教育部2006年第8次新聞發(fā)布會(huì)媒體現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)_跨考網(wǎng)

　　如何確保監(jiān)督各高校開(kāi)展復(fù)試工作的公平、公正性

　　[中國(guó)教育報(bào)]：剛才三位院長(zhǎng)介紹了各自開(kāi)展復(fù)試工作的情況，從教育部的角度來(lái)講，配合出臺(tái)的指導(dǎo)意見(jiàn)，有沒(méi)有一些相關(guān)的舉措、辦法來(lái)確保監(jiān)督各高校開(kāi)展復(fù)試工作的公平、公正性？謝謝。

　　[林蕙青]：剛才我們?cè)诮榻B情況的時(shí)候已經(jīng)介紹了相關(guān)的情況，我們現(xiàn)在構(gòu)建一個(gè)制度性的保障，剛才三位研究生院長(zhǎng)也都介紹了他們學(xué)校的一些具體做法，從國(guó)家要求的制度性保障方面來(lái)說(shuō)，至少有這么幾個(gè)方面：

　　第一是程序上的保障。比如說(shuō)要求時(shí)間、要求人員，大家也看到短片上，學(xué)生是隨機(jī)抽取，這樣在程序上大大的降低了可能出現(xiàn)的暗箱操作的機(jī)率，程序上給予保障；

　　第二是在管理上給予保障，比如說(shuō)我們要求分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任追究等等；

　　第三是監(jiān)督保障，剛才我也提到了我們要求三個(gè)公開(kāi)，另外要求每個(gè)學(xué)校都要建立起通暢的學(xué)生申訴、投訴的渠道，剛才三位院長(zhǎng)也都介紹了學(xué)校各自的做法。

　　還有就是權(quán)益保障。權(quán)益保障是我們的復(fù)議制度，如果學(xué)生確實(shí)感到有不公平的待遇，可以提出申訴，學(xué)校或者招生單位要組織相關(guān)部門經(jīng)過(guò)核實(shí)情況之后組織復(fù)議。

　　我們?cè)谡麄€(gè)制度的構(gòu)建當(dāng)中，通過(guò)各個(gè)方面，包括程序、管理、監(jiān)督、權(quán)益等等各個(gè)方面的保障來(lái)實(shí)現(xiàn)這位記者提出的這個(gè)問(wèn)題，保證它的公平和公正。

　　關(guān)于復(fù)試增加個(gè)性化考試內(nèi)容的提法

　　[新京報(bào)]：現(xiàn)在考生復(fù)試不合格分哪幾種情況？如果復(fù)試不合格是不是意味著不予錄??？前一段時(shí)間召開(kāi)的研究生復(fù)試招生工作會(huì)議上曾經(jīng)講過(guò)要增加個(gè)性化的考試內(nèi)容，怎么落實(shí)？

　　[張鳳有]：研究生招生不同于高考，因?yàn)槭歉邔哟螌I(yè)人才的選拔，分382個(gè)學(xué)科進(jìn)行選拔。剛才這位記者講，研究生的選拔過(guò)程當(dāng)中復(fù)試是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，研究生復(fù)試工作要考察全面、重點(diǎn)，在復(fù)試工作當(dāng)中，有兩種不合格：一種不合格是他的專業(yè)素質(zhì)和能力，他的綜合素質(zhì)方面不符合專業(yè)上的要求，這是第一種不合格；第二種不合格，因?yàn)閷W(xué)校層次不同，不同層次的學(xué)校、不同類型的學(xué)校對(duì)于復(fù)試合格的標(biāo)準(zhǔn)和要求有一定的差異，所以我們說(shuō)的復(fù)試不合格，在這兩種情況當(dāng)中都可能有。應(yīng)該講，在復(fù)試當(dāng)中，學(xué)校對(duì)不合格處理的很慎重，一般要經(jīng)過(guò)導(dǎo)師小組的積極討論，要經(jīng)過(guò)院系工作小組的研究，最后要報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)以后才可以做，所以這是對(duì)復(fù)試不合格的解答。

　　在研究生的招生當(dāng)中，它和高考不一樣，剛才我講了，因?yàn)樗膶I(yè)是382個(gè)學(xué)科，它的彌散度大、個(gè)性化強(qiáng)，所以在復(fù)試方面對(duì)個(gè)性化的考察更為突出，各個(gè)學(xué)校、各個(gè)專業(yè)對(duì)個(gè)性化的考察專業(yè)要求是不一樣的，所以各個(gè)學(xué)校可以結(jié)合自己本校的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行這方面深入的考察。

　　剛才這位記者講到的不合格，如果說(shuō)不合格我們是不錄取的，因?yàn)閺?fù)試不合格意味著我們對(duì)這個(gè)學(xué)生能不能做研究生做一個(gè)判斷。但是實(shí)際上我們遇到的不是0和1的判斷，都是遇到程度上的差別。大家知道，我們?cè)谶x復(fù)試生的時(shí)候，基本控制在120-200之間，所以這里面絕對(duì)說(shuō)他不合格肯定不錄取，所以實(shí)際上在實(shí)施復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，是有一定的定量指標(biāo)在里面的，所以常常是可以排序來(lái)考慮問(wèn)題。就我們清華大學(xué)來(lái)講，復(fù)試和初試的權(quán)重各占一半，把復(fù)試的成績(jī)和初試的成績(jī)合并起來(lái)考慮，大概是這樣一個(gè)過(guò)程，是根據(jù)程度來(lái)進(jìn)行優(yōu)選的問(wèn)題。

　　我補(bǔ)充一點(diǎn)，剛才林司長(zhǎng)和陳院長(zhǎng)都講了，還有一種情況，不合格的人不錄取，有一些是合格但是是程度上的差別，對(duì)于這樣的人怎么辦？實(shí)際上教育部有一個(gè)明確的文件規(guī)定，對(duì)于這樣的學(xué)生可以在一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的不同的二級(jí)專業(yè)當(dāng)中調(diào)劑，他還有可能在本校其他相關(guān)的或者相近的二級(jí)學(xué)科，還有可能參加復(fù)試的機(jī)會(huì)這是一個(gè)很好的辦法。第二個(gè)辦法是，如果這個(gè)學(xué)生不符合這34所自劃線學(xué)校的要求，如果他的成績(jī)還高于全國(guó)劃定的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，他可以調(diào)劑到其他的學(xué)校去。教育部一直鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校要積極的做好這個(gè)工作，實(shí)際上考三次自劃線學(xué)校的考生能有兩次到三次可能的錄取的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在來(lái)看，我們覺(jué)得這個(gè)制度對(duì)于考生來(lái)講是非常負(fù)責(zé)任的一種。

　　關(guān)于研究生復(fù)試過(guò)程中的申訴和復(fù)議

　　[中國(guó)日?qǐng)?bào)]：我想問(wèn)關(guān)于申訴和復(fù)議的具體問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是程序上的問(wèn)題，如果學(xué)生對(duì)于復(fù)試的結(jié)果有疑義，他要向?qū)W校申訴的話，是不是只要申訴了，學(xué)校就會(huì)給他開(kāi)展復(fù)議這個(gè)過(guò)程？如果不是的話，學(xué)校選擇開(kāi)展復(fù)試之后是不是有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，什么樣的申訴不受理？第二在時(shí)間上有沒(méi)有一個(gè)相關(guān)的規(guī)定，比如20天之內(nèi)可以給你復(fù)議的結(jié)果？是不是學(xué)校復(fù)議的結(jié)果就是一個(gè)最終的結(jié)果？學(xué)生就沒(méi)有更多的渠道再向高一級(jí)的單位反映？學(xué)校是根據(jù)什么進(jìn)行復(fù)議，是根據(jù)當(dāng)時(shí)的成績(jī)單還是有全程錄像的方式回放，能夠給大家一個(gè)很透明的復(fù)議的程序？謝謝。

　　[張鳳有]：我是招生處處長(zhǎng)，我經(jīng)常接觸這方面的情況，有些情況了解的比較多一點(diǎn)?？忌纳暝V渠道是很暢通的，我們經(jīng)常接到考生的電話、信訪。應(yīng)該說(shuō)根據(jù)我們申訴負(fù)責(zé)的有關(guān)管理責(zé)任制，分不同的情況，屬于像學(xué)生對(duì)試卷、成績(jī)，包括閱卷過(guò)程當(dāng)中認(rèn)為自己得分不準(zhǔn)確的，像這樣的情況比較多。這類情況我們按照現(xiàn)在招生管理、考試管理的規(guī)定，學(xué)生可以向招生單位提出這方面的申請(qǐng)，由招生單位和省級(jí)招辦對(duì)他的試卷進(jìn)行再?gòu)?fù)核，主要是復(fù)核他有沒(méi)有漏判，有沒(méi)有記分錯(cuò)誤，對(duì)于閱卷本身有一定的標(biāo)準(zhǔn)，在閱卷的時(shí)候應(yīng)該能夠辨別出來(lái)，這是第一種情況。

　　第二種情況是對(duì)復(fù)試當(dāng)中所遇到的不公正，這些問(wèn)題我們要看具體的情況，如果屬于個(gè)案，就是個(gè)別導(dǎo)師或者其他問(wèn)題，由招生單位根據(jù)本校的招生管理規(guī)定進(jìn)行處理。如果是對(duì)學(xué)校招生辦法或者招生程序有不清楚或者不滿意的地方，可以按照規(guī)定向有關(guān)部門進(jìn)行反映，這樣可以根據(jù)國(guó)家教育部的有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)校的規(guī)定辦法進(jìn)行再審核，如果符合教育部和國(guó)家法律規(guī)定的程序，屬于學(xué)生不清楚的再解釋一下。所以學(xué)生如果對(duì)學(xué)校的處理結(jié)果的答復(fù)還有不滿意，可以通過(guò)其他渠道來(lái)復(fù)議。

　　如何選拔真正適合作研究的學(xué)生

　　[北京勞動(dòng)午報(bào)]：我有一個(gè)問(wèn)題，據(jù)我們了解，現(xiàn)在有些學(xué)生為了將來(lái)能夠找到好工作，盲目地跨系、跨專業(yè)的報(bào)考熱門院校和專業(yè)，他們當(dāng)時(shí)通過(guò)一段時(shí)間內(nèi)密集的作題，死記硬背，通過(guò)初試，有些甚至考的比原來(lái)專業(yè)的考生考的分?jǐn)?shù)還高，我想問(wèn)一下上述三所名校的代表，你們?cè)趺丛趶?fù)試中選拔真正適合做研究的同學(xué)，避免急功近利的考生進(jìn)入到名校？謝謝。

　　[張鳳有]：我先把一些情況說(shuō)一下。剛才講的這種情況是有的，這種情況如果只是評(píng)初試成績(jī)進(jìn)行錄取的話，必然不可避免地有一些人進(jìn)入到研究生階段里面去學(xué)習(xí)，這是我們不希望的。研究生是有一定的要求，特別是他對(duì)自己從事的學(xué)科要有強(qiáng)烈的興趣，有相應(yīng)的基礎(chǔ)，所以這也就是我所理解的教育部為什么加強(qiáng)復(fù)試，加強(qiáng)面試的問(wèn)題。因?yàn)樵诿嬖囘^(guò)程中間，可以用各種角度來(lái)測(cè)試這個(gè)問(wèn)題。我介紹一個(gè)例子，我們電子學(xué)科曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這么一個(gè)例子，比如讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)所報(bào)考的學(xué)科目前研究的前沿方向和熱點(diǎn)，比方說(shuō)讓學(xué)生介紹一下所接觸到的主要學(xué)術(shù)期刊和這個(gè)學(xué)術(shù)期刊的特點(diǎn)，像這種問(wèn)題，如果不是對(duì)這個(gè)學(xué)科比較有強(qiáng)烈興趣，如果平時(shí)不注意積累，只是應(yīng)付考試的幾門科目的話肯定會(huì)考砸的。

　　另外，還需要在面試中提出一些現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，比方說(shuō)像電子設(shè)計(jì)，當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)電路，這個(gè)電路有什么要求，給你10分鐘時(shí)間設(shè)計(jì)一下，然后根據(jù)你的設(shè)計(jì)教師再提問(wèn)題，在面試中可以從不同角度測(cè)試這種情況。我想這樣一種制度或者這樣一種做法就是為了避免剛才這位記者同志提出的這些問(wèn)題。

　　我再補(bǔ)充一下，給大家舉個(gè)例子。剛才那位記者問(wèn)的是說(shuō)死記硬背的學(xué)生怎么把他考出來(lái)。其實(shí)非常簡(jiǎn)單，前面也準(zhǔn)備了一些供學(xué)生隨考的試題，有的學(xué)生連抽兩道都答不上來(lái)，我們對(duì)這個(gè)不予以記錄，接著問(wèn)，你覺(jué)得你對(duì)哪方面比較感興趣，對(duì)哪方面比較拿手，你自己說(shuō)？他說(shuō)了之后，先生們往往采用追問(wèn)的方式，這樣追問(wèn)下去，很快到最后學(xué)生就張口結(jié)舌，參加復(fù)試的先生通過(guò)一輪輪的追問(wèn)，基本上對(duì)這個(gè)學(xué)生、對(duì)這個(gè)學(xué)科的知識(shí)、以及對(duì)運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力有了了解，對(duì)他的深度掌握的比較清楚，我想我們還是應(yīng)該充分相識(shí)復(fù)試組教授、專家們的判斷。謝謝。

　　實(shí)際上是兩個(gè)方面，第一個(gè)方面我們復(fù)試本身就要避免這種死記硬背的學(xué)生可能進(jìn)來(lái)，然后他沒(méi)有在這個(gè)專業(yè)當(dāng)中發(fā)揮潛力的這部分人。另一方面我們并不排斥學(xué)科的交叉。我給大家也舉個(gè)例子，比如數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉，我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)里面越來(lái)越重視數(shù)量分析，在做數(shù)量分析的時(shí)候我們希望有數(shù)學(xué)背景的學(xué)生上了四年的碩學(xué)學(xué)科，然后跳到經(jīng)濟(jì)學(xué)里來(lái)搞經(jīng)濟(jì)研究。去年我們發(fā)現(xiàn)在考生當(dāng)中有四名數(shù)學(xué)考了150分，對(duì)于這樣的學(xué)生怎么看？其他所有學(xué)生專業(yè)有的得了40分、50分，看看他比如是不是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣，如果確實(shí)感興趣，學(xué)了一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的學(xué)生基本能力可以我們也錄取，也不是絕對(duì)的別的專業(yè)就排斥，我們?nèi)ツ曜隽诉@個(gè)事情之后，今年有了示范作用，今年南開(kāi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)里面出現(xiàn)了38個(gè)150分的，碩士學(xué)150分，我們?cè)诜乐挂恍┧烙浻脖车膶W(xué)生、低素質(zhì)學(xué)生的同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)科交叉，鼓勵(lì)必要的和這種綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的人也能考到他不是本科學(xué)的專業(yè)的學(xué)校里，這兩方面各個(gè)學(xué)校都在探索，都在做，否則我們沒(méi)有在各個(gè)學(xué)校自主權(quán)基礎(chǔ)上的破格錄入。

　　這里面還有兩個(gè)問(wèn)題是記者們?cè)陔娫挷稍L當(dāng)中要求給予答復(fù)的。一個(gè)問(wèn)題是問(wèn)，在復(fù)試中落選的考生，教育部的有關(guān)部門是否可以參加其他招生單位的復(fù)試，如何參加調(diào)劑的復(fù)試？現(xiàn)在社會(huì)上有很多考研究生的輔導(dǎo)班，教育部對(duì)這個(gè)輔導(dǎo)班是什么態(tài)度？

　　剛才我講研究生的復(fù)試不合格有一些不同的情況，其中之一就是有的學(xué)校對(duì)復(fù)試合格的要求有差異，在這個(gè)學(xué)?；蛘哒J(rèn)為復(fù)試不合格，不符合這個(gè)學(xué)校合格的要求，或者因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校招生名額的限制，有些學(xué)生可能面臨著二次調(diào)劑，二次調(diào)劑在現(xiàn)在來(lái)講只要是符合教育部復(fù)試具體分?jǐn)?shù)要求的考生，都會(huì)參加這樣的調(diào)劑。為了方便廣大考生調(diào)劑，今年教育部在中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)上專門開(kāi)辟了調(diào)劑平臺(tái)，這個(gè)網(wǎng)的名字就是：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)。

　　因?yàn)榫W(wǎng)上的報(bào)名包括信息發(fā)布都在這個(gè)網(wǎng)上，考生可以自由的登錄這個(gè)網(wǎng)，以前考生調(diào)劑都經(jīng)過(guò)同學(xué)推薦、老師推薦、朋友推薦，各種渠道比較窄，信息管理也比較窄，我們搭建這個(gè)平臺(tái)以后極大地方便了考生的調(diào)劑。據(jù)我們初步統(tǒng)計(jì)，截止到4月16號(hào)，我們網(wǎng)站訪問(wèn)人次244.5萬(wàn)，據(jù)我們昨天的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，接近有76555名考生通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站填報(bào)了調(diào)劑信息，目前有42732名考生得到了調(diào)劑的復(fù)試通知。通知復(fù)試的考生人數(shù)占參加調(diào)劑考生數(shù)的 44.7%，這個(gè)網(wǎng)站對(duì)大家來(lái)講服務(wù)是很方便的。

　　關(guān)于社會(huì)上考研輔導(dǎo)班的事情，教育部一般不贊成，根據(jù)教考分的原則，教育部2004年就發(fā)布嚴(yán)禁辦教育輔導(dǎo)班，今后教育部對(duì)高校在職教師加強(qiáng)管理。

　　剛才林司長(zhǎng)在講話當(dāng)中，講到這項(xiàng)改革的最后一個(gè)要特別強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)研究生復(fù)試的改革是一個(gè)新鮮的事物，是一個(gè)改革的產(chǎn)物，對(duì)于改革林司長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)，希望媒體關(guān)心、理解和支持，因?yàn)樗f(shuō)：只有良好的社會(huì)環(huán)境，教育改革才能不斷的前進(jìn)，這個(gè)前進(jìn)將是國(guó)家之福，千家萬(wàn)戶之福，剛才有一個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，但是我覺(jué)得在提問(wèn)當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)記者涉及，就是在介紹研究生制度改革的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)這次研究生招生改革是一個(gè)制度建設(shè)的產(chǎn)物，她特別提出制度建設(shè)包括制度設(shè)計(jì)、執(zhí)行、反饋和調(diào)整等等，應(yīng)當(dāng)說(shuō)制度建設(shè)，制度的改革是我們這個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。

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