‡?
  5.ä¹ æƒ¯åQšæ˜¯äººåœ¨ä¸€å®šæƒ…境下自动化地˜q›è¡ŒæŸç§åŠ¨ä½œçš„需è¦æˆ–ç‰ÒŽ(gu¨©)®Šå€‘Ö‘ã€?2005òq´é€‰æ‹©é¢?
  6.动作技能:是指在å¦ä¹ 活动ã€ä½“育活动和生äñ”力_Š¨ä¸å¤–部行为的æ“作方弾pÈ»Ÿã€?/p>
  7.¾lƒä¹ 曲线åQšæ˜¯¾lƒä¹ ˜q›ç¨‹ä¸Žç»ƒä¹ 效果之间函数关¾pÈš„曲线图ã€?/p>
  8.高原现象åQšæ˜¯åœ¨å¤æ‚技能åÅžæˆè¿‡½E‹ä¸å‡ºçŽ°çš„ç»ƒä¹ æˆ¾l©æš‚时圙å¿çš„现象ã€?/p>
  9.技能的˜q移åQšæ˜¯æŒ‡å·²æŽŒæ¡çš„技能ã€æŠ€å·§å¯¹ä»¥åŽçš„技能ã€æŠ€å·§çš„å¦ä¹ 产生的媄å“ã€?/p>
  10.技能的òq²æ‰°åQšå·²æŽŒæ¡çš„技能ã€æŠ€å·§å¯¹ç›æ€¼¼çš„新技能的å¦ä¹ 产生消æžå½±å“åQŒé˜»¼„新技能的å¦ä¹ å’ŒåÅžæˆï¼Œ¿UîC½œæŠ€èƒ½çš„òq²æ‰°åQŒä¹Ÿ¿UîC½œæŠ€èƒ½çš„è´Ÿè¿¿U…R€?/p>
  11.智力技能:åˆç§°å¿ƒæ™ºæŠ€èƒ½ï¼Œæ˜¯æŒ‡å€ŸåŠ©å†…部a€è¯åœ¨å¤´è„‘ä¸è¿›è¡Œè®¤è¯†æ´»åŠ¨çš„心智æ“作方弾pÈ»Ÿã€?1999òq´ã€?001òq´ã€?003òq´åè¯è§£é‡?
  三ã€ç®€½{”题
  1ã€è¯a€å’Œè¨€è¯çš„区别和蔾p…R€?1999òq´ç®€½{”题)
  ½{”:è¯è¨€å’Œè¨€è¯çš„区别åQ?/p>
  (1)è¯è¨€æ˜¯ç”±è¯æ±‡(包括形ã€éŸ³ã€ä¹‰)按一定的è¯æ³•æ‰€æž„æˆçš„å¤æ‚çš„½W¦å·¾pÈ»ŸåQŒæ˜¯äººç±»æ‰€ç‰ÒŽ(gu¨©)œ‰çš„最é‡è¦çš„交际工兗÷€?/p>
  a€è¯æ˜¯ä¸ªä½“借助è¯è¨€ä¼ 递信æ¯çš„˜q‡ç¨‹åQŒä¹Ÿž®±æ˜¯äº†è§£è¯è¨€å’Œè¿ç”¨è¯a€è¡¨è¾¾æ€æƒ³åœ°è¿‡½E‹ã€?/p>
  (2)è¯è¨€æ˜¯æŒ‡æŸè¯a€é›†å›¢æ‰€å…±æœ‰çš„抽象的è¯è¨€æ料和规åˆ?a€è¯æŒ‡ä¸ªä½“æ ÒŽ(gu¨©)®å…¶æ‰€æŽŒæ¡çš„è¯a€çŸ¥è¯†äº§ç”Ÿå’Œç†è§£è¨€è¯çš„è¡ŒäØ“ã€?/p>
  (3)è¯è¨€æ˜¯ç¤¾ä¼šçŽ°è±¡ï¼Œå…ähœ‰è¾ƒå¤§çš„稳定性,a€è¯æ˜¯å¿ƒç†çŽ°è±¡åQŒå…·æœ‰ä¸ªåˆ«æ€§å’Œå¤šå˜æ€§ã€?/p>
  (4)è¯è¨€æ˜¯äº¤é™…å’Œæ€æƒ³çš„å·¥å…øP¼Œa€è¯åˆ™æ˜¯å¯¹˜q™ç§å·¥å…·çš„è¿ç”¨ã€?/p>
  è¯è¨€å’Œè¨€è¯çš„è”ç³»åQ?/p>
  a€è¯ä¸èƒ½ç¦»å¼€è¯è¨€è€Œè¿›è¡Œï¼Œ¼›Õd¼€äº†è¯a€åQŒähä¸èƒ½é€šè¿‡a€è¯è¿›è¡Œäº¤é™…或æ€ç»´;è¯è¨€ä¹Ÿä¸èƒ½ç¦»å¼€a€è¯ï¼Œ¼›Õd¼€äººçš„a€è¯æ´»åŠ¨ï¼Œè¯è¨€ž®×ƒ¸èƒ½å‘挥ä“Q何功用ã€?/p>
  2ã€ç®€˜qîC¹”姆斯基的a€è¯ç†è®ºã€?/p>
  ½{”:乔姆斯基首先区分了è¯a€æœ‰æ·±å±‚结构和表层¾l“æž„ã€?/p>
  è¯è¨€çš„深层结构是认识的内å®?è¯è¨€çš„表层结构则是对认识内容的表˜q°ã€‚åŒæ ïLš„深层¾l“æž„å¯ä»¥ç”¨ä¸åŒçš„表层¾l“æž„æ¥è¡¨˜q°ã€‚å¦å¤–,ä¸åŒçš„深层结构,有时也å¯ä»¥ç”¨ç›¸åŒçš„表层结构æ¥è¡¨è¿°ã€?/p>
  其次åQŒä¹”姆斯åŸø™®¤ä¸ºç”±è¡¨å±‚¾l“æž„å‘深层结构的转化ä¸æ˜¯é€šè¿‡å¦ä¹ åQŒè€Œæ˜¯äººå…ˆå¤©å°±å…·å¤‡˜q™ç§è½¬åŒ–的本领。其è¯æ®æ˜¯ï¼š
  ½W¬ä¸€åQŒä¸åŒæ°‘æ—的人,其认识常有共åŒä¹‹å¤„。å³è¯è¨€çš„深层结构是一æ ïLš„。但å„æ°‘æ—表辄¡š„æ–¹å¼åˆ™æ˜Žæ˜¾ä¸åŒï¼ŒåŒ™¯a€çš„表层结构ä¸åŒã€?/p>
  ½W¬äºŒåQŒä¸åŒæ°‘æ—çš„å„¿ç«¥åQŒç”Ÿ‹zÈš„è¯è¨€çŽ¯å¢ƒä¸åŒåQŒä½†ä»–们掌æ¡å‘音ã€å¥æ³•ç»“æž„çš„‹Æ¡åºéƒ½æ˜¯ç›¸åŒçš„,旉™—´ä¹Ÿå¤§è‡´ä¸€æ —÷€?
  ½W¬ä¸‰åQŒè¯a€å‘展的阶ŒDµå’ŒåŠ¨ä½œå‘展的阶ŒDµåŸºæœ¬ä¸€è‡ß_¼ŒåŠ¨ä½œå‘展åˆîC»€ä¹ˆæ°´òq»I¼Œè¯è¨€ä¹Ÿå‘展到什么水òq»I¼Œä¸è®ºå“ªä¸ªæ°‘æ—都是一æ ïLš„åQŒå³è¯è¨€å’ŒåŠ¨ä½œå‘展是òqŒ™¡Œçš„。动作的å‘展是天生的åQŒè¯a€ä¹Ÿæ˜¯å¦‚æ¤ã€?/p>
  ½W¬å››åQŒå„¿ç«¥å¦ä¹ 说è¯ï¼Œæœ‰ä¸ªå…³é”®æœŸã€‚过了关键期åQŒå¦ä¹ è¯a€ž®±å¾ˆå›°éš¾ã€‚这一事实ä¸èƒ½ç”¨å¦ä¹ æ¥è§£é‡Šã€‚å› ä¸ºå°±å…¶å®ƒå¦ä¹ 而言åQŒå¦ä¹ 能力是éšç€òq´é¾„增长而æ高的åQŒä¸ä¼šå› òq´é¾„增长åQŒå¦ä¹ 能力å而下é™ã€?/p>
  3.é€šè¿‡å®žä¾‹è¯´æ˜ŽæŠ€èƒ½ä¸Žä¹ æƒ¯çš„åŒºåˆ«ã€?2004òq´è®º˜q°é¢˜)
  ½{”:(1)技能是个体˜q用已有的知识ç»éªŒï¼Œé€šè¿‡¾lƒä¹ 而åÅžæˆçš„智力动作方å¼å’Œè‚¢ä½“动作方å¼çš„å¤æ‚¾pÈ»Ÿã€‚ä¹ æƒ¯æ˜¯äººåœ¨ä¸€å®šæƒ…å¢ƒä¸‹è‡ªåŠ¨åŒ–åœ°˜q›è¡ŒæŸç§åŠ¨ä½œçš„需è¦æˆ–ç‰ÒŽ(gu¨©)®Šå€‘Ö‘ã€?/p>
  (2)技能是‘Šæ¥‘Šå‘ä¸€å®šçš„æ ‡å‡†åŠ¨ä½œä½“ç³»æ高åQŒè€Œä¹ 惯则‘Šæ¥‘Šä¿æŒåŽŸæ¥çš„动作¾l„织情况。这ž®±æ˜¯è¯ß_¼Œä¹ 惯是ä¿å®ˆçš„åQŒæŠ€èƒ½åˆ™ä¸æ–å‘ä¸€ä¸ªæ ‡å‡†è¶‹˜q‘ã€?/p>
  (3)ä¹ æƒ¯æ²¡æœ‰æ°´åã^高低之分åQŒä½†æœ‰å¥½å之别。比如一个养æˆè‰¯å¥½å«ç”Ÿä¹ 惯ähåQŒä¸ä¼šéšåœ°å痎ͼŒè€Œæ²¡æœ‰å…»æˆè‰¯å¥½å«ç”Ÿä¹ 惯的人,往往éšåœ°å痰。技能有水åã^高低之分。比如计½Ž—机æ“作水åã^å¯ä»¥é€šè¿‡æ¯”赛而分辨出æ¥ã€?/p>
  (4)技能是既和一定的情境åˆå’Œä¸€å®šçš„ä»ÕdŠ¡è”ç³»;ä¹ æƒ¯åˆ™åªæ˜¯å’Œä¸€å®šæƒ…境而ä¸å’Œä¸€å®šä“Q务相è”系。技能是ç”׃¸€å®šä“Q务所始动åQŒæ‰€ä»¥å®ƒæ˜¯ä¸»åŠ¨çš„åQŒéœ€è¦æ—¶ž®±å‡ºçŽŽÍ¼Œä¸éœ€è¦æ—¶ž®×ƒ¸å‡ºçŽ°ã€‚ä¹ æƒ¯åˆ™åªç”±ä¸€å®šçš„æƒ…å¢ƒè€Œå§‹åŠ¨ï¼Œæ‰€ä»¥ä¹ æƒ¯æ˜¯è¢«åŠ¨çš„ã€‚æ¯”å¦‚å¹å£å“¨åQŒå¯¹å…šå‘˜æ¥è¯´åQŒå®ƒæ˜¯æŠ€èƒ½ï¼Œåªæœ‰åœ¨éœ€è¦æ—¶æ‰å¹;而对有些人æ¥è¯ß_¼Œæ˜¯ä¸€¿Uåä¹ æƒ¯åQŒåˆ°ä¸€å®šåœºåˆå°±åV€?/p>
  (5)技能è¦ä¸Žä¸€å®šçš„å®¢è§‚æ ‡å‡†ä½œå¯¹ç…?è€Œä¹ æƒ¯åˆ™ä¸æ˜¯åQŒå®ƒåªå’Œå…ˆå‰çš„动觉åšå¯¹ç…§åQŒæ‹¿˜q™ä¸€‹Æ¡åŠ¨ä½œçš„动觉和å‰ä¸€‹Æ¡åŠ¨ä½œçš„åŠ¨è§‰ä½œæ¯”è¾ƒã€‚ç»™æŠ€èƒ½ä½œå¯¹ç…§çš„ä¸€å®šæ˜¯å®¢è§‚æ ‡å‡†åQŒæˆ–者是别äh的示范,或者是动作的äñ”å“ï¼Œæˆ–è€…æ˜¯éœ€æ±‚çš„æŒ‡æ ‡ã€‚ç»™ä¹ æƒ¯ä½œå¯¹ç…§çš„åQŒåˆ™åªæ˜¯ä¸Šæ¬¡çš„动作。这ž®±æ˜¯è¯ß_¼ŒæŠ€èƒ½åÅžæˆä¸é™¤è‡ªå·Þqš„动觉å馈外,˜q˜éœ€è¦åˆ«çš„åé¦ˆã€‚ä¹ æƒ¯åˆ™ä¸æ˜¯˜q™æ ·åQŒå®ƒåªéœ€è¦åŠ¨ä½œæœ¬íw«çš„动觉å馈ã€?/p>
  4.高原现象åŠå…¶æˆå› ã€?/p>
  ½{”:高原现象是指在å¤æ‚技能åÅžæˆè¿‡½E‹ä¸å‡ºçŽ°çš„ç»ƒä¹ æˆ¾l©åœ™å¿çš„现象ã€?/p>
ã€€ã€€é«˜åŽŸçŽ°è±¡äº§ç”Ÿçš„åŽŸå› ä¸»è¦æœ‰åQ?/p>
  (1)感觉æœø™ƒ½å’Œä¸æž¢æœºèƒ½å¯¹åŠ¨ä½œçš„控制和调节作用å‡å¼±;
  (2)æ高¾lƒä¹ æˆç‡W的新的活动结构和æ–ÒŽ(gu¨©)³•ž®šæœªå½¢æˆ;
  (3)¾lƒä¹ æ–ÒŽ(gu¨©)³•ä¸å½“åQŒä¸€æ—¶æ— 法çªç ´å›°éš?
  (4)产生心ç†ä¸Šå’Œç”Ÿç†ä¸Šçš„疲劳;
  (5)动机强度å‡å¼±åQŒå…´‘£é™ä½Žï¼Œç”šè‡³äº§ç”ŸåŽŒå€¦ç‰æ¶ˆæžæƒ…çÈA;
  (6)æ„å¿—å“质差,¾~ÞZ¹¾l§ç®‹æ高的勇气和信心;
  (7)自满情çÈA;
  (8)å¯èƒ½æ£åœ¨˜q›è¡Œæ½œåœ¨å¦ä¹ åQŒå…¶æˆç‡W末显现出æ¥ç‰½{‰ã€?/p>
  5.½Ž€˜q°æŠ€èƒ½åÅžæˆçš„æ¡äšgã€?/p>
  ½{”:(1)动作概念的掌æ¡ï¼šåŠ¨ä½œæŠ€èƒ½çš„å½¢æˆåQŒä¸€èˆ¬è¦¾l历从动作到动作表象å†åˆ°å…·ä½“动作˜q™æ ·ä¸‰ä¸ªé˜¶æ®µã€‚动作是能够说出自己应该åŽÀL€Žæ ·˜q›è¡ŒåŠ¨ä½œ;动作表象ž®±æ˜¯èƒ½å¤Ÿåœ¨è‡ªå·±å¤´è„‘ä¸æƒŒ™±¡å‡ºåº”该如何去动作;具体动作则是自己能够æ ÒŽ(gu¨©)®åŠ¨ä½œè¡¨è±¡åŽÕd®žé™…进行的动作ã€?/p>
  (2)½Cø™ŒƒåQšæŠ€èƒ½å¦ä¹ 一般è¦é€šè¿‡½Cø™ŒƒåQŒè€ŒèŒƒä¾‹å¾€å¾€ç”Þp§†è§‰é€šé“æä¾›ã€?/p>
  (3)å馈åQšæœ‰å馈æ‰èƒ½æœ‰è¿›æ¥ï¼Œæ²¡æœ‰å馈ž®±æ²¡æœ‰è¿›æ¥ã€‚å› ä¸ºï¼Œåªæœ‰é€šè¿‡å馈åQŒæ‰èƒ½çŸ¥é“自å·Þqš„动作是å¦åˆä¹Žè¦æ±‚åQŒä¸é€šè¿‡å馈åQŒåŠ¨ä½œå°±å¤±åŽ»å—到强化的机会,åªæœ‰ä½¿åˆä¹Žè¦æ±‚的动作å—到强化åQŒä¸åˆä¹Žè¦æ±‚的动作å—ä¸åˆ°å¼ºåŒ–åQŒè‡ªå·±æ‰èƒ½èöL别哪个动作棼‹®ï¼Œå“ªä¸ªåŠ¨ä½œä¸æ£¼‹®ã€‚但当技能已¾l熟¾lƒæŽŒæ¡ï¼Œå馈ž®×ƒ¸ä¸€å®šå¿…è¦ã€?/p>
  (4)¾lƒä¹ ä¸çš„æ—‰™—´åˆ†é…åQšç»ƒä¹ è¦æœ‰é—´æ‡ï¼Œæœ‰é—´æ‡çš„¾lƒä¹ 效率比没有间æ‡çš„¾lƒä¹ 效率高ã€?/p>
  6.智力技能åŠå…¶ç‰¹å¾ã€?/p>
  智力技能刿U°å¿ƒæ™ºæŠ€èƒ½ï¼Œæ˜¯æŒ‡å€ŸåŠ©å†…部è¯è¨€åœ¨å¤´è„‘丘q›è¡Œè®¤è¯†‹zÕdŠ¨çš„心智æ“作方å¼ç³»¾lŸã€?/p>
  智力技能的特å¾æœ‰ï¼š
  (1)观念性。就智力技能的对象而言åQŒå…¶ç›´æŽ¥å¯¹è±¡ä¸æ˜¯å…ähœ‰ä¸€å®šç‰©è´¨åÅžæˆçš„客体åQŒè€Œæ˜¯˜q™ç§å®¢ä½“在头脑ä¸çš„å°è±¡ã€‚å¯è§ï¼Œæ™ºåŠ›æŠ€èƒ½æ˜¯ä¸€¿U观忉|€§çš„‹zÕdŠ¨ã€?/p>
  (2)内潜性。就智力技能进行的方å¼è€Œè¨€åQŒå®ƒæ˜¯åœ¨å¤´è„‘ä¸å€ŸåŠ©å†…部a€è¯é»˜é»˜è¿›è¡Œçš„åQŒä»Žå¤–部很难觉察到头脑ä¸åŠ 工攚w€ çš„æ€ç»´˜q‡ç¨‹åQŒå¯è§ï¼Œæ™ºåŠ›æŠ€èƒ½æ˜¯ä¸€¿Uéžå¤–显的活动ã€?/p>
  (3)½Ž€¾~©æ€§ã€‚就智力技能的¾l“构而言åQŒå®ƒå·²ä»Žå®Œæ•´çš„å˜ä¸ºåŽ‹¾~©ã€ç®€åŒ–的。由于它是高度çœç•¥ã€é«˜åº¦åŽ‹¾~©çš„åQŒæ‰€ä»¥å¾€å¾€éš¾ä»¥ä½¿äh察觉到其‹zÕdŠ¨çš„全部过½E‹ã€‚智力技能是一¿Uéžæ‰©å±•æ€§çš„自动化的˜q‡ç¨‹ã€?/p>
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