2014考研英語:近年短文寫作命題規(guī)律分析_跨考網(wǎng)
? 在研究生英語入學(xué)考試中,英語寫作歷來是考生的一個難點。跨考考研提醒大家英語寫作主要考查考生運用英語的綜合能力,其中包括用英語組織篇章段落的能力、英語的語句表達(dá)能力以及語法的綜合運用能力。要做好寫作部分的試題,要求考生不僅具有較扎實的語言基礎(chǔ),而且還要掌握一些寫作的基本技能,如:信息的分析和綜合能力以及豐富的想像力。英文寫作是一個最能體現(xiàn)考生書面英語水平和技能的測試項目。
一、寫作B部分命題的基本指導(dǎo)思想(此部分提到的大綱即是2013年大綱)
考試大綱對寫作的評價目標(biāo)
根據(jù)《大綱》規(guī)定:考生應(yīng)根據(jù)題目以及寫作提綱或規(guī)定的情境、圖表、圖畫等寫出大約200個詞的短文。具體要求概括如下:
(1)內(nèi)容切題,包含提綱或圖畫的全部要點和信息。所謂內(nèi)容切題是指所寫的短文切合題意,即正確理解題目的意思。誤解題目或曲解題意,寫出來的短文答非所問就是跑題。另外,也要注意不漏掉提綱或圖畫中的要點和信息,如果提綱中給出了三個要點,考生卻只寫了兩個要點,顯然從內(nèi)容上就不切題了。因此,審題是短文寫作成敗的關(guān)鍵。考生一定要認(rèn)真閱讀寫作要求,仔細(xì)琢磨題意,弄清題目以及寫作提綱或規(guī)定情境、圖表的內(nèi)容范圍,依此表達(dá)題目限定的中心思想,做到內(nèi)容切題。
(2)表達(dá)清楚,意思連貫。表達(dá)清楚是指清楚地表達(dá)思想,而不是含糊其辭,使人不得要領(lǐng)。在寫作過程中,考生應(yīng)思路清晰,運用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)意思。此外,還要根據(jù)題目要求,圍繞中心提出論點,擺出論據(jù),使短文層次分明,合乎邏輯。意思連貫是指句子與句子、段落與段落之間銜接自然,整體性強??忌鷳?yīng)熟練運用連接詞語來正確表達(dá)一個觀點與另一觀點之間的關(guān)系。
(3)用詞正確,句式有變化,語言比較規(guī)范。語言比較規(guī)范是指在遣詞造句中應(yīng)符合英語語法和習(xí)慣用法。首先在詞語運用上能夠選用恰當(dāng)?shù)?、能夠?zhǔn)確表達(dá)意義的詞,并能顯示出一定的詞匯量(用詞面較寬);其次,寫出的句子符合語法規(guī)范,沒有重大語法錯誤,句式上多變,不要只用簡單句或陳述句,應(yīng)適當(dāng)增加句子形式的多樣性,不僅有短句,也有長句,不僅有簡單句,也有并列句、復(fù)合句等等。
(4)文章的長度符合要求。長度是指短文的字?jǐn)?shù)。符合要求的字?jǐn)?shù)應(yīng)是160至200個詞左右。
現(xiàn)將大綱對寫作部分的評分標(biāo)準(zhǔn)摘錄如下:
(1)20~17分。內(nèi)容切題,包括題中所列三個方面的內(nèi)容;清楚表達(dá)其內(nèi)涵,文字連貫;句式有變化,句子結(jié)構(gòu)和用詞正確。文章長度符合要求。
(2)16~13分。內(nèi)容切題,包括題中所列三個方面的內(nèi)容;比較清楚地表達(dá)其內(nèi)涵,文字基本連貫;句式有一定變化,句子結(jié)構(gòu)和用詞無重大錯誤;文章長度符合要求。
(3)12~9分。內(nèi)容切題,基本包含題中所列三個方面的內(nèi)容;基本清楚地表達(dá)其內(nèi)涵,句子結(jié)構(gòu)和用詞無重大錯誤。文章長度符合要求。
(4)8~5分。內(nèi)容基本切題,基本包含題中所列三個方面的內(nèi)容;語句可以理解,但有較多的句子結(jié)構(gòu)和用詞錯誤。文章長度基本符合要求。
(5)4~1分?;景凑找髮懽鳎挥猩贁?shù)句子可以理解。
(6)0分。文不切題,語句混亂,無法理解。
二、寫作B部分材料的選擇
(一)選擇材料的特點
縱觀歷年試卷,寫作的題目多集中在社會倫理、人生哲理、學(xué)校教育、人際關(guān)系交往、娛樂方式、健康和生活方式等方面。最近幾年的命題多與當(dāng)前的社會現(xiàn)實和熱點問題有關(guān),要求考生對社會現(xiàn)象和社會的經(jīng)濟、文化生活有所關(guān)注和思考,并形成自己的見解。
從命題內(nèi)容來看,其材料特點有:
1. 普遍性:發(fā)生在身邊的事情,各種考生都有一定的體驗,可以有感而發(fā)。比如2003年的溫室里的花和2002年的中國與國際的交流。不管你身處何處,這些現(xiàn)象和變化都是中國人共同體驗的??碱}不會考查一部分考生熟悉,而另一部分考生不了解的內(nèi)容。對于社會生活中的敏感問題,一般不會涉及。
2. 教育性:論題有警示作用的,可讓考生作深層思考。比如,有關(guān)人生哲理的2008年 “合作的重要性”,2007年的“樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵”,2004年的“終點又是新的起點”。
3. 社會性:社會關(guān)心的、典型的事。如2009年的題目是網(wǎng)絡(luò)的“近”與“遠(yuǎn)”,2006年的題目是偶像崇拜,2005年則對贍養(yǎng)老人問題展開討論,2003年的試題既可以討論加入世界貿(mào)易組織后的中國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實問題,也可以談孩子的教育問題,2002年的題目是中外文化交流問題。因此考生平時應(yīng)關(guān)注社會性的問題,加深思考深度,并且閱讀英文報紙,積累相關(guān)詞匯。在近10年的考題中三分之一是正面現(xiàn)象的分析論證,如2004年的終點又是起點,2002年的“國際化交流”,2001年的“希望工程或愛心工程”。而其余的考題關(guān)注的是社會中存在的一些問題,也就是說三分之二的題目是有關(guān)負(fù)面問題的分析解決。
(二)作文的體裁
從體裁上看,近14年的作為論說文。論說文的特點是說議結(jié)合,一部分為對論題的說明,一部分為議論,或者夾敘夾議。這種寫作的難點在于將說明或描寫與議論有機地結(jié)合起來,形成一個銜接自然的文章。
下表為近十年考題特點的小結(jié):
時間 |
主題 |
題材 |
類型 |
2013年 |
作出選擇 |
人生哲理 |
圖畫式作文 |
2012年 |
樂觀面對生活 |
人生哲理 |
圖畫式作文 |
2011年 |
旅途之“余” |
社會生活 |
圖畫式作文 |
2010年 |
文化融合 |
文化與交流 |
圖畫式作文 |
2009年 |
網(wǎng)絡(luò)的“近”與“遠(yuǎn)” |
社會生活 |
圖畫式作文 |
2008年 |
合作的重要性 |
人生哲理 |
圖畫式作文 |
2007年 |
樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵 |
人生哲理 |
圖畫式作文 |
2006年 |
偶像崇拜 |
社會生活 |
圖畫式作文 |
2005年 |
年輕人應(yīng)該贍養(yǎng)父母 |
社會倫理 |
圖畫式作文 |
2004年 |
終點又是新的起點 |
人生哲理 |
圖畫式作文 |
2003年 |
溫室里的花經(jīng)不起風(fēng)雨 |
教育或經(jīng)濟問題 |
圖畫式作文 |
2002年 |
中國與世界的文化交流 |
文化與交流 |
圖畫式作文 |
2001年 |
困難的時候,人人都應(yīng)該獻(xiàn)愛心 |
社會倫理 |
圖畫式作文 |
2000年 |
自然生態(tài)平衡遭破壞 |
環(huán)境保護(hù) |
圖畫式作文 |
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