2013考研p二新题型高分解题思\_跨考网
考研p二新题型高分解题思\
理顺各段的逻辑序?/p>
(1)?一)中所概括的各D大意的基础上,L各段间的逻辑关系Q将关系比较紧密的段落归在一赗?/p>
(2)其次Q由于[A]的位|已l给出,因此接下来应该考虑的是与它相关的两个段落[B]、[F]的位|。A是给出的已知{案Q在分析BF攑֜两边的顺序?/p>
[H]D|首出C特征词itQ就找与之相对应的段落,扑և在文中找到所指代的词名词?/p>
考生昄要先考虑首段。首D늚位置比较Ҏ(gu)Q它是文章逻辑思\的v点,常常引出全文要讨论的话题或现象?/p>
(1)I格出现在第一D中Q应起到承上启下的作?/p>
预测I格处的内容应和D落主题保持一致?/p>
选出与主题相W的选项之前Q看一下选出的的q几与下文有无联系Q找出相似的词语Q或同义词,再做排除卛_?/p>
(2)I格出现在段落开始,如有特征词的Qƈ且表明与下文存在某种关系(比如递进、因?Q与文中的内容很接近卛_选?/p>
(3)I格出现在段落开始,如果下文的的W一句话指出Q相反的的假设。由此可知,I格的论q应与下文相反,能够与之形成对照?/p>
标题配对题中往往?x)给Z题词Q由此可以预文章的内容应包括什么?/p>
(一)审题Q读主题词?/p>
(?通读全文Q了解大意,q判断小标题的作用?/p>
略读全文Q把握小标题和文章其他部分的逻辑关系?/p>
(?览选项Q概括大意?/p>
׃选项部分多是D落Q内容相对较多,q且和原文是非等额搭配,因此可以先概括各选项的大意,浓~后的信息迅速地C来,或者将各项中的重要信息划出来,以便解题时一目了Ӟ与小标题一一对应?/p>
(一)通读全文Q了解文章大意,定标题的作用
通过阅读各选项Q进而浏览全文,把握文章主题关于什么的。文章一开始描qC现存的一U现象,q对此发出疑问。需要确定小标题也就是黑体字在文中的作用以及与上下文之间的联pR初步浏览全文不隑֏玎ͼ五个标题都是简要概q。标题下面的文字多是Ҏ(gu)题的补充说明?/p>
(?览选项Q概括大意?/p>
q种题型中,׃选项部分内容可能相对较多Q而且和原文是非等额搭配,因此可以先概括各选项的大意,浓~后的信息迅速地C来,可以记在选项旁?/p>
或者将各项中的重要信息划出来,以便解题时一目了Ӟ与小标题一一对应?/p>
l出三个选项的位|,选择其它选项填空?/p>
全文共八D,是由d分的l构Q即l论(HD?-分述1(D、B、ED?-分述2(A、F、C、GD??/p>
(一) 快速浏览各选项D落Q概括各D大意?/p>
(? 选项重新l合归类Q结合已知段落,把握文章L和结构?/p>
Ҏ(gu)内容Q可这8个选项分成三组Q第一l是[B]和[D]Q它们的内容几乎重合Q?/p>
W二l是[A]、[C]、[E]、[F]、[G],都提C同样的内容,特别的是排在W一的选项H,它提C以上两组的共同内宏V?/p>
(?留意各段中的特征词,l合文章L和结构,理顺各段的逻辑序
首先Q要判断W一l选项[B]和[D]的前后顺序。由于它们的L内容相同Q这旉要注意的是段落中的细节。[D]D늚最后两句提到“。。。”显Ӟ后面的内容应l箋围绕q一观点展开。而符合要求的只有[B]V因此[D]在前Q[B]在后?/p>
其次Q排列第二组选项的顺序。这一l中Q除了[A]和[G]D늚位置已知Q[E]D늚内容比较Ҏ(gu)。因此[E]D不仅是W二l内容的ȝQ而且是两l内定w的过渡段。它应该|于[B]D后Q作为第二组内容的开始段。然后,再判断[C]和[F]D늚前后序。这两段的内容很怼Q这两段的内容很怼Q而由 [F]D늚末句可知Q后面的内容l箋围绕q一话题展开Q因此[F]在前Q[C]在后?/p>
本题考查的知识点是:(x)D落内一致性原?词语的复?/p>
本题的解{方法有两种Q顺L和逆读法。先看顺LQ文章首句是全文的主题句Q?/p>
可能W二句出现特征词Q紧接着扑և特征词,q将W一D늚中心内容~小为。?/p>
接下来的内容主要举例说明q方面的研究Q如Q什么,什么?/p>
Ҏ(gu)D落一致性原则,除非出现表示转折的逻辑词,I格处的内容应围l这一中心内容展开?/p>
从内容上判断Q选择后面的一Ҏ(gu)填空Qƈ定谁最适合Q该Ҏ(gu)到的内容是否与属于对其的范畴。再从结构上判断Q是否相互呼应。看看逻辑?如also)是否表明I格处填入的内容与上文是某一U关p?如ƈ列逻辑关系)?/p>
出现同义词的两个选项再做Ҏ(gu)Q选出对应的词Q看是否与原文中的上下文衔接?/p>
也可用逆读法,I格出现在一D|?/p>
其上文提到。。。。。,下文则提到。。。。。。,因此I格处的内容也应该围l。。。。。。?/p>
提到某词的或同义词的的有那几个选项Q然后咱Ҏ(gu)D落内的一致性原则,逐个排除q扰,卛_得出正确{案?/p>
文中出现数字的时候,
表面上看Q空格所在上文的q两句之间的逻辑关系不是很明,g在说不同的方面,但是它们中的特征词即表时间的数字昄了其逻辑关系Q时间上的顺接关pR就直接找提出数字的选项Q根据时间顺接关pd出排除,得出{案?/p>
如果该段内容分两个层ơ,W一、二句ؓ(f)一个意,W三句则讲述另一个方?/p>
因此I格处填入的内容要么与上面两个层ơ的内容呈ƈ列关p,要么承接最q的上文即第三句Q找出几个选项逐一分析排除Q必有一个选项W合q列或者是承接下文的,
W二句以逻辑?如forinstance)为标志。DZ子来主题Q而接下来的内容则q种研究的内宏V因此空格处的内容要么与上文呈ƈ列关p,共同D落L;要么承接上文Ql论q。其中找Z原文中相呼应的词l,x{案?/p>
新题型高分策略:(x)7?(填空式阅?的不同解题策?/p>
Ҏ(gu)试题所在的不同位置定不同的解题策?/p>
1)如果问题在段?/p>
(a)通常是段落主题句。认真阅d文内容,Ҏ(gu)D落一致性原则,查找同义词或其他相关的词Q推断出主题句?/p>
(b)与后文是q列、{折、因果关pȝ。着重阅d文第一两句Q锁定线索信可Q然后在选项中查扄关特征词。通常正确{案的最后一句与I白后的W一句在意思上是紧密衔接的Q因此这两句间会(x)有某U的衔接手段Q尤其当选项是几句话时。比如,如果选项中出现时间年代时Q往往要注意与原文中年代的前后对应关系?/p>
(c)D落间的q渡句。这时要前瞻后望扑C,即阅M一D늻N分,通常正确{案与上一D늻有机地衔接hQƈl合下一D内容,看所选的{案是否两D内容连贯v来?/p>
2)如果问题在段?/p>
(a)I白前的一句或两句是重点语句,重点阅读以锁定关键词?/p>
(b)通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表C结果、结论、ȝ{的信号词,如therefore,asaresult,thus,hence,inshort,tosumup,toconclude,inaword{词语,选项中也可发现前文的同义词句?/p>
(c)与前文是转折或对比关pR此时要注意在选项中查找表C{折、对比的兌词,同时注意选项中所讲内Ҏ(gu)否与前文在同一主题上Ş成对立、对比关pR?/p>
(d)与前文是q列或排比关pR在q种情况下,通常是该D落要求补全说明本段主题的其他细节,因此Ҏ(gu)D落一致性原则,在原文和选项中找到相关的特征词,通常在选项中会(x)出现表示q列/递进关系的关联词或与前文cM的句式结构,或出现同义词{其他信L(fng)索。前面的一句与正确{案的第一句是紧密相连的。要特别注意阅读q样相连的两句,通常?x)找到关键的U烦词句?/p>
(e)所选答案是引出下一D늚内容。如果在选项中找不出与前文之间的兌Q此时可考虑与下一D开头是否有一定的衔接。认真阅M一D开头几句,看是否与选项的最后一句紧密连接v来?/p>
(f)如果W一D늚D尾是空白,要认真阅读,看此处是l节q是主题。通常文章W一D要提出文章的主题,如果在段提Z题,?x)用一些信可如{折词引出来,正确{案中应有这L(fng)特征词?/p>
3)如果问题是一整个自然D?/p>
(a)q个D落应该是承上启下,而且自成一体,x一个段落的中心Q因此可重点阅读选项中较长的选项Q以此类推直x到正答案?/p>
(b)着重阅d一D늻֒后一D开头的一两句查找相关的线索,而且重要U烦通常?x)在后一D开_(d)因此后一D开头往往比前一D늻更为重要?/p>
(c)分析D落之间的逻辑关系及内容的q诏性,注意D落间的衔接手段。将选项代入原文Q如果前后内容连贯,W合逻辑Q就能得出正答案?/p>
6.7?的具体解题方?/p>
7?考查的是语篇的连贯性和一致性,因此p使用到各U达到连贯目的的各种衔接手段Q即Q词汇衔接、逻辑衔接、结构衔接。通过对这些衔接手D늚分类Q??的解题方法主要有以下几种Q?/p>
1)词汇复现?/p>
复现Q是保证文章前后衔接而经怋用的一U写作手D,即作者在文章上下文不同的位置对同一个概念进行重复描qͼ从而得同L(fng)意思在文章不同的地斚w复出现。复现关p,主要是指同义词复现、近义词复现、反义词复现{?/p>
2)词汇同现?/p>
词汇同现是指属于同一词汇搭配范畴或者某一领域的词汇在文章****同出玎ͼ辑ֈ语义衔接的目的。一般来_(d)上下文中词汇的范畴越,上下文的衔接关系紧密?/p>
3)代词U烦
p表达中代词出现的频率极高Q代词的作用无非是指代前面提及的名词或Ş容词概念Qy妙利用这L(fng)指代关系和根据代词的单复数差异可以准而快速地解题?/p>
4)数字U烦
包括具体数字以及和数字相关的词汇诸如ratio,rate{等。作者列出数字,除了和其他数字进行对比和比较之外Q还可以用数据来说明一个观炏V?/p>
5)逻辑关系U烦
(a)q列与递进关系:
and,or,alsoQneither…nor?either…or?likewise,similarly,equally,inthesameway,thatistosay,aswellas,
hesame…as,besides,additionally,furthermore,moreover,inadditionto,whatismore
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